應用型大學宣傳模式的建構

宋雨

摘要：河北外國語學院宣傳體系根據學校 “五統一，一追求”的頂層設計，即全校師生在應用型轉型上統一認識、統一思想、統一意識、統一意志、統一行動，追求一流轉型結果，構成了貫通上下、縱橫內外的立體化宣傳工作體系，使全校師生堅定了應用型轉型信心，形成了應用型轉型合力，打出了應用型轉型的有力組合拳，構成了內外交互、雙向互動，你中有我我中有你的“陰陽魚”式宣傳模型，營造了轟轟烈烈的應用型人才培養氛圍。

關鍵字：宣傳;應用型;互動

一、用“檔案論”建立綜合數字信息檔案館，記錄應用型轉型的前進腳印

讓檔案真正“活起來”。河北外國語學院從建校之初就提出 “檔案論”，即檔案的建設要有影、像、聲、字、圖、表，要經得起查、經得起看、經得起訪、經得起核對、經得起計算、經得起印證。只有讓檔案活起來、走進師生的心頭，才能真正發揮檔案的作用，促進學校的發展。宣傳部按照此指導思想，將全校的檔案進行數字化、影像化、動態化管理，使檔案起到記錄歷史、弘揚正氣、梳理思路、鑄造品牌、活躍陣地、推動發展的作用，讓檔案真正“活起來”。數字信息檔案館分為文字、音頻、視頻、圖像，每一類信息都設有專門的檔案員進行整理，實現了“一個不少、一份不亂、一分鐘找到”的高效管理。具體來說，宣傳部按照年份，整理學校應用型轉型的教育、教學、管理、科研、國際交流等方面的影像信息;將學校應用型轉型的大事記，形成數字影像展，使學校應用型轉型發展的脈絡、腳印、臺階一目了然。

二、用宣傳立體化理念，形成了“一網、兩微、兩群、十二號”新媒體平臺

矩陣，編織應用型轉型宣傳網

宣傳工作實現立體化。孫建忠校長提出，“宣傳要立體化，不要搞平面圖、一條河式的宣傳，要利用微信、微博、微群、微網站及其他媒體平臺，實現宣傳工作的創新、創造。”河北外國語學院宣傳部已打造出“一網、兩微、兩群、十二號”的網格化新媒體平臺矩陣。主要包括：一網：網站;二微：微信公眾號、微博;兩群：QQ群、微信群;九號：頭條號、搜狐號、企鵝號、網易號、人民號、鳳凰號、百家號、一點號、優酷號、騰訊號、抖音號、快手號。宣傳部帶領著各部門、各學院、各組織，不僅建立了網站，還建立了微信公眾號，創立了“七小科研網”，專門搜集整合學校大事要事、師生典型、教育教學、創新創造、國際交流等各類信息，成為信息的集散地、原創的交匯地、經驗的交流地、思想的交匯地。

三、打破宣傳壁壘，架起校內校外信息互通的立交橋，為應用型轉型提供信息庫

運用大數據，實現宣傳領域“五冒泡”。河北外國語學院已經形成了立體三維的招生辦，宣傳部作為網絡招生辦，既是展示學校的窗口，也是鏈接學校與家長、社會的紐帶，更是各類信息互通的立交橋。宣傳部通過架設媒體平臺矩陣，開設網絡客服咨詢，運用大數據分析技術等，使學校宣傳招生工作打破了微信圈、關系網、移動端的壁壘，在公眾號網站全媒體平臺上“冒泡”，在工農商學兵各層級“冒泡”，在整個河北省“冒泡”，在全國“冒泡”，在世界“冒泡”，使河北外國語學院的宣傳招生工作呈現出四海翻騰云水蕩的景象。

“36524”做宣傳，描繪應用型人才培養 “自畫像”。河北外國語學院宣傳部通過長年累月、365天、24小時在線在各媒體平臺矩陣做好學校教育、教學、管理、科研、國際化等各項應用型轉型成果展示，使關注河北外國語學院的各界人士了解應用型轉型發展和應用型人才培養的模型，形成了河北外國語學院在媒體中、在社會上、在國際交流中的應用型人才培養的“自畫像”。

四、創新外宣思路，形成國內國外綠色媒體生態圈，講好應用型轉型故事

在應用型轉型過程中當中，宣傳部主動轉型，及時宣傳報道河北外國語學院應用型轉型取得的階段性成果。進入大媒體時代，將媒體圈擴大到國外，最后形成了分世界、分洲、分地區、分國家的國內國外綠色媒體生態圈，使宣傳工作一圈一圈的往外擴散，形成漣漪，在世界上產生蝴蝶效應。在具體做法上，宣傳部在應用型轉型過程當中，創新外宣思路：一方面要請媒體到學校來，了解轉型進程，挖掘轉型成果。另一方面主動與外媒溝通，將應用型的典型做法及時向社會宣傳報道，不僅講好河外的轉型故事，還讓河北外國語學院的應用型轉型成果走向社會、走向世界，形成雙向互動，產生墻內墻外滿堂紅的效果。

五、筑起網絡宣傳安全防火墻，形成四維一體的應用型轉型安全堡壘

河北外國語學院為保障應用型轉型宣傳安全、輿論安全、信息安全，筑起了制度防控、人員防控、內容防控、技術防控四維一體的安全堡壘。

線上線下打造師生網絡安全意識。宣傳部利用校園媒體平臺，全年度線上線下打造師生網絡安全意識，利用院會、班會、團日活動普及網絡安全知識，營造網絡安全氛圍，引導廣大師生樹立網絡安全意識，文明上網，遠離網絡危害。學校面向社會發布的信息內容，全部由宣傳部老師負責編輯、審核，主管領導負責審查、發布。同時，加強了校園網站及新媒體運維管理，制定了網站群和微信公眾號群值班讀網制度，由宣傳部安排專人每天進行讀網、登記、督促、評比，及時發現問題，解決問題。

技術防控，澆筑網絡安全的銅墻鐵壁。加強網絡輿情與保密管理，引導師生不信謠、不傳謠、不造謠。同時，我校現代化教育技術中心和網絡傳媒教育中心利用上網行為管理系統，對師生在互聯網上的信息進行篩查與甄別，并定期形成輿情報告向學校領導匯報。

加強網評員隊伍建設，提高網絡輿論引導力。按照省網信辦要求，河北外國語學院成立了 “網評員隊伍領導小組”，及時向師生發布正能量信息，糾正錯誤看法，引導正確輿論。做到及時、有效、有針對性地開展網上評論和輿論引導，同時還建立了，覆蓋全校各年級、各組織、各班級的微信群的網絡信息員隊伍，每天全覆蓋式發布正能量聲音，讓正確的“三觀”時刻影響著全校師生。

在應用型轉型發展上，宣傳部主動把握宣傳主動性，引領輿論正能量。讓每名師生都能“炸開”思想的火柴盒，“引爆”轉型思路和想法，變被動宣傳為主動宣傳，引領轉型各項工作的輿論風向標，以宣傳為刺，深探問題的根源;以宣傳為鞭，鞭撻不正之風;以宣傳為鼓，激勵、督促各項轉型工作前行;以宣傳為號，吹響應用型轉型號角、凝聚人心，激發人力，形成河外應用型轉型的推動力。

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基金項目：本文為“河北外國語學院校級課題《應用型大學宣傳模式的建構—

以河北外國語學院為例》 （課題編號：HW202009）?±的最終研究成果