淺談生活教育思想在高校學生宿舍管理中的應用

王曉東，李丹，阿迪力·阿不都熱合曼

（新疆農業大學，新疆烏魯木齊 830052）

1 高校學生宿舍管理工作的重要性

高校學生宿舍管理融入生活教育理論，是當前教育改革背景下，體現素質教育要求的一個縮影，未來一段時間內，這種方式將會成為引導學生行為規范的一個重要方向。具體而言，首先應當明確高校學生宿舍管理的重要性，后續才能有的放矢落實各項宿舍管理工作。

相關統計資料顯示，我國高校學生平均在宿舍度過的時間，普遍超過了13 小時，除了在宿舍睡覺平均耗去7～8 小時，還會在宿舍娛樂、學習、日常休息。由此可以看出，宿舍不僅為學生提供了休息、生活與學習的場所，更是學生溝通交流，充分放松的地方，這也是高校后勤管理，應對高校學生宿舍管理引起足夠重要的現實意義。但是根據我國高校教育管理落實的成果來看，我國高校在管理層面，主要聚焦于課堂教育，一定程度上忽視了學生宿舍管理工作的落實，因此也導致高校教育和學生實際生活脫離較為嚴重，很多管理工作都未能取得較好的實際效果，值得管理者引起警惕[1]。

“生活教育”思想是陶行知先生教育思想的集大成部分，他認為，如果教育脫離了生活，就是死教育，同理，脫離了生活的學校就是死學校，脫離了生活的書本就是死書本。教育和生活息息相關，生活對教育起到決定性作用，教育如果想進入到更高境界，就一定要充分和實際生活相結合。但是根據實際管理工作效果可知，當前社會背景下，高校教育管理和學生生活脫節現象較為嚴重，若想使教育真正做到以生活為中心，成為活的教育，就一定要對學生宿舍生活了如指掌[2]。

2 高校學生宿舍管理工作中遭遇的困境

2.1 未能有效認識到學生宿舍管理工作的重要性

一部分高校在看待學生宿舍管理工作的問題上，未能將其和常態工作等量齊觀，相應的工作投入的管理力量不足，這就導致校方對學生宿舍未能保證足夠反應速度，往往當宿舍出現人身傷害，或者惡性群體事件之后，才能看似亡羊補牢地進行一次教育工作。教育是一項百年樹人的工作，產生的影響往往不可估量，而如果學生宿舍管理工作，未能引起學生管理部門的有效重視，則很難開展后續的思想政治教育工作，導致未能融入學生實際生活中，使學生宿舍管理工作效果每況愈下[3]。

2.2 教育管理主體未能有效擴展

在現階段高校后勤改革的社會背景下，很多高校都不同程度開展了探索教育管理的工作。具體而言，高校在宿舍樓內，開設黨員先鋒崗，或者黨團活動室，在宿舍值班問題上，安排學生黨員輪流值班，對學生的交流來訪，進行有序接待，從而在宿舍中彰顯學生黨員榜樣作用，為宿舍帶來潛移默化的影響。也有一些高校安排輔導員入住學生宿舍，使師生在課余生活中，能夠貫徹生活教育的理念。但在此類教育管理方式的探索和拓展中，教育管理主體仍然局限于同伴與師長之間，未能做到全員育人，在未來的教育實踐中，還應當探索新的方式，重視宿舍管理人員的作用，實現教育管理主體系統的完善[4]。

2.3 宿舍管理人員素質不高

當前社會背景下，高校學生宿舍管理以住宿輔導員和宿舍管理員協同負責。而輔導員更多的時間忙于處理繁雜的學生事務，宿舍管理員則成為宿舍管理工作的主力。但因為沒有專業素養、文化素質等考核標準，只負責為學生宿舍開門，記錄進出人員信息，并進行樓內秩序的維護等簡單的工作，導致學生宿舍管理員工作積極性不高。宿舍樓內也會經常出現燈常亮，水長流的現象，也有公物損壞的問題。這不僅在一定程度上，證明高校學生道德素質需要提升，也證明高校宿舍管理工作，也有落實不到位的情況，管理人員的素質有待提升[5]。

2.4 宿舍教育資源利用率不高

高校內教育資源，同樣可以求諸學生宿舍。對學生宿舍教育資源的開發，從高校舉辦的宿舍文化節的熱烈程度上，就可見一斑。在學生宿舍的空間層面，可以利用宿舍樓大廳宣傳欄、宿舍樓標語牌、海報等；都可以進行充分利用；在學生宿舍人力資源層面，無論是宿舍樓內的學生黨員，還是宿舍管理員，或者學生干部，都應當積極調動起來，對此類人力資源進行充分發掘，防止高校學生宿舍管理方式過于單一，阻礙管理工作的開展[6]。

3 強化高校學生宿舍管理工作效果的措施

3.1 重視教育管理內容的選擇

“生活教育”思想主要側重于3 個層面內容，首先應當重視各方力量的團結，創造新世界政治觀，其次應當樹立志存高遠，胸懷大志的人生觀，最后應當樹立勇于堅持真理，為民族服務的最高理想。高校在落實學生宿舍工作層面時，應當善于借鑒“生活教育”思想，促進宿舍文化環境的和諧發展，培養學生積極向上的學習與生活態度[7]。

3.2 完善教育管理主體系統

學生宿舍應重視完善教育管理主體系統，在物業服務中融入教育管理，雙向達到生活教育化與教育生活化的目的。首先，在學校層面，學校部門應當委派表現優異的輔導員，和學生打成一片，在學生宿舍生活中，加強落實輔導員教育管理工作；其次，在宿舍管理層面，應當重視學生主體地位的發揮，實現教育管理主體的拓展。同時，后期部門也應在學生宿舍物業服務工作上配合到位，適當實現宿舍管理人員角色的轉變，令其成為教育管理主體的重要組成部分[8]。

3.3 致力于宿舍管理人員素質的提升

陶行知對教師的要求很嚴格，教師不但應保持自身持續學習的緊迫感，還應當加強其他職員學習意識的提升。在學生管理工作上，凡是和相關的各種事務，都應當起到明顯的教育作用。具體途徑包括兩個，首先是教師通過自己的努力，在教課時間之余多學習；其次可以由學校制造機會，請相關領域的翹楚或專家，通過業內的溝通交流，不斷使自身專業素質得到提升。與之類似的，宿舍管理人員專業素質的提升，也可以聚焦于以下工作。第一，有關管理部門應當在人員招聘條件上，設下較高門檻，對管理人員文化素質和管理水平進行考察；第二，應當定期對宿舍管理工作的效果進行考察，平時重視培訓宿舍管理人員，加強工作經驗的交流，承擔起更多管理責任，加強宿舍管理水平[9]。

3.4 踐行學長下宿舍制度

學長下宿舍制度，實質就是學生管理部門篩選高年級學生，到不學生生宿舍做宿舍長，引導和管理新生。這批高年級學生一定要品學兼優，具備較強責任心和思想覺悟，對新生管理工作有一定耐心。由于高年級學生對學校情況相對熟悉，可以在最短時間內，讓學生適應學校的環境，從而降低新生面對陌生環境的生成的心理壓力。而且高年級學生也是從新生階段過來的，在介紹自身經驗時，對新生而言會更具說服力，榜樣作用較為明顯。這就可以有效避免居高臨下教育對學生心理的誤解，防止宿舍管理和學生實際情況脫節較為嚴重[10]。

3.5 充分調動不同渠道資源

高校學生宿舍具備豐富的空間資源，當前眾多高校在學生宿舍對空間的利用，普遍以在宿舍外懸掛條幅和樹立展板為主，或在宿舍樓內張貼海報或標語。雖然這種方式，能夠顧及大部分的宣傳受眾，但宣傳手段上過于老舊，創新性不強，也未能和學生的興趣點充分契合，學生很容易忽視，實際上對這些空間是一種浪費[11]。為了實現這種狀況的改變，學校就應當重視學生意見的收集，精準定位宣傳內容，充分貼近網絡流行用語，或者學生受眾群體較多的文化形式，定期進行宣傳語更新，從而實現宣傳內容吸引力的提升，加強宣傳效果，營造學生宿舍和諧的環境[12]。

4 結語

綜上所述，高校學生宿舍管理，應當充分踐行“生活教育”思想，重視提升宿舍管理人員素質，選擇合適的教育內容，以及充分調動不同渠道資源，進而達到完善宿舍管理效果的目的。