提升新時(shí)代中小學(xué)黨建工作水平路徑分析

雷德剛

摘要：中小學(xué)教育是學(xué)生教育過(guò)程的基礎(chǔ)教育，小學(xué)教育工作者應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的教育政策，緊跟教育的潮流，積極落實(shí)黨的教育策略，深刻牢記黨的思想教育，提升自身的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)教育工作者對(duì)黨建工作的熱情。新時(shí)代中，我們更應(yīng)該重視教育工作的黨性宗旨，認(rèn)識(shí)到黨建工作對(duì)學(xué)生思想觀念的重要性。本文針對(duì)當(dāng)前黨建工作進(jìn)入校園的一些問(wèn)題，提出具體措施，為黨建工作的開(kāi)展加碼助力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代建設(shè);中小學(xué)教育;黨建水平

引言：

當(dāng)前中小學(xué)的教育與黨建教育發(fā)展較快，趨勢(shì)加強(qiáng)，所以相關(guān)教育工作者應(yīng)該更加重視黨建工作的重要性，為黨建工作深入校園鋪平道路，為提升黨建水平發(fā)揮作用，增強(qiáng)校園中的黨建水平，推動(dòng)黨建工作的高水平、高質(zhì)量發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谛聲r(shí)代的黨建工作的熏陶中，不僅能夠深刻學(xué)習(xí)黨史黨心，提升思想覺(jué)悟，還能夠感受新時(shí)代的魅力，不斷認(rèn)識(shí)到新時(shí)代中創(chuàng)新創(chuàng)造的青年力量，為新時(shí)代黨建工作水平的提升貢獻(xiàn)青年人的力量。

一、黨建工作的深刻內(nèi)涵

黨建工作指的是黨開(kāi)展的各項(xiàng)黨務(wù)工作，為提升人民群眾的“一心向黨、一心為黨”的思想觀念，針對(duì)不同特色的人群開(kāi)展黨建工作，將黨史學(xué)習(xí)深入到人們的生活中，加大黨建工作的宣傳力度，增強(qiáng)普及程度，不斷從不同方面提升黨的組織性和團(tuán)結(jié)性，分別在于黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)等。使黨能夠繼續(xù)為人民服務(wù)，繼續(xù)投身于人民的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。黨的各方面建設(shè)是黨性的全面培養(yǎng)，幫助人民群眾更好的融入到黨史文化之中，更容易參與到黨的建設(shè)工作中，提升人民的社會(huì)貢獻(xiàn)力，提高自身的生命價(jià)值，增強(qiáng)人生價(jià)值。所以要在中小學(xué)中積極加強(qiáng)黨建工作的深入發(fā)展，利用新時(shí)代的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，充分抓住機(jī)會(huì)，推動(dòng)黨建工作的發(fā)展水平，延伸黨建工作的深刻內(nèi)涵。

二、加強(qiáng)黨建工作的重要意義

（一）樹(shù)立中小學(xué)生的正確思想理念，加強(qiáng)紅色教育

中小學(xué)階段正是樹(shù)立中小學(xué)思想理念的重要階段，教師們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的思想建設(shè)，不斷加強(qiáng)小學(xué)生紅色思想教育，為學(xué)生講述紅色經(jīng)典故事，增強(qiáng)學(xué)生的紅色思想，培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神，幫助學(xué)生在黨建工作中增強(qiáng)學(xué)生的思想能力，增強(qiáng)學(xué)生的黨風(fēng)建設(shè)，使黨的思想深入到學(xué)生的心中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我黨的深切感情，加強(qiáng)學(xué)生的黨史認(rèn)同感和融入感，幫助學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到紅色教育的重要性，不斷提升學(xué)生的思想政治性，樹(shù)立中小學(xué)生的正確思想觀念，提供正確的優(yōu)秀的政黨思想，加強(qiáng)學(xué)生的紅色思想，鼓勵(lì)學(xué)生的紅色覺(jué)悟和紅色思想。

（二）加強(qiáng)我黨的政治基礎(chǔ)，增強(qiáng)我黨的思想性

中小學(xué)是我國(guó)教育的基礎(chǔ)工程，對(duì)我國(guó)的教育的發(fā)展進(jìn)步有著基礎(chǔ)性的意義，積極建設(shè)中小學(xué)生的黨風(fēng)黨史，培育中小學(xué)生跟隨黨的思想觀念，充分運(yùn)用黨的組織力和號(hào)召力，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生和教師，在黨的基礎(chǔ)性工作中加強(qiáng)思想政治建設(shè)，增強(qiáng)思想覺(jué)悟，為黨的基礎(chǔ)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，推動(dòng)黨的政治建設(shè)，促進(jìn)中下學(xué)生在新時(shí)代的影響下，增強(qiáng)自身的政治思想，積極投入黨建工作中去，為黨建工作貢獻(xiàn)政治力量，形成我黨的堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)，增強(qiáng)我黨的思想性。

三、中小學(xué)在黨建工作中存在的問(wèn)題

（一）中小學(xué)學(xué)校中黨組織不夠完善

中小學(xué)中教育目的較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的管理制度嚴(yán)格，但是不能夠嚴(yán)格建立中小學(xué)的黨組織，并且不斷完善學(xué)生教師之中的黨員體系，幫助學(xué)校發(fā)展其黨性，增強(qiáng)黨的建設(shè)。黨組織的不夠完善的直接原因是黨員在校園之中的分布不夠廣泛，對(duì)教師、學(xué)生黨史培訓(xùn)不夠豐富，學(xué)生和教師不能夠深刻認(rèn)識(shí)到黨組織落實(shí)進(jìn)入校園的優(yōu)勢(shì)和益處，對(duì)黨史的了解不夠全面，學(xué)生和教師的思想領(lǐng)悟有待提高，所以教師和學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)提升加入黨組織的積極性，為黨組織在校園中的不斷發(fā)展形成組織基礎(chǔ)。

（二）黨員管理未能構(gòu)成同一制度

在中小學(xué)中有許多教師同樣是黨員同志，并且許多相關(guān)的教育工作者也同樣從事過(guò)黨建工作，所以教師應(yīng)該將自身的職業(yè)和黨員的思想發(fā)展相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人也一樣是黨員工作的一部分，做好自身的工作，積極幫助學(xué)生，不斷為學(xué)生的身心健康發(fā)展做出努力，逐步成為更加有思想成果的黨員干部，推動(dòng)自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，教師做好自身的本職工作之后，更應(yīng)該在校園中建立黨員管理的統(tǒng)一制度，因?yàn)楫?dāng)前的不同城市、不同地區(qū)，對(duì)黨員的管理制度都不同，并且在一些地區(qū)黨員制度甚至是未曾普及的，黨員的發(fā)展在不統(tǒng)一的制度中難免會(huì)受制，例如，一位新疆地區(qū)的教師黨員代表到杭州參加某一次黨代會(huì)，新疆的黨員管理與杭州不同，新疆的黨員教師不僅會(huì)不適應(yīng)杭州地區(qū)的管理措施，還可能會(huì)碰到一些問(wèn)題，降低黨員在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣力度。

四、中小學(xué)加強(qiáng)黨建工作的具體措施

（一）增加思政課的黨史教育機(jī)會(huì)

中小學(xué)一般會(huì)為學(xué)生設(shè)立較多的思政教育課程，以此來(lái)提升學(xué)生的思想教育境界，教育工作者都應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生的思想教育，增加思政課的課程數(shù)量和課程難度，在思政課中不斷提出黨的教育和黨的思想，為小學(xué)生和中學(xué)生啟蒙黨史教育，積累思政知識(shí)，增強(qiáng)自身的黨史覺(jué)悟和思想教育能力，也能夠在思想課的教育培訓(xùn)中增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和教育經(jīng)驗(yàn)，不斷為學(xué)生提供更好的教育氛圍和教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，增強(qiáng)思想的興趣，并且能夠在思政課的不斷教育中養(yǎng)成學(xué)生不斷學(xué)習(xí)思想教育的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）基層黨組織深入校園做實(shí)踐活動(dòng)

基層黨組織工作人員應(yīng)該深入校園，做好校園實(shí)踐活動(dòng)，不斷為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)，并且加深學(xué)生的校園思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)生做好黨史講解和提升學(xué)生的思想黨性覺(jué)悟，在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠更有趣味性的增加學(xué)生的黨史知識(shí)，校園中的實(shí)踐活動(dòng)可以考慮不同形式的活動(dòng)，趣味活動(dòng)或者體育活動(dòng)都可以同步進(jìn)行。例如，可以進(jìn)行接力比賽、拔河比賽等等游戲活動(dòng)，提倡黨組學(xué)員投入到各個(gè)校園之中，為學(xué)生和教師準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠幫助教師和學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)趣味性的教育，更能夠在教育中體驗(yàn)到黨史的經(jīng)典以及提升自己的思想覺(jué)悟能力，增強(qiáng)黨性，提升自己，增進(jìn)對(duì)我黨紅色精神的信念和感情，生動(dòng)形象的為學(xué)生展現(xiàn)了當(dāng)今黨建工作的積極與活躍程度。

（三）增強(qiáng)黨建工作中的人員配置

當(dāng)前，黨建工作可能會(huì)出現(xiàn)人員不均衡或者人員分配不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，從事黨建工作的人員分配比例不協(xié)調(diào)，黨建工作的工作人員大部分都是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)兼職做黨務(wù)業(yè)務(wù)，教師群體等人員參與黨建工作的機(jī)會(huì)較少，對(duì)黨建工作的積極性不高，對(duì)黨建工作的了解不夠深入，投入度也不夠高，所以導(dǎo)致黨建工作的人員配置不夠平衡。要在人員培訓(xùn)上增添力度，讓學(xué)校教職員工都有機(jī)會(huì)投入到黨建工作之中，將黨建工作深入到教師群體的生活之中，合理分配黨建工作的人員配置，豐富人員的組成結(jié)構(gòu)，提升黨建工作的工作水平和工作結(jié)構(gòu)，并且能在黨建工作中投入教師的培訓(xùn)與發(fā)展，將教師的工作職業(yè)特征融入到黨建的建設(shè)之中去，充分發(fā)揮教師教書(shū)育人的作用，加強(qiáng)黨建工作的建設(shè)力度。

五、結(jié)語(yǔ)

地方黨組織應(yīng)該積極開(kāi)展黨建工作，不斷提升人民的黨性及思想覺(jué)悟，不斷推動(dòng)黨建水平的高質(zhì)量、高效率發(fā)展，讓黨建工作能夠深入校園，促使人民教師和學(xué)生都投入到黨建工作中去，為黨的不斷壯大發(fā)展貢獻(xiàn)其個(gè)人的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡俊.區(qū)域推進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)黨建高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐與思考——以上海市普陀區(qū)為例[J].現(xiàn)代教學(xué)，2021（Z4）：61-63.

[2]謝燕紅.在事物內(nèi)在邏輯發(fā)展視域下思考中小學(xué)黨建工作的實(shí)踐與發(fā)展[J].河北教育（綜合版），2021，59（06）：34-37.

[3]李偉.基于立德樹(shù)人的新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)黨建研究[J].新課程（下），2019（03）：62.

[4]李偉.基于立德樹(shù)人的新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)黨建研究[J].新課程（下），2019（03）：62.