高職專業課教師課程思政能力建設的理性審視與對策研究

喬興媚 姜志堅 徐春梅

(四川開放大學，四川 成都 610073)

課程思政是高職院校落實新時代立德樹人根本任務的重要舉措，是全面培養高質量人才的必然要求。自2016年全國高校思想政治工作會議召開之后，課程思政被不斷提及并寫入教育部文件，已成為高校推進立德樹人和“三全育人”的重要抓手。教育部頒發的《高等學校課程思政建設指導綱要》(教高〔2020〕3號)指出，“全面推進課程思政建設，教師是關鍵。要推動廣大教師進一步強化育人意識，找準育人角度，提升育人能力，確保課程思政建設落地落實、見功見效”。教師隊伍中專業課教師是課程思政實施的主力軍。高職院校推進課程思政建設，要抓好專業課教師這個關鍵群體，將課堂教學作為主渠道，不斷提高專業課教師的課程思政能力，使專業課程與思政理論課同向同行，形成協同效應。因此，探討高職院校專業課教師課程思政能力建設，對推動高職院校落實立德樹人根本任務具有極其重要的意義。

一、時代之需：準確把握新時代課程思政的深刻內涵

課程思政是適應新時代我國思想政治教育工作新要求的舉措，高校以立德樹人為根本任務，在教學過程中充分挖掘各門課程的思想政治教育資源，發揮各門課程的思想政治教育功能，從而實現全員、全過程、全方位育人[1]。

(一)積極推進課程思政是高職院校落實立德樹人根本任務的重要舉措

課程思政以習近平新時代中國特色社會主……