探析新時代民辦高校愛國主義教育的必要性及其路徑

辛蕾

摘要：民辦高校是我國高等教育較為特殊的組成部分，與普通高校相比民辦高校的經濟來源大部分是依靠學生的學生，學校財政支出也要學校自己承擔。這就導致部分民辦高校為了維持學校的日常運行大量擴招，因此民辦高校的生源較為復雜。然而民辦高校還承擔著為國家輸送人才的重擔，一定要重視學生的意識形態教育尤其是愛國主義教育。本文就想探究下新時代民辦高校為什么要重視學生的愛國主義教育和怎樣有效地開展愛國主義教育。

關鍵詞：民辦高校;愛國主義教育;路徑

一、民辦高校愛國主義教育的必要性

提起“愛國”相信每個人都不陌生，為什么我們從小就學的東西到了高等教育階段還要如此重視呢？那是因為愛國主義對于每個國家來說都是養成教育中必不可少的部分，如果某個國家的公民絲毫沒有愛國意識那這個國家離亡國也不遠了，此外愛國主義是一個常學常新的話題，其具體含義會隨著社會的發展而改變，因此我們愛國主義教育要貫穿我們人生的各個階段。民辦高校由于招生時分數線相對較低、生源較為復雜導致學生的養成教育參差不齊，因此，民辦高校更應該重視養成教育尤其是愛國主義教育，積極有效地開展愛國主義教育是非常有必要的。

（一）愛國主義教育的必要性

首先，對于國家來說愛國主義教育是維護祖國統一的重要基石。通過愛國主義教育可以讓大學生認識到祖國統一的重要性，讓他們認識到維護祖國統一是每個中國公民應盡的義務，尤其是對于港澳地區的大學生進行愛國主義教育更是高等教育中必不可少的一環。港澳地區的大學生更容易受到外來文化的影響，而部分外來文化與我國的主流思想是相悖的，長期以往對于大學生身心造成的負面影響是不可估量的，所以對于港澳地區民辦大學來說愛國主義教育是必不可少的。其次，愛國主義教育是和諧社會的紐帶。社會和諧穩定是人們追求美好生活的前提，愛國主義教育可以讓當代大學生了解我國當前社會發展的問題以及國家在促進社會和諧穩定方面所采取的措施激發他們的民族自豪感。再次，對于學生來說愛國主義價值觀教育符合其發展要求。立德育人是我國教育的根本任務，而愛國則是每位中國大學生必備的德行之一，對大學生們開展愛國主義教育，使學生將個人的愛國主義情感轉變成實際行動而自覺融入到實現中國夢的偉大奮斗征程之中，這必然將有助于培養時代新人，而這一趨向符合學生身心發展的需求[1]。

（二）民辦高校開展愛國主義教育的必要性

民辦高校開展愛國主義教育是完成教育根本任務的關鍵，也是培養新時代合格高素質人才的根本。民辦高校的生源較為復雜，導致部分學生較少接受甚至沒有接受過系統的愛國主義教育，這對于國家安全、學生身心健康等是非常不利的。且民辦高校的學生正處于生理年齡已成年但心理成熟度還略顯稚嫩的成長階段，這一時期的學生不僅需要專業知識的培養，還要注重其心理引導，因此民辦高校一定要重視愛國主義教育的有效開展，因為民辦高校開展愛國主義教育有助于當代大學生更好地認識和了解自己所在的國家、樹立正確的國家觀、增強他們的民族責任感，堅持正確的政治方向不動搖，從而可以使他們成為新時代大學生，甚至在他們畢業后把這種精神轉化為實踐，積極投身我國建設中去，為實現我國偉大的夢想添磚加瓦[2]。

二、民辦高校愛國主義教育的路徑

（一）提高學校重視度

民辦高校要想有效地開展愛國主義教育工作，最重要的一點就是加強學校對于愛國主義教育的重視程度，學校的重視是愛國主義教育順利開展的重要力量。民辦高校只有重視愛國主義教育，嚴格按照黨和國家出臺的文件要求制定學校愛國主義教育的標準才能帶動民辦高校的教師們重視此方面的教育，從而形成良好的愛國主義教育的氛圍，而不是每次提到相關活動任課教師腦海里第一反應就是思考怎樣蒙混過關。在有些民辦高校中就是因為學校對于愛國主義教育的重視度不夠，造成本應該是學生養成教育中必不可少的一部分卻變成了可有可無趨近于無的工作。教師們一提起愛國主義教育只感覺到麻煩，學生們也只覺得無趣，這樣的氛圍是非常不利于愛國主義教育開展的，所以民辦高校如果想順利有效地開展愛國主義教育首先就是要提高學校對其的重視程度。

（二）善用數字化資源

民辦高校培養的學生是大學生，大學生相比較其他學段的學生而言自由度更高，自己可支配的時間也更多。有部分大學生選擇把自己可支配的大部分時間貢獻給手機，所以在信息化的今天要想高效開展愛國主義教育數字資源是必不可少的[3]。相關教師可以把書本知識數字化，把知識遷移到學生們感興趣的軟件中，比如說微博賬號、微信公眾號等，學校可以設立專門的部門管理這些賬號，每天在這些賬號上推送有趣的愛國主義教育文章;學校還可以拜托信息技術學院的老師或同學，寫一些和愛國相關的小游戲激起學生的學習興趣。當代大學生大都對網絡游戲情有獨鐘，既然學生愛玩學校倒不如利用這一特點把學生的興趣引到愛國主義上去，即鍛煉了開發游戲的同學們的專業技能，又抓住了部分學生愛玩游戲的心理，最重要的是潛移默化地向學生灌輸愛國主義知識。因此不僅愛國主義的內涵是常學常新的，愛國主義教育的方式也要隨著時代的變化與時俱進。

（三）加強校園文化建設

愛國主義教育并不像專業課教學側重于理論知識的灌輸而是更側重于學生意識形態的養成。要想完成這樣的目標僅僅依靠課堂上相關知識的灌輸是不夠的。民辦高校應該重視環境的影響加強校園文化建設。比如說民辦高校可以以中國傳統節日為依托，在過節時開展相關愛國活動吸引學生積極參加，此外民辦高校可以將愛國主義融入到社團活動中，大學社團一般都是學生根據自己的興趣主動加入的，所以學生對于社團活動大都抱著極高的熱情，將愛國主義教育融入到社團活動更能提高學生的參與度，從而更好地實現教育目標，因此開展愛國主義教育不能僅僅依靠課堂和書本，還要加強校園文化建設從內而外方方面面地培養學生的愛國主義意識。

三、結語

愛國主義教育是培養高素質人才必不可少的養成教育之一，開展愛國主義教育不僅能讓民辦高校的學生樹立正確的愛國意識為其成為有為青年添磚加瓦，同時還能推動民辦高校自身的發展使其在眾多高校中更具競爭力，因此民辦高校一定要重視愛國主義教育，并積極探索高效地路徑開展相關工作從而達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]吳雨琛.立德樹人視域下的民辦高校大學生愛國主義教育研究[J].決策探索（中），2021（06）：88-89.

[2]汪功平，吳學兵.新時代愛國主義精神融入高校思想政治教育的必要性及路徑研究[J].長春理工大學學報（社會科學版），2021，34（02）：23-28+80.

[3]楊華.高職院校愛國主義教育的現狀及實施路徑探討[J].科學咨詢（科技·管理），2021（08）：233-235.

基金項目：本文系2021年度吉林省高教科研一般課題“新時代民辦高校大學生愛國主義教育路徑研究”階段性成果（項目編號：JGJX2021D374）。