基于問卷調查的醫學生思想政治理論素養現狀分析
——以阿拉善職業技術學院為例

馬鶴源，楊桂蘭，李慧玲

（阿拉善職業技術學院，內蒙古 阿拉善左旗 750306）

大學生思想政治理論素養是大學生思想素養和政治素養的有機融合，是一套既可定性，也可量化的指標體系，其結構包含價值、理論和實踐三重維度[1]。為全面掌握高職醫學生思想政治理論素養基本情況，為開展高職醫學生思想政治教育活動提供依據，全面落實立德樹人根本任務，本課題組以問卷調查形式了解阿拉善職業技術學院醫護系學生思想政治理論素養基本情況，并就調查結果反映出的問題提出相應解決措施。

1 問卷調查基本情況

本次問卷設計從大學生思想政治理論素養的基本特點和構成要素出發，涵蓋價值、理論、實踐3個維度。問卷設計合理，問題明確，于2020年2月開展調查，共發放問卷800份，回收有效問卷793份。此次調查結果能夠客觀反映阿拉善職業技術學院醫學生政治素養的基本情況。

2 問卷調查結果分析

2.1 高職醫學生思想政治理論素養價值維度問卷結果分析

所謂的價值維度包括學生的世界觀、人生觀、價值觀，是學生思想政治理論素養的基礎。調查結果顯示:52.21%的學生表示自己的思想追求是為社會做貢獻，63.43%的學生表示一個人的價值體現在對社會所做貢獻的大小，49.68%的學生認為大學收益最大的是樹立了正確的價值觀，98.99%的學生認為現階段弘揚愛國主義精神是很有必要的。

2.2 高職醫學生思想政治理論素養理論維度問卷結果分析

理論維度即大學生思想政治理論素養體系的內容維度，它強調以扎實的馬克思主義理論武裝大學生的頭腦。調查結果顯示:92.43%的學生認為馬克思主義有助于更加深入學習理論知識，84.49%的學生認為馬克思主義有助于培養實踐能力，65.20%的學生認為馬克思主義是武裝頭腦的必備武器；92.43%的學生認為學習政治理論的主要收獲是了解了國家重大政策，87.14%的學生認為學習政治理論的主要收獲是拓展了思維。

2.3 高職醫學生思想政治理論素養實踐維度問卷結果分析

大學生思想政治理論素養的實踐維度是價值維度和理論維度的最終指向，即將價值觀和理論在實踐中集中表現的政治認知、政治信仰、政治行為等方面。調查結果顯示:80.96%的學生認為參加社團的目的是增加見識和經驗，41.61%的學生認為有機會就會參加各種類型的志愿服務活動，65.57%的學生對入黨動機的認識是足夠了解并熱愛黨。

3 提高醫學生思想政治理論素養的途徑

3.1 從學生興趣出發開展思想政治教育活動

調查顯示，有44.77%的學生認為現階段大學生思想政治教育成效一般。顯然傳統的說教式、理論式課堂教學并不能滿足新時期學生對思想政治教育的需求，他們需要更加豐富多彩的教學活動。例如:80.83%的學生認為組織各種類型的志愿服務活動、社會實踐活動是提高其思想政治理論素養的有效途徑，78.31%的學生認為各種開放性的講座是其學習思想政治理論的有效途徑。根據醫學專業特點，在特殊紀念日進行健康宣教或者義診，既可以豐富醫學實踐活動，又可以將思想政治教育內化于心、外化于行。開放性講座可以邀請衛生健康行業的老前輩，做一些經驗交流，或者講一下地區衛生健康事業的發展歷史，引導學生樹立遠大的職業理想。

3.2 以醫學專業課為載體開展思想政治教育活動

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“教育實施的主渠道是課堂教學，要利用好課堂教學這個主渠道，讓思政理論課程和各類學科課程向同一個方向前進，形成協同發展效應。”調查顯示，有62.30%的學生表示課程思政的形式有效提高了他們的思想政治理論素養；83.23%的學生認為以專業課為載體開展各類健康宣教、義診等志愿服務活動，是最有效的課程思政方式；74.15%的學生對醫學行業先進人物的典型事跡很感興趣；87.01%的學生認為醫療行業道德和法律法規是重要、感興趣的課程思政元素。課程思政的有效開展離不開對專業課教師的相關培訓，提高專業課教師的思想政治教育能力，形成門門都是思政課，人人都是思政教師的良好格局。要深入了解思想政治教育的特點，結合醫學專業特點，巧妙融入，達到潤物無聲的效果。同時要提高課程思政的實踐性，讓思政教育不僅停留在理論和書本上，更要讓醫學生多接觸人民群眾，多感受衛生事業的發展，多體會作為醫學生的責任和使命。

3.3 利用新媒體進行思想政治教育活動

調查顯示，84.36%的學生表示信息的主要來源是主流媒體。因此，可以利用學生喜歡的新媒體（如微信、微博等），進行豐富的線上思想政治教育活動，打破時間和空間的限制，抓住學生的關注點，達到良好的教育效果。利用新媒體進行思想政治教育的形式要豐富，除了常規線上學習的“青年大學習”“線上微黨課”等形式，還可以利用重要節點開展線上活動。例如在清明節開展線上文明祭掃活動，五四青年節開展“我們都是收信人”等線上活動。

3.4 充分發揮輔導員的思想政治教育作用

習近平總書記指出，思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。高校輔導員隊伍作為高校思想政治工作的主力軍，其作用日益凸顯。輔導員要充分發揮思想政治教育作用，要加強與班主任和專業課教師的溝通，根據醫學專業特點，開展形式多樣的思想政治教育活動。例如:疫情期間開展學習抗疫醫護人員大醫精誠、勇于擔當的職業精神的活動，或者與專業課教師、思政課教師共同錄制課間3分鐘思政微課堂等活動。同時要多了解與醫學相關的就業信息，開展學生職業生涯規劃教育，將思想政治教育和職業價值追求緊密結合，當好醫學畢業生的“主心骨”和“娘家人”，引導醫學生努力學習，樹立為祖國衛生事業奉獻終生的遠大理想。

3.5 建立長效育人機制強化思想政治教育效果

教育部在《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提出，充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大”育人體系。高校要以此為指導，結合學校實際情況建立長效的育人機制，一要制定思想政治教育能力的學習和培訓制度，加強全體教師和教輔工作人員的思想政治素養和教育能力培養，充分發揮他們在各自崗位上的優勢，從不同角度對學生進行思想政治教育；二是要完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格把控教師資格準入制度。建立完善的師德師風考核評價制度，加強師德師風建設，為教職工提供自我學習、自我完善的發展平臺，引導教職工以高尚的人格魅力潛移默化地教育和影響學生。三是進一步為學生營造良好的文化環境和網絡環境，為學生提供心理咨詢和指導，完善資助育人機制，不斷提升思想政治教育效果，建立全員、全方位、全過程育人的長效機制。