中國傳統文化融入高校校園文化建設的路徑探究

陳其玉

（吉林大學珠海學院，廣東珠海 519015）

中國是有著悠久歷史和深厚文化底蘊的文明古國，在中華上下五千年的歷史長河中滋養孕育出了傳統文化，有著深厚的文化積淀，蘊含著優秀的民族精神和道德理念。學校是培養祖國棟梁人才的重要場所，隨著素質教育的改革深入，高校的文化建設成為高等學校教育發展的重要方向和工作的主要內容。在當今時代，高校肩負著傳承中華民族傳統文化的重大使命和重要責任，對大學生的身心健康發展、對提升大學生的思想道德修養有著深遠而又重要的意義。

為幫助國家培養有道德、有理想、有紀律、有文化的“四有青年”，我國高校要轉變工作作風，重視傳統文化對校園文化建設的重要意義，讓高校校園文化建設成為傳播與弘揚我國優秀傳統文化教育的重要載體。該文從教學實踐出發，在學者研究的基礎上，概述中國傳統文化的基礎內涵，試論中國傳統文化與高校校園文化建設相結合的必要性和積極意義，提出當前我國高校將傳統文化融入校園文化建設中存在的問題與困境，探討當今社會在高校校園文化建設中融入優秀的傳統文化的具體實施路徑和策略。

1 中國傳統文化的內涵

中國傳統文化，顧名思義，就是在中國人民歷史發展進程中，形成的意識形態方面的文化，是中國特有的文化，是在中國特定的政治、經濟、生活習俗等條件的發展下，創造出的文化成果。

中國傳統文化是前人留下的智慧的結晶，是一種物質財富與精神財富并存的成果。隨著時代的變遷，我國廣大人民群眾對精神文明的要求也越來越高，在不斷“揚棄”的過程中，我國的傳統文化經過“取其精華，去其糟粕”，形成了更適應當今社會的先進文化，是中國特色社會主義中不可或缺的重要組成部分，更是高校文化建設中的精神滋養。

2 中國傳統文化與高校校園文化建設相結合的必要性

2.1 是弘揚中國傳統文化的必要途徑

隨著我國經濟與科技的迅猛發展。計算機技術的普遍應用以及智能手機的廣泛普及，互聯網已經滲透進了廣大人民群眾工作與生活的方方面面。然而，網絡是一把“雙刃劍”，一方面，它使廣大學生獲取知識和信息變得越來越方便，另一方面，信息的質量也隨著信息量的增大而變得良莠不齊。

在當今社會，低俗信息存在過多、“毒雞湯”傳播甚廣、負面新聞被網絡無限放大，大學生在網絡中很難接收到正確的、健康的、積極向上的思想。很多沒有良好的獨立思考能力和明辨是非能力的大學生價值觀念會扭曲。為了轉變當代大學生不正確、不健康的思想，改進大學生的道德認知，提高大學生的素質水平。為了堅定中國特色社會主義，增強民族自信，弘揚傳統文化是大勢所趨的，利用中國傳統文化構建高校文化建設，對大學生開展思想教育工作，是刻不容緩的。

俗話說，“無德無才是蠢材，無德有才是害材，有德無才是庸才，有德有才是人才。”高校是培養學生的重要場所，是傳播我國優秀傳統文化的重要場地。在此形勢下，將傳統文化與校園文化建設相結合，有利于幫助大學生形成正確的思想價值觀念，通過傳統文化的熏陶，幫助學生抵御西方文化的侵襲，養成健全人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，中國傳統文化與高校校園文化建設相結合，是弘揚中國傳統文化的必要途徑。

2.2 是高校校園文化建設的必要手段

高校的校園文化建設與大學的辦學實力是息息相關的，中國傳統文化內涵豐富，通過傳統文化構建校園文化，能增添校園文化中的民族氣息和文化底蘊，為校園文化建設注入新的活力，通過這種良好的文化氛圍，能讓學生在不知不覺中提升自己的道德修養，堅定文化自信，加強對我國主流意識形態的認同。因此，中國傳統文化與高校校園文化建設相結合，是高校文化建設的必要手段。

2.3 是學生身心健康發展的必然要求

在就業形勢越來越嚴峻的當今社會，企業對于人才的要求也越來越高，學生不僅要有豐富的知識儲備，還要有良好的道德修養，只有德才兼備的優秀的、全面型的人才，才能更適合未來社會。因此，高校不僅要傳授學生知識，更應該注重學生的思想健康，高校教師不僅要“傳道授業解惑”，更應該充分發揮自己的“育人”作用。

我國自古以來就是禮儀之邦，中華文明是人類文明史上最燦爛的、未曾中斷過的。通過學習中國傳統文化，我們可以學習并領會古人在為人處世方面的禮節，提高自己的文化修養。通過傳統文化，我們學習孔子的仁者愛人； 學習陶淵明的清廉正直和悠然自得的生活情趣； 學習蘇軾的高風亮節和曠達樂觀的人生態度。通過傳統文化，能讓大學生樹立“厚德載物”的道德標準，“修身、齊家、治國、平天下”的崇高理想，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的學習目標以及“天下興亡，匹夫有責”的優秀品格。

一個人的言談舉止、行事作風、儀表風度與他的傳統文化修養是息息相關的，有一些大學生由于對傳統文化認知不夠，在日常生活中經常會出現不尊師重道，不遵守公共秩序等不文明的現象；在思想上隨波逐流，人云亦云；在學校里渾渾噩噩，不思進取，這些擁有不良文明習慣的大學生，更是需要優秀傳統文化的正確指導和思想教育。大學生是祖國的棟梁，是未來社會的人才，肩負著報效祖國的重任。因此，讓大學生接受優秀傳統文化的熏陶，幫助他們形成正確的思想價值觀念，做到仁義禮智信是十分必要的。傳統文化修養越高，做事就會越沉著冷靜，處理問題就會更從容自若，犯錯誤的概率就會變小，有利于提高學生的思想道德修養。

由此可見，將傳統文化滲透進高校校園文化建設，有利于大學生對我國不朽文明的深入了解，豐富學生的精神世界，增強學生的文化底蘊，提升學生的民族自尊心和自豪感，進而促進當代大學生的全面發展。因此，中國傳統文化與高校校園文化建設相結合，是學生身心健康發展的必然要求。

3 當前我國高校將傳統文化融入校園文化建設中存在的問題與困境

3.1 高校對傳統文化重視不夠

目前，有很多的高校對傳統文化的積極作用還不夠重視，沒有認識到傳統文化對校園文化建設的正向影響，對傳統文化與高校文化建設的契合理念一知半解。由于高校領導的不重視，導致校園文化建設逐漸成為“形式主義”。除此之外，有很多的高校應試教育思想根深蒂固，這些學校只重視學術，只關注學生的學習成績，卻忽視了學生的心理健康教育，不重視對學生文化素養的培養。

3.2 缺乏文化建設的資金

有很多的學校在高校校園文化建設的過程中，缺乏充足的文化資金和物質保障，導致校園文化所必須的基礎建設得不到有效的落實。因此，政府要給予高校充足的財政支撐，讓學校為學生營造良好的傳統文化氛圍，讓學生在這樣的文化環境中生活與成長。

3.3 沒有建立健全的相關制度

國有國法，家有家規，學校也要建立健全完善相關的管理制度，才能規范學生的行為，維持和諧的校園環境和正常秩序。然而，一些學校在建設校園文化的過程中，缺少必要的制度，導致大學生對于傳統文化的學習過于隨意、得過且過。

4 高校校園文化建設中融入優秀的傳統文化的實施路徑

4.1 高校應加強對傳統文化的重視

高校應該加強對傳統文化的重視，要轉變思想認知，發揮創新思維，開展一些有意義的活動，讓傳統文化融入校園文化更加行之有效。高校可以利用一些具有重大意義的節日，讓學生了解我國源遠流長的文化，增強自己的思想道德意識，通過情感體驗活動，讓大學生對道德的理解更深刻。比如，母親節的時候，可以讓大學生為家人打個電話，讓學生懂得孝順父母，感恩父母。重陽節的時候，學校可以組織學生去敬老院探望老人，讓學生懂得尊敬長輩，懂得什么是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。在端午節的時候，學校可以讓學生參加包粽子的活動，讓學生感受傳統節日的氛圍的同時，加強對傳統文化知識的認知和理解。

4.2 政府給予充足的資金支持

要想讓傳統文化更好的滲透進高校校園文化建設中，就需要政府給予充足的資金支持，讓高校有足夠的經濟能力去建設校園文化設施，為文化建設提供強有力的經濟支撐。只有這樣，高校才能為學生營造良好的校園文化環境，才能通過這種“潤物細無聲”的方式讓學生在不知不覺中提升道德修養。

例如，學校可以在背景墻上貼上或者寫上“吾愛吾師，吾更愛真理”“言必信，行必果”等能對大學生的思想起到制約作用和指導意義的名言警句。除此之外，高校教師也可以利用早晚自習的時間，為學生播放宣傳愛與善良的《小王子》，突出父愛如山和堅持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》等正能量的電影，讓學生在潛移默化中受到傳統文化的熏陶，在快樂中提升自己的思想道德素質和行為品質修養。

4.3 建立健全完善相關制度

學校要建立健全完善相關制度，讓學生認真學習傳統文化，遵守課堂紀律，規范自身的道德行為，進而提升學生的自我約束力和集體榮譽感。

4.4 利用語文課程弘揚傳統文化

在我國傳統文化中，有很多先進的思想同樣適用于當今社會，有很多古代文人的智慧可以幫助學生更好的生活。因此，高校可以利用語文課程，增添學生對傳統文化的重視程度。作為大學語文教師，要充分展示傳統文化的魅力，在講解古代文人墨客的思想境界時，最好做到聯系生活實際。通過生活中的例子，讓學生對傳統文化的理解更深刻，興趣更濃厚，讓學生學以致用，將優秀的傳統文化思想和文人的精神品質運用在學習與生活中。比如，趙云的有勇有謀，廉頗的知錯能改。再比如，孔子的“己所不欲，勿施于人” 能讓學生懂得與人交往中要學會理解他人；莊子的“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”能讓學生懂得與時俱進，接受新鮮事物；晏子的“識時務者為俊杰，通機變者為英豪”能讓學生懂得分析局勢，學會變通；朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”能讓學生懂得只有學習才能進步。學生只有感受到了傳統文化的深刻道理和無限魅力，才能有更高的熱情去學習并挖掘傳統文化，才能使傳統文化教育在大學語文課程中得到喜愛與關注，傳承與弘揚。

除此之外，大學語文教師在授課過程中，一定要避免“填鴨式”“灌輸式”的教學模式，這種傳統的授課方式只會讓學生感到枯燥乏味，晦澀難懂。教師作為課堂的組織者和引導者，要做到與時俱進，改變教學方法。要運用現代科技手段，采用多媒體教學，創設有趣味的教學情境，運用學生喜聞樂見的新鮮事物作為課程的導入，使傳統文化更加生動形象。在授課過程中，要加強與學生的交流和互動，營造活躍的課堂氛圍；多提出一些高質量的、高價值的、能夠引起學生深入思考和共鳴的問題，提升學生課堂參與感，幫助學生深刻理解傳統文化的內涵與精髓。要想讓學生真正領會到傳統文化，就需要語文教師有深厚的文化素養，豐富的知識儲備，良好的師德師風。教師要做到“終身學習”，不斷提升自己的理論水平和綜合素質，改進自己的教學方法和教學模式。對于傳統文化，要有正確的態度，做到“取其精華，去其糟粕”，對于有學習價值的文化要深入講解，對于落后的文化要理性批判。只有建立起高素質高層次的教師隊伍，才能言傳身教，才能發揮良好的榜樣作用，才能潛移默化地影響學生，才能勝任大學語文的教學工作。

4.5 組織與傳統文化相關的活動

高校要想在建設校園文化環境中更好的傳承優秀的傳統文化，就要多組織一些與傳統文化相關的活動。比如，組織傳統文化演講比賽、傳統文化知識講座等。讓學生在學校期間，也能直觀的感受傳統文化的獨特魅力。

5 結語

綜上所述，在當今社會，為了抵制西方不良思想的侵襲，為了樹立大學生的民族自信和文化自信，為了提升大學生的思想道德修養，規范大學生的道德行為，就要利用傳統文化中的優秀思想。因此，在高校校園文化建設中滲透我國優秀的傳統文化的重要性是不言而喻的，是弘揚中國傳統文化的必要途徑，是高校校園文化建設的必要手段，是學生身心健康發展的必然要求。高校要發揮創新思維，加強對傳統文化的重視，利用政府給予的資金構建文化設施，建立健全完善相關制度，利用語文課程弘揚傳統文化，讓中國傳統文化與高校校園文化有機結合，進而促進大學生身心健康發展，幫助國家培養德才兼備的全面型人才。