共建共享型職業(yè)教育藥學專業(yè)教學資源庫建設與思考

談利紅，鄭小紅，楊宗發(fā)，唐 倩，朱照靜

（重慶醫(yī)藥高等專科學校藥學院，重慶 401331；重慶市藥物制劑工程技術(shù)研究中心，重慶 401331）

教育部自2010年開始建設職業(yè)教育國家教學資源庫以來，已立項99個專業(yè)資源庫建設，13個升級改造項目。我校藥學資源庫建設于2016年立項，建設過程中聯(lián)合全國31家醫(yī)藥院校、9家醫(yī)療機構(gòu)、1家連鎖藥房，開展廣泛的社會調(diào)研[1]，參考其他相關(guān)專業(yè)資源庫建設[2-5]，分析藥學人才培養(yǎng)模式[6]、崗位人才需求和定位[7-8]，形成的藥學資源庫建設思路、內(nèi)容和經(jīng)驗等，可供其他專業(yè)的教學資源庫建設參考。

1 藥學專業(yè)教學資源庫建設的必要性及迫切性

隨著民眾生活質(zhì)量提高，人們越來越關(guān)注身體健康和用藥安全。然而，不遵醫(yī)囑、不按藥品說明書用藥、盲目隨意用藥等現(xiàn)象普遍存在。目前，我國不管是醫(yī)院藥學服務還是社會藥房藥學服務質(zhì)量都不高，離發(fā)達國家相差甚遠。發(fā)展藥學服務不僅有助于保障民眾用藥安全，預防藥害事故的發(fā)生，也能從源頭減少醫(yī)患矛盾，促進醫(yī)患關(guān)系向好發(fā)展。

根據(jù)2016年招生單位統(tǒng)計，全國有228所院校招收藥學專業(yè)學生，這些院校包含了醫(yī)藥、化工、農(nóng)牧、綜合等高職高專院校，幾乎涵蓋了所有的省、直轄市。藥學專業(yè)至今尚未有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，也沒有統(tǒng)一的課程標準，很難滿足各地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的需求。部分院校藥學專業(yè)實訓實習環(huán)境差、儀器設備配備不足，難以開展實訓教學。同時，專業(yè)師資人數(shù)不足，教學理念、教學方法陳舊等問題制約了培養(yǎng)適應時代發(fā)展的高素質(zhì)技能型藥學人才。……