高涼南獅體育品牌發展策略研究

（茂名職業技術學院 廣東 茂名 525000）

隨著高職教育的迅速發展，走特色發展之路已經成為各高職院校必須面臨的選擇。與本科院校，特別是985院校相比，高職院校處于明顯的劣勢地位，特色發展已經成為其彌補自身不足最為重要的渠道。

具有地域特色的體育文化個性特征鮮明，親和力強，備受師生的喜愛，是高職院校校園文化的重要組成部分。調查發現，廣東省內大部分高職院校都想通過體育品牌建設來實現特色發展，但是由于品牌定位不準、策略選擇不當能達到預期目的的并不多。在此，作者以茂名職業技術學院為例，試論高涼南獅體育品牌發展策略。

1、品牌與高職院校體育品牌

品牌一詞源于古挪威文“randr”，意為“烙印”，主要用以區別物品的所有權。東漢的許慎在《說文》當中提到：“‘品’，眾庶也，從三品。”“牌”即商家的招牌、標志。隨著社會的發展變化，品牌逐漸成為了商家的名號，用以區別同一種商品的生產者或擁有者。在商品交易過程中，人們開始通過品牌來認識和評價商家。品牌的本質就是大眾的接受度和認可度，是在同類事物當中品質高、內涵豐富的重要標志。

對于高職院校來說，體育品牌是實現品牌發展和特色發展的重要元素，是指高職院校根據區域特色、現有優勢、辦學定位、發展規劃選擇的最佳的、師生認可度和參與度最高的體育運動建設項目。借助于該體育項目的對外交流，將會更好地展示高職院校雄厚的實力和豐富的文化內涵，不斷提高學校的知名度和美譽度，形成學校對外宣傳的新窗口。

2、高涼南獅體育品牌的發展定位

學校體育品牌的創立、發展和成熟都要經歷品牌定位、塑造、傳播維護和評價等5個階段。學校需要根據自己的優勢，堅持以學生為本，合理整合相關資源，才能保證體育品牌在學生心目當中占據優勢地位。對于茂名職業技術學院來說，在以高涼南獅發展體育品牌時，需要遵循以下原則來進行定位：

2.1、堅持從實際出發

在對學校體育品牌進行定位時，需要充分挖掘學校的地域優勢和特色優勢，尊重原有基礎與潛在資源，切不可盲目攀比、好高鶩遠。應該充分利用茂名歷史悠久的傳統體育項目高涼南獅，依托學校作為區域性文化教育中心的優勢，抓住國家、省、市各級政府高度重視職業教育的機遇，從學校現有的師資、生源、設備和場地出發，把傳統特色項目融入到體育品牌建設當中。這樣的體育項目才符合學校的自身實際，才能避免體育品牌建設成為不能實現的空中樓閣。

2.2、優化資源配置

資源配置是學校建設體育品牌的基礎和依托。不管是哪所學校，建設體育品牌并不是要創造出新的、與眾不同的體育項目，而是要對原本存在的體育資源進行整合和優化，使其發揮出最大的示范、引領和輻射作用。對于茂名職業技術學院來說，把高涼南獅打造成為體育品牌，就需要在與廣東省，特別是粵西其他高職院校的比較當中找到自身的優勢，而后綜合利用校內外資源，集中全力推進學校管理、師資建設、器材配置等。

2.3、展示自身個性

學校體育品牌必須要反映出學校的個性和特點，呈現出較強的識別性和易記性。換而言之，學校體育品牌就是要在人民群眾心目當中形成難以忘懷、難于混淆的優勢形象。要達到這個目的，就必須突出校風和校園文化特色。就茂名職業技術學院來說，就是要在與高涼南獅相關的教學訓練、課外鍛煉、體育比賽等方面多下功夫，以使全校師生正確認識高涼南獅的同時，形成與其他高校明顯不同的校園文化特點。

2.4、堅持以學生發展為本

學校體育品牌建設必須以促進學生的發展作為最終目的。也就是說，在體育品牌建設過程當中，選擇體育項目需要全面考慮學生的心理和生理發展需求，堅持關注每一位學生，面向全體學生，注意促進每一位學生的成長和進步，促進所有學生個性的發展。對于茂名職業技術學院來說，進行體育品牌建設就是要以促進學生的發展作為出發點和最終歸宿，以高涼南獅為抓手，啟發和引導學生進入到快樂多彩的傳統體育世界當中，感受中國傳統文化的博大精深、源遠流長，享受到參與傳統體育項目的喜悅和快樂。

3、高涼南獅體育品牌建設路徑

3.1、以現有運動成績為基礎，科學制定品牌策劃

品牌策劃是高涼南獅體育品牌建設的首要任務。古語說“凡事預則立，不預則廢”。做任何事都應該先做全面而合理的策劃，否則將能以獲得成功。對于企業來說，建設品牌時必須把策劃放在首要位置，甚至還會成立專門的策劃團隊，投入重金邀請專業的策劃公司來負責品牌策劃。

在建設高涼南獅體育品牌時，前期策劃是最為關鍵的一步。在策劃時，既不能過度夸大本校的優勢，也不能低估本校現有的成就，而應該根據服務茂名市區域經濟社會發展的辦學定位，全面分析學校處于粵西地區的特殊位置，合理評估學校體育項目發展中存在的困難，全面規劃高涼南獅的文化屬性、愿景定位和品牌價值。茂名職業技術學院是粵西高職院校的代表，高涼南獅是茂名市傳統的體育品牌項目。茂名職業技術學院現已建立了完善的訓練體系和運動場地，已經把高涼南獅作為了學校的特色選修課程，學校的醒獅隊多次在省級、國家級舞龍舞獅比賽中獲獎。學院領導親自負責，體育運動相關部門和全體教師共同參與完成，以現有的高涼南獅運動成績為基礎進行建設策劃，就可以避免領導憑借個人喜好做出主觀臆斷，避免在建設過程中半途而廢。

3.2、制定長期保障機制，發揮好品牌優勢

在選定了體育品牌的建設內容之后，還要建立與之對應的長期的保障機制，在長期的培育和發展過程中利用好品牌優勢。保障機制是保證校園體育文化品牌建設規范的文件，與學校其他的發展規劃相聯系。在建設過程中，除了要考慮到學校體育工作條例、高校體育教學指導綱要、大學生體質健康標準等國家成文制度之外，還應該建立將體育品牌建設納入到學校長遠規劃當中。

目前，廣東省的高職院校體育類課程主要包括三類，一是大一開設的體育必修課；二是大二開始開設的體育類選修課；三是以俱樂部的形式開設的課程。茂名職業技術學院的舞獅體育品牌項目上采用的就是先作為選修課，然后采用的是俱樂部形式的體育類課程。該校的舞獅俱樂部是由學校團委統一管理，由愛好舞獅運動的學生，利用課余時間自發組織的運動團體，擁有俱樂部章程，學校提供固定的經費支持，委派體育教師對俱樂部成員舞獅的運動次數和綜合表現進行科學分析，每學期對學生參與俱樂部的活動進行綜合評價，評價結果計入學生的體育課成績。

3.3、動員全體師生，提升體育運動技能

根據品牌理論，品牌體驗就是消費者對品牌所產生的情感因素。對于學校體育品牌建設來說，品牌體驗自然就具體化為了學生對體育品牌項目的體驗。因而，高職院校進行體育品牌建設必須要使學生能夠充分體驗到體育運動的快樂，逐漸地實現由單純地喜歡體育向愛好體育轉變，在參與體育品牌建設的過程中實現自我能力的鍛煉，把陽光體育運動落到實處。

在高涼南獅體育品牌發展過程當中，學院應該充分利用好學生課外體育運動時間，將南獅運動技能改編成為簡單易上手的韻律操，再配上節奏性強的背景音樂，與廣播體操配合起來做，達到增加學生的運動量、使學生得到全面鍛煉的目的。體操教授由體育教師負責，由團委和輔導員負責管理，避免體操流于形式。可以組織南獅俱樂部，作為交流切磋的平臺。讓更多的學生有機會參與南獅運動，體驗舞獅運動的樂趣。

3.4、注意內外結合，不斷提升品牌知名度

在體育品牌發展過程中，學校應該給予足夠的重視，提供豐富多彩的傳播方式，實現校內傳播與校外傳播的結合。其中，校內傳播主要是為了增強體育品牌的聚集力，校外傳播主要是為了增加體育品牌的社會影響力。

在南獅體育品牌發展過程中，茂名職業技術學院除了采用展板、墻報的方式進行校內傳播外，還把南獅列入了學校體育節的必備節目，圍繞南獅競技規則、訓練方法、優秀學員等編寫了校本教材，形成了系列化的校本資源。在學校大門口、運動場邊上、主要道路沿線等位置設立了體育展板或簡介櫥窗，及時展示學校南獅品牌發展的成果。學校還專門聘請民間舞獅藝人任務為兼職老師，定其舉行南獅技法講座，為學生答疑解惑，讓學生更多地了解民間南獅的發展歷史。校外傳播則主要是借助省級、國家級舞獅比賽，在學校網站上開設南獅專欄，努力提高南獅在公眾視野當中的曝光率。

3.5、及時有效診斷，促進體育品牌的持續健康發展

在學校體育品牌發展當中，品牌診斷是最后的環節。及時有效地診斷才能有效預防體育品牌發展過程中存在的問題，及時做出糾正，促進體育品牌的健康持續發展。

在高涼南獅體育品牌發展過程中，茂名職業技術學院校級領導牽頭，對南獅體育品牌的發展策劃、發展定位、學校優勢、場館建設、師資配備、比賽成績、宣傳推廣等進行綜合分析，科學評判品牌建設的社會影響力。通過這些診斷及時發現品牌建設過程存在的問題，科學調整建設措施，更好地提升南獅的品牌知名度和美譽度，使其逐漸成為學校育人的特色和名片。

學校體育品牌建設需要長期、復雜的過程，項目選擇、發展定位、培育宣傳、品牌診斷等環環緊扣、步步銜接、缺一不可。茂名職業技術學院充分利用茂名市南獅傳統運動資源優勢，將有限資源集中到了品牌建設當中，徹底避免了浪費資源、半途而廢的問題，為學校的特色發展提供了支撐。