試論如何做好幼兒園班主任工作

付守斌

摘要：幼兒園班主任的工作是細致且多樣化的，對幼兒進行直接的教育和管理，在幼兒園中發揮著重要的作用。在班主任的工作中，不僅需要關注幼兒的學習和生活，還需要引導幼兒綜合能力的發展，使幼兒在思想道德和創造力等方面有一定的提升，幼兒園班主任承擔著教育幼兒的重要使命。因此，本文重點提出做好幼兒園班主任工作的策略。

關鍵詞：幼兒園;班主任工作;策略

引言：

幼兒園的班主任既要組織幼兒又需要對幼兒起到教育的作用，在日常生活中，班主任不僅負責幼兒的教學內容，還需要管理幼兒的瑣事，幼兒園的班主任在其中發揮著巨大的作用。不僅如此，幼兒園班主任的工作內容和其他教師的工作有所不同，班主任是和一群幼兒進行交流和溝通，在這個過程中需要付出巨大的精力和具有絕對的耐心，不能完全憑借對幼兒的喜愛或者其他因素，班主任需要和幼兒進行心靈上的溝通，不斷促進幼兒全方面的發展。

一、幼兒園班主任的基本要求

隨著社會的發展和人們綜合素質的提高，傳統的幼兒教育模式已無法適應時代的要求和滿足人們對幼兒教育的需求，重視幼兒的教育這是一個必然趨勢，而其中幼兒園班主任對幼兒的成長和發展產生重要的影響。在新課程改革下，關于教師在教育的相關方面都發生不同程度的變化。對于幼兒的教育更是越來越重視，這是幼兒成長階段最為關鍵的時期，一定程度上對幼兒之后的學習和發展產生直接的影響，幼兒能否配合班主任的工作以及能否和班主任建立有效的聯系關乎到班主任和其他教師之后的教學效果。

在幼兒處于幼兒園的這段時間里，幼兒園班主任對幼兒的學習和生活產生一定的影響，而班主任需要是從事幼兒管理和教育的專業人員，需要具備相關的專業知識和綜合技能。所以，幼兒園班主任需要具有嚴格的思想道德標準，能夠規范自身行為，只有班主任嚴格要求自己，才能在教育幼兒的過程中發揮自己的作用，體現自身的專業素質，幫助幼兒更好的成長。幼兒園班主任需要清楚的認識到，教育的對象是不同性格的幼兒，這是每位幼兒學習和成長的初始階段，班主任不僅需要具有高尚的品德和職業素質，還需要做到對幼兒的耐心和細心，全方面具體的進行對幼兒的教育。

二、做好幼兒園班主任工作的策略

（一）重視幼兒日常習慣及常規的培養和落實

班級的常規關乎到幼兒一日學習和活動的整體質量。班主任制定的常規如果沒有起到一定的作用，幼兒則無法有效培養日常的習慣。所以，班主任需要重視班級中常規的制定，可以和幼兒展開討論或者進行商量，制定相應的行為規則。在安排班級的整體活動或者制定某種規定時，班主任可以和幼兒進行相關的討論，加強和幼兒之間的交流，使幼兒能夠通過自己的思考提出相應的看法，改進幼兒的思維模式[1]。

同時，班主任在制定具體常規的過程中，需要為幼兒解釋每一條規定或者具體活動規則的原因，使幼兒能夠理解制定常規的作用。接下來，班主任需要引導幼兒參與到制定常規的這一環節中，比如，對于相關劃分區域制定的規則、學習方面、游戲活動等一系列具體活動的常規。班主任讓幼兒參與其中的作用是可以發揮幼兒的主體地位，通過一同商討的常規有利于幼兒遵守這些規則，而且更加清楚這些規則的重要性，比如，在幼兒進行洗漱的過程中，班主任和幼兒經過商討后制定的規則是，控制洗漱時間、不能玩水、不能大聲喧嘩，追逐打鬧等。經過班主任和幼兒共同討論后制定的常規，可以使幼兒落實到具體的行為和活動中，對于好動調皮的幼兒而言，也能產生一定的約束作用。同時，如果有幼兒沒有按照制定的規則實施，其他幼兒會起到提醒的作用，這由于是大家共同商討出來的結果，便于幼兒之間互相監督。

在常規及日常習慣的培養過程中，班主任需要重視的是安全衛生工作，在幼兒進行各種活動過程中，班主任可以提前排除不利于幼兒活動的物件或者其他方面的隱患，加強對幼兒的安全保護，細心關注每位幼兒的身體情況、情緒方面等，及時關心和照顧幼兒。在幼兒園中，班主任需要重視班級的衛生工作，比如，教學用具、游戲設施、餐具等，每天都是需要進行消毒和清洗的，在一定時間內整理和清洗被褥，教育幼兒在吃東西之前是需要洗手的，還要使幼兒學會用正確的方式洗手，幫助幼兒養成好習慣。

（二）合理利用多媒體技術，提升教學質量

幼兒園班主任需要跟緊時代發展的步伐，及時轉變和創新教育方式，積極應對和解決教育中不同程度的問題。幼兒園班主任需要擔負起教育幼兒的使命和責任，明確自身的工作職責，通過不斷的學習，逐漸提升自身專業技能和綜合素質。同時，積極學習和掌握現代科學技術，為幼兒的教學條件提供有利的保障，比如，多媒體教學，利用制作課件的方式進行教學，逐漸提高幼兒學習的積極性。在教學深層次的知識內容時，班主任需要豐富教學方法，經過和其他教師的商討后進行教學工作的研究和調整，進而使自己成為一名合格的幼兒班班主任[2]。

（三）做好家園聯系工作

幼兒園班主任不僅要處理和幼兒之間的問題，還需要及時調節和家長之間的關系。班主任在和家長溝通的過程中，需要講究說話的方式，認真聽取家長提出的意見和看法，和家長共同探討如何教育幼兒。班主任通過和家長不斷的交流以及做好家長的思想工作，組織不同形式的家園活動，逐漸提高家長參與教育幼兒工作的積極性，使家長真正融入到幼兒的學習和生活中，從而使幼兒園和家長在教育幼兒過程中保持一致[3]。比如，班主任在進行家訪的過程中，通過家長的配合和支持，了解到幼兒的性格愛好、成長環境等相關情況，可以使班主任具體的根據幼兒的實際情況進行教育，為幼兒提供健康的成長環境，而且獲得家長對班主任工作的理解和支持，有利于家長參與到幼兒的教育環節中，從而家園合作幫助幼兒全方面的成長。

班主任可以在一定時間內組織召開家長會，全方面的為家長介紹幼兒在幼兒園中的各種情況，便于家長及時了解幼兒的真實情況，通過電話、微信或者其他聯系渠道，班主任可以向家長傳授有效的教育幼兒的知識和方法，及時和家長保持聯系，充分進行溝通。同時，通過舉辦相關活動，可以使幼兒和家長共同參與其中，提高幼兒的動手能力，使家長進一步重視對幼兒的教育。

（四）正確引導、鼓勵幼兒，增強班級凝聚力

幼兒在幼兒園中的一切行為，班主任和其他教師都需要重視，在這個過程中，有利于班主任及時發現幼兒的優點和存在的一些問題，班主任需要做出相應的表揚和獎勵，對于幼兒或者班級中出現的一些問題，需要及時糾正并教育[4]。同時，班主任需要注重幼兒的綜合發展，引導幼兒參加幼兒園舉辦的一些活動，比如，運動會、文藝表演、愛國主題活動、郊游等相關活動，極大的促進幼兒的發展，有利于培養幼兒的優秀品格。通過這些活動，不僅能夠增強班級的凝聚力，也有利于班主任管理班級的工作，為幼兒提供良好的學習環境。

三、結束語

幼兒園的班主任工作不僅僅是和幼兒進行玩耍和產生簡單的互動，這是一項復雜且長期的教育工作，所以，幼兒園的班主任在工作過程中需要采取適合幼兒的方式進行教育，耐心的為幼兒進行指導。同時，班主任必須做到堅持工作和不斷學習，總結每天的工作，做好反思和提出相應的解決方案，既要提升工作效率，又需要確保工作質量，通過提升自身能力以此促進幼兒更好的成長和發展。

參考文獻：

[1]石紅梅.做好幼兒園班主任工作的方法初探[J].智力，2020（32）：191-192.

[2]張瑛.如何做好幼兒園班主任的工作[J].讀寫算，2020（28）：51-52.

[3]秦淑華.如何做好幼兒園班主任工作[J].幸福家庭，2020（15）：31.

[4]鞏俐.談如何做好幼兒園班主任工作[J].才智，2020（07）：215.