文旅融合背景下公共圖書館的創(chuàng)新發(fā)展研究

李曉瑜

（廣東省茂名市圖書館，廣東茂名 525099）

文化服務是精神需求的食糧，要想充盈國民的精神需求就需要積極地建設公共文化服務工程。所以在文旅融合發(fā)展的時代背景下，對現(xiàn)行的公共圖書館進行創(chuàng)新改革與產業(yè)升級就成為促進我國經濟社會向上發(fā)展的必要途徑。部分發(fā)展模式陳舊的公共圖書館需要在文旅融合發(fā)展現(xiàn)狀研究的基礎上，從文化服務創(chuàng)新和旅游服務創(chuàng)新角度出發(fā)，借助網絡信息技術手段，為國民提供多元化、個性化的沉浸式文化旅游體驗，在這種公共圖書館文旅融合發(fā)展創(chuàng)新實踐的影響下，公共圖書館的服務品質和經濟效益才能得到有效提升。

1 文旅融合背景下公共圖書館的創(chuàng)新發(fā)展時代意蘊

在不同的社會發(fā)展階段會產生不同的阻礙社會積極發(fā)展的民生矛盾，豐富的娛樂生活讓部分國民對積極生活態(tài)度的認知發(fā)生偏移，而身處教育4.0時代的新一代年輕人，需要摒棄消極思想，著力發(fā)展自身的核心素養(yǎng)[1]。文化影響著人的素養(yǎng)與思想，旅游決定著人的認知與眼界，所以在這個創(chuàng)新發(fā)展的新時代，我們需要積極發(fā)展公共圖書館的影響效益，在文旅融合背景下，讓其融入國民的閱讀生活和旅游發(fā)展中，擴寬國民的求知空間和旅游空間。文旅融合的相關舉措會開啟公共圖書館發(fā)展的嶄新階段，將旅游服務與閱讀享受進行革新與升級，這種跨領域的結合方式不僅會推動新時代背景下文化閱讀產業(yè)與旅游服務產業(yè)的積極發(fā)展，還能開啟國民積極閱讀時代，扶正國民的認知與三觀，提升國民的核心素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國夢打下堅實的人才基礎。

2 文旅融合背景下公共圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀

國外在媒介融合理論思想的影響下開始發(fā)展文旅融合的理論與實踐，究其初衷而言，仍是以提高公共圖書館的經濟可持續(xù)性和城市影響力為目的。定性與定量式的革新也讓國外公共圖書館發(fā)展呈現(xiàn)制式化的趨勢，而我國雖處于公共圖書館文旅融合發(fā)展的初級階段，但是那種多元化、精準化、個性化的發(fā)展方式卻讓公共圖書館的發(fā)展更具文化可持續(xù)性效益，同時還開發(fā)出更多符合國民生活和閱讀時代需求的公共圖書館閱讀模式，大幅度提升了國民閱讀率。

從客觀的角度來說，首先，現(xiàn)行的部分公共圖書館仍然存在一些與文旅融合時代創(chuàng)新發(fā)展相背離的發(fā)展問題，公共圖書館的公益服務屬性讓其在大發(fā)展與大融合的文旅融合發(fā)展時代失去了經濟資源扶持力度，自媒體的興起更是限制著公共圖書館的宣傳渠道與力度，使我國公共圖書館的閱讀受眾不斷減少，所以即使某些公共圖書館推出一些極具文旅融合發(fā)展特色的閱讀模式也很難調動民眾的參與積極性[2]。其次，就是大部分的公共圖書館都沒有形成自己的特色文化IP，這使其難以擴大文旅服務的范圍、知名度和宣傳影響力，進而喪失文化可持續(xù)性。最后，就是公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展沒有網絡數(shù)據(jù)技術進行對接，缺少網絡的便利性、無限制溝通性以及信息管理等屬性，會讓公共圖書館難以發(fā)展創(chuàng)新閱讀模式，慢慢被時代所遺棄，所以在文旅融合發(fā)展背景下對公共圖書館進行創(chuàng)新升級已經勢在必行。

3 文旅融合背景下公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展方向

3.1 強化公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展過程中學習行為的影響力

文旅融合發(fā)展模式是公共圖書館在網絡信息時代進行創(chuàng)新改革的必然趨勢，公共圖書館需要基于自身的本質建設思想和工作目標定位來提高其創(chuàng)新發(fā)展過程中學習行為的影響力。閱讀可以提高文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，公共圖書館的學習范圍限制性可以讓人們在閱讀中自發(fā)產生一種群體學習行為，因此，在其創(chuàng)新發(fā)展實踐過程中，可以通過學習行為的影響力，讓同輩學習群體的從眾效應影響到人們的學習自主性[3]。同時還要降低文旅融合背景下公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展實踐過程中的娛樂屬性，但是需要明確的是，降低其娛樂屬性并不意味著降低其趣味性，所以在強化學習行為影響力的同時，還要把握文旅融合的適宜度，做到寓教于樂，其樂有道。

3.2 完善公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展過程中情感意識的調動性

公共圖書館的創(chuàng)新發(fā)展需要在協(xié)調效應理論的基礎上完善情感意識的調動性，調動情感意識可以讓人們更加快速地融入書籍所創(chuàng)造的閱讀背景環(huán)境中，不僅能讓人們更加深入地了解作者的感情思想，還能加深知識的學習印象。從文旅融合角度來看，調動人們的情感意識可以提升公共圖書館的服務質量，增加人們去公共圖書館的二次體驗概率。例如：許多旅游勝地會采用掛“情侶鎖”的方式來調動游客的情感意識，使其在情感升華和情感破滅時再次回到這個旅游景點，而公共圖書館也可以按照這種模式，建立一些“情感體驗打卡地”，營造一些溫馨閱讀氛圍，創(chuàng)設一些故事情境[4-6]。使公共圖書館成為一個人們交流知識、溝通情感的開放空間，讓人們在情感共鳴的影響下獲得個性化、多元化的文旅融合體驗。

3.3 提高公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展過程中文旅融合的趣味性

公共圖書館在國家長遠戰(zhàn)略布局中的地位在文旅融合時代背景的影響下變得越來越高，對于人們來說，閱讀是讀者品味的一種體現(xiàn)，而旅游是游客興趣的一種體現(xiàn)，品味和興趣的融合能給人們帶來一種新奇地體驗，這就是所謂的趣味性[7]。新的學習方式、 新的體驗方式以及新的環(huán)境布局都能提高公共圖書館的趣味性，而這種創(chuàng)新就是一個特色文化旅游IP 建立的過程，所以每個地區(qū)的公共圖書館需要根據(jù)其地方特色合理地構建一個辨識度和影響力都較高的特色文化旅游IP，然后圍繞它開展范圍更廣、服務更加全面的周邊活動，讓公共圖書館可以滿足人們對衣食住行等方面的趣味需求和實踐需求[8]。

3.4 增加公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展過程中網絡技術的創(chuàng)新性

身處教育4.0 時代，需要增加公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展過程中對網絡信息技術的利用率，因為其技術應用的本身就是一種創(chuàng)新。在公共圖書館文旅融合建設中增加對網絡信息技術的應用體現(xiàn)在應用與管理兩個方面[9]。從網絡技術應用方面來說，我們可以利用其空間無限制性和虛擬仿真技術來打造一個具有學習特色和旅游體驗特色、權限開放的學習App，讓人們在手機或其他移動終端上就能實現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的成就，其附帶的教育學習屬性和風景體驗模式又能再次擴大公共圖書館App 的使用范圍，間接完成對公共圖書館的宣傳[10]。從網絡信息管理方面來說，我們可以利用大數(shù)據(jù)信息技術，收集并整理國內外的各類書籍，然后建立適合公共圖書館App 的讀者信息管理系統(tǒng)，這樣就能根據(jù)人們的閱讀喜好和旅游愛好為其提供個性化、 精湛化的網絡信息服務，同時實現(xiàn)各地區(qū)無障礙溝通，讓人們更好地享受新式網絡公共圖書館的便利[11]。

4 文旅融合背景下公共圖書館的時代式創(chuàng)新發(fā)展實踐路徑

4.1 主題式研學旅游公共圖書館

主題教育和旅游服務就是主題式研學旅游公共圖書館的踐行核心，其實在教育4.0 時代，我國的各級學校早已開展多種研學旅游活動，但是其研學核心多與教材進行銜接，失去了求知的廣度與自由性。而主題式研學旅游公共圖書館可以根據(jù)各地區(qū)的旅游特色選擇更多主題開放的閱讀+研學+旅游的服務活動，志同道合的閱讀群體會豐富主題的內涵、提升閱讀群體的溝通積極性，讓人們在享受旅游風光的同時，還能提升自身的文化修養(yǎng)[12]。主題式研學旅游公共圖書館也需要針對不同年級學生的課外閱讀需求，設計更多具有教育意義的主題式研學旅游活動，這種寓教于樂的主題教育方式也會調動學生對閱讀的興趣，為后續(xù)的學校文化實踐教育打下求知基礎[13]。主題式研學旅游公共圖書館是文旅融合發(fā)展時代的一種創(chuàng)新學習模式，其本身也具有一些文旅消費熱點，是其推進創(chuàng)新發(fā)展的實踐重點。

4.2 格調式日常溫馨公共圖書館

網絡信息時代讓國民生活節(jié)奏變得越來越快，對于大部分的國民來說，閱讀和旅游都是一種放慢生活節(jié)奏，享受生活自由的方式，所以在此基礎上需要設計一種格調式日常溫馨公共圖書館，安靜的環(huán)境、溫馨地設施、貼近日常的閱讀方式，讓進入格調式日常溫馨公共圖書館的人們就像走進一間咖啡廳或是一間民宿一樣，無時無刻不感受著那份來自心底的愜意[14]。“親子閱讀室”“情侶閱讀室”“友誼閱讀室”“積極研究室”等各種符合日常生活的閱讀場地可以讓人們快速地進入適合的閱讀狀態(tài)，進而大幅度地提升人們在格調式日常溫馨公共圖書館的閱讀效益。格調式日常溫馨公共圖書館的另一個創(chuàng)新點就是獨立空間不定性設計，每個格調都會設計不同風格的旅游風景，讓人們有一種“拆盲盒”的未知趣味性，增強了體驗者的二次閱讀體驗心理[15]。

4.3 體驗式虛擬仿真公共圖書館

在網絡信息時代尋求創(chuàng)新發(fā)展與創(chuàng)新突破就需要借助網絡技術對公共圖書館進行技術升級，VR與AR 技術的興起就是體驗式虛擬仿真公共圖書館的技術支持。體驗式虛擬仿真公共圖書館會融合圖書館文化服務和旅游服務的大部分需求，讓人們在特定的App 中享受實體服務[16]。體驗式虛擬仿真公共圖書館不僅會收集各種電子書籍，還會根據(jù)電子書籍的內容利用數(shù)字圖像技術為人們設計出較為貼切的虛擬仿真背景，身臨其境的閱讀環(huán)境可以讓人們對知識的了解更加深入，對學習知識的印象更加深刻，提高人們的知識獲取效益[17]。同時體驗式虛擬仿真公共圖書館App 還會新增一些書籍閱讀記錄和知識點測評等學習功能，其不受空間限制的屬性，可以讓不同地區(qū)的人們在閱讀同一本書時隔空進行學習交流，讓人們產生一種“讀萬卷書、行萬里路”的奇妙心理[18]。

4.4 故事式劇情探究公共圖書館

文字是作者思想的一種表達形式，而故事就是讀者感同身受的一個環(huán)境輔助。故事式劇情探究公共圖書館的設計思想來源于最近幾年流行在青年人中的一種劇情探究游戲模式，許多書籍的背景故事在文旅融合背景下都會形成一種特色的文化旅游IP，故事式劇情探究公共圖書館會選擇多種具有劇情發(fā)展和知識探究屬性的背景故事打造一系列的文化旅游故事探究游戲，同時參與文化旅游故事探究游戲的人們還需要進行角色扮演，使其在游戲實踐過程中收獲文化知識、獲得情感體驗[19]。故事式劇情探究公共圖書館是文化旅游IP 建立的有效形式，不僅能從無到有地建立公共圖書館的參與特色，還能提高文旅融合發(fā)展時代背景下公共圖書館的經濟收益。

5 結語

在文旅融合時代的背景下，對公共圖書館進行創(chuàng)新式改革成為當前解決社會矛盾、 提高人們綜合素養(yǎng)的關鍵方式，該文從公共圖書館創(chuàng)新改革發(fā)展現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題入手，從學習行為的影響力、情感意識的調動性、文旅融合的趣味性，以及網絡技術的創(chuàng)新性4 個方面，合理地構建了主題式研學旅游公共圖書館、體驗式虛擬仿真公共圖書館、故事式劇情探究公共圖書館以及格調式日常溫馨公共圖書館4種公共圖書館在新時代的創(chuàng)新實踐方式，希冀能為公共圖書館的創(chuàng)新研究提供一定參考價值，基于筆者知識水平的限制，只是單純地提出了“公共圖書館信息文旅融合管理系統(tǒng)”的建設思路，對其具體功能并沒有進行詳密的敘述，此系統(tǒng)地建立也會成為筆者日后的研究方向。