晉南民俗文化融入當地高校思想政治教育的路徑研究

竇 艷 姚 琳

黨的十九大報告指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”[1]晉南民俗文化作為中國傳統文化在長期發展中形成的瑰寶，發揮其積極作用對高校思想政治教育具有重要意義。因此，加深對民俗文化的理解和認知，采取有效措施將晉南民俗文化融入高校思想政治教育，有利于傳承中華優秀傳統文化、增強高校思想政治教育的實效性。

一、晉南民俗文化的內容及特征

(一)晉南民俗文化的內容

民俗文化是中國傳統文化的重要組成部分，是民間民眾的風俗生活文化的總稱，它是在特定的地域人群中長期延續并固定下來的一種風俗生活習慣。我國傳統民俗文化內容豐富多彩，包括猜燈謎、貼春聯、踩高蹺等，這些豐富的民俗文化與人們日常生活息息相關，受到人們的歡迎。

晉南民俗文化是指在晉南地區的人們長期延續并固定下來的風俗習慣，具有自身地域特色。它的內容豐富，包括物質文明和精神文明。它的外延廣泛，包括以下方面：晉南花鼓、民歌、剪紙等傳統民間藝術，勤儉節約、崇文尚禮、尊老愛幼、助人和諧等道德文明，晉南地區的地方志、風俗志等文獻，晉南民俗文化的電視、電影等藝術作品，晉南民俗文化遺跡和晉南民俗文化商品、旅游產業等。繼承和發揚晉南民俗文化有利于優化民俗文化傳承體系，弘揚優秀傳統美德，推動社會主義文化的全面發展。

(二)晉南民俗文化的特征

晉南民俗文化具有地域性。一般民俗文化會隨著地域范圍的擴大發生變化，這主要與自然地理環境、生產方式、人們的生活習慣等密切相關。所以，晉南地區民俗文化與其他地區有所不同。例如，晉南地區農作物以小麥、棉花為主，所以便產生了一系列農忙場景的剪紙，如“鋤地”“割麥子”“采棉”等剪紙，其色彩、造型反映了人們對美好生活的向往。因此，要了解晉南民俗文化，就不能脫離晉南地區這一地域范圍，這也是晉南民俗文化的一大特征。

晉南民俗文化具有傳承性。民俗文化通過口頭或行為等方式，在不同的時代得到了人們的認可，經過一代代流傳下來，展現出頑強的生命力。晉南民俗文化的傳承性主要體現在兩方面：一方面是對晉南民俗文化內容本身的傳承，如晉南地區人們在稱謂上，對“姑姑”“姨姨”等稱謂未變；另一方面是對晉南民俗文化的深層內涵的傳承，如晉南花鼓節奏歡快、氣勢恢宏、風格淳樸，其表演形式可能在不斷發生變化，但是晉南人民展現出的對美好生活的熱愛與向往一直沒有改變。

晉南民俗文化具有創新性。文化創新是社會實踐發展的必然要求，在社會實踐中會不斷出現新情況，提出新要求，這就需要文化不斷創新。因此，晉南民俗文化的發展需要不斷注入新的文化元素，以滿足人們日益增長的精神文化需求。晉南民歌是一種通俗易懂、詼諧風趣、悅耳動聽的山區小調，當下的文化藝術者為了制作出大眾喜聞樂見的新民歌，創新了民俗歌曲的語言表達風格，滿足了人們對于民歌的新要求，這是晉南文化創新性的體現。

二、晉南民俗文化融入當地高校思想政治教育的價值

(一)有利于增強高校思想政治教育的感染力

晉南民俗文化融入高校思想政治教育，可以豐富思想政治教育的內容，增加思想政治教育的實效性。傳統思想政治課程大多側重理論的灌輸，枯燥無味，實效性不強，不利于高校大學生身心健康發展。因此，需要將晉南民俗文化融入高校思想政治教育，激發學生的興趣。德國教育學家第斯多惠指出：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”[2]將傳統文藝、風俗習慣、藝術作品等晉南民俗文化融入高校思想政治教育中，可以讓學生體驗民俗文化趣味性的同時，激發學生學習思想政治知識的熱情。例如可以通過唱民歌、參觀民俗文化遺址等實踐形式，鼓勵學生參與到高校思想政治教育的過程中，提高高校思政課的學習效果，增強高校思想政治教育的感染力。

(二)有利于培育和踐行社會主義核心價值觀

優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要思想來源，培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足于中華優秀傳統文化。傳統民俗文化中有許多積極的內容，其本身就可以引導大學生樹立正確的思想道德觀念。晉南民俗文化中勤儉節約、尊老愛幼、崇文尚禮、助人和諧等道德文明與社會主義核心價值的文明、和諧等內容密切相關。因此，晉南民俗文化融入高校思想政治教育可以發揮其德育功能，提高大學生的綜合素質，規范學生的思想道德行為，幫助學生自覺踐行社會主義核心價值觀，對加強新時代大學生思想道德修養建設和培育具有崇高理想的社會主義新青年具有重要意義。

(三)有利于充實精神生活和陶冶情操

利用晉南民俗文化進行思想政治教育，可以促進大學生身心健康發展。晉南民俗文化中包含各種民俗活動，如打花鼓、唱民歌、剪紙等，不僅可以豐富校園文化活動，創建特色校園文化，還可以激發大學生參與社會實踐活動的熱情。鐘敬文先生指出：“歌謠至少可以滋養民眾的心靈，使他們對人生、事物發生興趣和理解。”[3]鼓勵大學生切身體驗不同形式的民俗文化生活，一方面能夠充實大學生的精神生活，陶冶情操，緩解學習生活壓力，培養積極樂觀的人生態度；另一方面，可以讓學生真正了解民俗文化，以更直接的形式感受晉南民俗文化，對繼承和發揚晉南民俗文化具有重要意義。

三、晉南民俗文化融入當地高校思想政治教育的路徑

(一)利用新媒體技術對晉南民俗文化進行創新開發

隨著互聯網的普及，新媒體技術快速發展，拓寬了人們獲取知識和信息的渠道，豐富的網絡信息進入大學生的視野。網絡文化快捷、虛擬、自由，深受大學生喜愛，對大學生群體的道德素養、生活方式等產生了越來越深遠的影響，晉南民俗文化在其發展過程中受到一定影響。因此，要充分發揮晉南民俗文化在思想政治教育中的作用，可以利用新媒體技術，創新晉南民俗文化的表現形式，以大眾喜聞樂見的形式推廣開來，讓大學生自由選擇自己喜歡的民俗文化形式。例如大學生可以在抖音、快手等平臺，記錄晉南地區的民俗節日等相關活動，制作和發布一些關于晉南民俗文化的短視頻，借此加大宣傳晉南民俗文化的力度，充分發揮民俗文化的價值。

(二)完善高校晉南民俗文化類校本課程體系建設

目前，晉南地區的一些高校已經在思想政治教育中加入民俗文化的內容，但晉南民俗文化在思政課堂中應用的范圍有限，只是單純引用一些關于晉南文化的典故、事例等，未能有效發揮晉南民俗文化的作用。因此，高校要注重晉南民俗融入思想政治教育的價值，將其貫穿于思想政治教學過程中的各個環節，同時要將晉南民俗文化與社會主義核心價值觀相結合，挖掘其現實價值。高校關于晉南民俗文化的校本課程建設還不完善，民俗文化的德育功能有待提升。為解決這一問題，應該優化整合民族文化的教材資源，滿足不同階段的學生對民俗文化的需求。同時，要挖掘晉南民俗文化中關于道德規范的內容，不斷提高民俗文化的深刻性和專業性。例如在高校思政課的授課過程中，教師講解晉南地區的民俗文化、民間傳說等，進一步挖掘民俗文化中的德育素材，培養學生勤勞、善良、敬老、愛幼等品質，從而不斷完善高校晉南民俗文化類校本課程體系建設，更有效地發揮晉南民俗文化在高校思想政治教育中的德育功能。

(三)開展晉南民俗文化教育活動，豐富校園文化建設

校園文化活動是開展高校思想政治教育工作的重要形式，為了更加充分地發揮晉南民俗文化的德育功能，需要創新活動形式，提升學生參與民俗文化活動的積極性。可以舉辦以打花鼓為主題的校園文化節，開展以民歌為主題的校園歌曲大賽，組織關于晉南民族文化的專題講座等，以大學生樂于接受的活動形式推廣晉南民俗文化。同時，可以將晉南民俗文化加入校園網絡建設中，建設以民俗文化為專題的網站，網站內容以晉南民俗文化為主題，介紹晉南民俗文化的自身特色、發展歷程等內容，讓學生在網絡中既可以學習關于晉南民俗文化的知識，也可以充實精神生活，陶冶情操。還可以在校園官方微博、微信公眾號等平臺設立民俗文化教育欄目，不斷推送關于晉南民俗文化的信息，增強民俗文化在校園的滲透力。

四、結語

青年大學生是社會主義建設者和接班人，是文化傳承與創新的重要力量。繼承和發揚優秀傳統文化，對提高大學生的精神修養，加強道德規范具有重要意義。晉南民俗文化作為傳統文化的組成部分，其在高校思想政治教育中發揮著積極作用。因此，要加強對晉南民俗文化內容與特征的整體把握，拓展民俗文化融入當地高校思想政治教育的路徑，發揮晉南民俗文化的德育功能，培養大學生成為一名全面發展的社會主義新青年。