共建共享型職業教育藥學專業教學資源庫建設與思考

談利紅，鄭小紅，楊宗發，唐 倩，朱照靜

（重慶醫藥高等?？茖W校藥學院，重慶 401331；重慶市藥物制劑工程技術研究中心，重慶 401331）

教育部自2010年開始建設職業教育國家教學資源庫以來，已立項99個專業資源庫建設，13個升級改造項目。我校藥學資源庫建設于2016年立項，建設過程中聯合全國31家醫藥院校、9家醫療機構、1家連鎖藥房，開展廣泛的社會調研[1]，參考其他相關專業資源庫建設[2-5]，分析藥學人才培養模式[6]、崗位人才需求和定位[7-8]，形成的藥學資源庫建設思路、內容和經驗等，可供其他專業的教學資源庫建設參考。

1 藥學專業教學資源庫建設的必要性及迫切性

隨著民眾生活質量提高，人們越來越關注身體健康和用藥安全。然而，不遵醫囑、不按藥品說明書用藥、盲目隨意用藥等現象普遍存在。目前，我國不管是醫院藥學服務還是社會藥房藥學服務質量都不高，離發達國家相差甚遠。發展藥學服務不僅有助于保障民眾用藥安全，預防藥害事故的發生，也能從源頭減少醫患矛盾，促進醫患關系向好發展。

根據2016年招生單位統計，全國有228所院校招收藥學專業學生，這些院校包含了醫藥、化工、農牧、綜合等高職高專院校，幾乎涵蓋了所有的省、直轄市。藥學專業至今尚未有統一的人才培養方案，也沒有統一的課程標準，很難滿足各地區教育可持續發展的需求。部分院校藥學專業實訓實習環境差、儀器設備配備不足，難以開展實訓教學。同時，專業師資人數不足，教學理念、教學方法陳舊等問題制約了培養適應時代發展的高素質技能型藥學人才。另外，藥學從業人員在藥學專業繼續學習的培訓渠道較為單一，缺少權威標準，缺乏學習資源，缺少自主學習途徑。因此，建立國家級標準化的開放性、職業性、實踐性的藥學專業教學資源平臺勢在必行。

藥學專業資源庫通過構筑基于互聯網技術的、開放的、服務于終身教育的學習平臺，能最大限度地滿足在校學生、藥學從業者及其他社會學習者終身學習的需求，滿足職前職后教育一體化和上崗轉崗技能培訓的實際需求，從而廣泛提高藥學服務從業人員的專業技術水平，推動我國藥學服務事業發展。

2 教學資源庫建設的目標及思路

建設面向教師、學生、從業人員、社會學習者4類核心用戶，基于“立足學歷教育、輻射社會培訓、服務自主學習、普及用藥安全”的指導思想，建成行業院企資源、專業資源、課程資源、素材資源、特色資源5類子庫，覆蓋藥品采購、倉儲、調劑、用藥咨詢和用藥安全科普等主要技能方向，能夠滿足不同學校對藥學專業建設的不同需求。

按照“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源”建設思路，遵循以用促建、共建共享、開放建設、動態更新的原則，達到立足專科學歷教育、服務自主學習、普及大眾安全用藥知識的目的。通過組建資源庫建設團隊、搭建總體架構、制作資源、上傳與集成資源、運用與更新資源等路徑，以5類子庫建設為核心，以專業和課程建設為重點，采用現代教育信息技術打造資源運用平臺，創新行業院企共建共享資源庫的長效機制，促進藥學專業健康快速發展，擴大人才培養數量，提升人才培養質量和藥學從業人員綜合素質，為中國大健康產業提供強有力的人才保障。

3 教學資源庫的構建方法

3.1 成立組織機構，建立管理體系

首先組建由行業、高校的藥學專家等組成的項目建設指導小組，并設置首席顧問，成立藥學專業資源庫項目建設團隊；建立藥學專業資源庫項目運行管理機制，召開項目建設分工協調會，落實資源庫子項目建設任務、人員安排、進度安排等問題，確保建設項目保質按時完成。

3.2 開展調研論證，總結用戶需求

設計調研方案，成立調研小組，選取藥學服務產業領域的高校、科研院所、咨詢服務機構、行業、企業的工作人員及相關人士為調研對象，采用專家訪談、調查問卷、隨機電話、網絡隨機IP等方式完成藥學服務人才需求情況調研，獲得全面、有效的調研樣本，進行數據處理，分析、提煉出調研結論，總結出不同用戶對資源庫的需求。

3.3 構建資源框架，確定資源分類

召集資源庫建設指導小組成員，召開資源庫建設研討會，遵照系統設計的開發原則與技術方法，結合調研結果，構建藥學專業資源庫總體框架，建立資源庫分級分類體系。

3.4 搜集制作素材，建設五大資源

在資源庫總體框架設計基礎上，按照藥學專業資源庫核心課程的建設目標要求，收集并整理視頻、音頻、動畫、圖片、文字、軟件工具等資源庫素材，制作并開發創新型教學軟件和工具，開展醫藥行業院企資源等五大子庫建設。

3.5 搭建資源平臺，全面導入數據

按照能學輔教與服務社會兩大基本要求，建成具有開放性、先進性和普適性的資源共享子平臺和用戶服務子平臺，并在一定范圍內進行平臺試運行，對運行效果進行評估和審核，組織專家評審小組，提出相應修改意見，各子項目小組根據意見修改、調整資源庫內容和功能，完善修改后，再將數據資源全面順利導入，實現平臺預期功能。

3.6 組織應用培訓，實現資源共享

組織全國同類院校專業教師開展藥學專業資源庫的使用與培訓，指導院校管理員開通學校職教云平臺，導入教師、學生信息數據；指導專業教師借助藥學資源庫平臺，可免費調用藥學資源庫全部資源，搭建適合于本地本區域教學的個性化課程，實現優質教學資源的免費使用和共建共享。采用多渠道、全方位及多技術手段進行行業、企業宣傳和推廣，讓藥學服務產業領域的主體能參與其中，不僅能共享資源，而且能提供素材，按照以用促建、共建共享、開放建設、動態更新的原則，充分發揮本平臺的社會服務與自主學習功能。

3.7 建立長效機制，保持動態更新

依據資源庫項目“籌建—設計—建設—實施—評價—完善—更新”的系統化開發流程，制訂完善的周期性更新維護方案。要求各子項目負責人確保優質資源、優質課程時時更新，更新率每年不低于10%，為推進資源庫可持續發展添磚加瓦。

4 資源庫建設經驗及存在的問題與思考

4.1 為保證項目建設質量，項目建設過程中必須重視監控

項目主持單位須成立質量監控小組，全面審核資源庫的素材、微課和優質課程等，確保項目建設質量。子項目負責人須對自己的項目負責，合理組建團隊，所有素材集中線下審核通過后才能上傳。項目成員分工明確，各子項目素材須指定專人審核，發現質量問題及時與子項目負責人溝通。質量監控小組要及時監控和檢查線上資源，把握好時間節點，針對存在的問題及時溝通，并開展相關培訓或到場單獨指導。

4.2 全力推進聯建單位的培訓工作，促進資源庫使用與推廣

資源庫建設首先要保證素材量全，素材質量高，搭建的微課要有一定的科普性，優質課程要代表國內一流水平，這樣資源庫資源才會得到廣大教師、學生和社會學習者的認可。同時要大力推進聯建單位的培訓使用工作。應分片區進行信息化教學的宣傳，基于職教云搭建個性化的課程，利用手機App進行課堂互動和查閱后臺大數據等培訓，一定要讓教師感受到利用資源庫進行信息化教學可以免費調用資源庫優質資源、搭建個性化課程、開展豐富多彩的課程互動、查看或下載所有教學過程數據、做到無紙化教學、降低教師勞動強度等優勢。

5 優化資源庫平臺使用體驗，發揮資源庫建設效益

為滿足眾多學習者個性化學習需求，發揮資源庫建設效益，資源庫后期建設中應更加智能化分析用戶學習行為習慣數據，著力提升教學活動中的體驗感，提高平臺使用的便利性。同時為加快專業資源庫推廣使用，實現真正為健康中國戰略服務，資源庫可提供更為開放的接口，通過與其他主流信息化平臺無縫對接，提高對用戶的粘滯度和吸引力，促進資源庫的良性發展。