美聲唱法在高校聲樂教學中的實踐探討

關鍵詞：美聲唱法;高校;教學;策略

引言：隨著社會的發展，我國的素質教育受重視度越來越高，對教育事業提出了新的要求，在當前新課改的背景下，新型教學模式在教學領域中逐漸普及，給教師提供了極大的便利條件，給學生提供優質的學習環境。那么在高校聲樂的教學中，利用美聲唱法可以讓歌曲變得更加有韻味，因為大量的藝術元素都存在于美聲唱法中，能夠給不同類型的音樂發展給予相應的啟發，所以被廣泛應用在了聲樂教學中，為的是讓學生盡快掌握聲樂知識。在此基礎上，高校還要提高教師自身的綜合素質，給學生給予正確的引導，讓學生全面、正確的認識到美聲唱法在聲樂教學中的重要性，在提高學生學習能力的同時還能提升聲樂素質。

一、美聲唱法的特征

當前，美聲唱法的出現給高校聲樂教學帶來了極大的便利，與其他音樂形式或者音樂唱法相比，美聲唱法具有很多優勢，也擁有非常顯著的獨特性和突出的藝術性，在唱法方面十分規范，可以統一學生的唱法，讓學生更快地掌握聲樂知識。不僅如此，從美聲唱法中還可以看到一些著名的美聲歌唱家對演唱模式的吸收與融合，讓美聲歌唱家的唱腔更具特色，使其在實際的演唱過程中更好地體現出規范和統一的特點，進而大大提高自身的演唱能力。另外，聲音順暢、音質圓潤、音色純凈、音色結實、音質松弛以及音質柔和是美聲唱法最突出的六項特征，且每種特征的作用不同，可以讓唱法呈現出委婉動聽的感覺，從而給觀眾帶來不一樣的體驗[1]。由此可見，將美聲唱法應用到高校聲樂教學中可以讓教學變得更加規范，并給學生開展實踐，讓學生在學習過后把歌唱很好地演唱出來，這樣一來，既提高了學生的學習效率，又使其自身的音樂素養得到了提升，為以后的發展打下了堅實的基礎。

二、美聲唱法在高校聲樂教學中的實踐經驗分析

（一）聲樂理論的學習經驗

處在大學階段的學生思維已經發育完全，有了獨立的思想，可以為自己的所作所為負責，再加上聲樂專業的學生自身具備著一定的音樂基礎和演唱功底，那么教師在開展聲樂教學時需要讓其掌握相應的基礎理論以及美聲技巧，為后期的教學奠定基礎。另外，在高校的聲樂教學中，教師還要培訓學生的歌唱技巧，讓學生學會運用呼吸方法，并掌握更多聲樂方面的知識和多樣化的呼吸練習手段，使其在演唱過程中能夠做好聲部和音質的劃分工作，這樣不僅可以提高自身的聲樂經驗和素養，還能全面掌握美聲唱法的具體特征，將歌曲演唱變得更加規范。不僅如此，據調查分析得知，學生之所以能夠出色掌握美聲唱法，是因為其自身具備了一定的基礎理論知識，同時還在原來的基礎上提高了自己對相關聲樂理論的掌握程度，大大提升了自身的歌曲演唱能力、明確目標以及精準歌唱方向，此情況的出現能夠極大地防止盲目歌唱問題的出現，給學生提供一個良好的學習氛圍。與此同時，在實際的教學過程中，當學生掌握了一定的演唱基礎理論知識后，教師還需要根據學生的學習情況開展相應的實踐教學活動，并鼓勵學生積極參與，以此來給學生營造一個良好的學習氛圍，讓其通過恰當運用理論知識來增強實踐的科學性，保證自己不會受到影響因素的干擾。此外，在社會高速發展的今天，我國已經步入了信息化的時代，多媒體技術的出現被廣泛應用在了各項領域中，方便開展工作，尤其是教學領域，大學生聲樂教師在開展教學時需要及時引進多媒體技術，然后再從網絡上找尋一些優秀的美聲演唱作品讓學生欣賞、學習，讓學生從中獲取更多經驗，并運用所學知識來對這些作品進行分析，從而提高自身的聲樂素養，向著更好的方向發展。

（二）歌唱技能的學習經驗

現如今，高校聲樂教學的教師在使用美聲唱法來進行授課時，一定不要將注意力全部集中在學生對基礎理論知識的掌握方面，要提高親自實踐和訓練的重視度，并以多形式來開展實踐活動，這樣才能讓學生掌握更全面、正確的美聲唱法技巧，加以應用，避免出現紙上談兵的現象。在此基礎上，高校還要適當的加強指導學生歌唱技能的教學力度，除課堂的教學引導外，在平時還要讓學生多拓展一些課外知識，并將課內與課外知識相結合，以此來提高自身自我訓練能力，使其學會將基礎理論知識正確運用到歌唱實踐中，更好的提升專業知識水平[2]。不僅如此，在實際的教學過程中，若剛性條件允許，教師還可邀請一些優秀的美聲歌唱家坐鎮班級，給教師適當的提取教學建議，然后再給學生給予相應的指導，積極交流溝通，先讓學生說出對美聲唱法的理解，隨后表達出自己的建議，為其傳授技巧，并在原來的基礎上拓寬學生的視野，充分激發出其對聲樂學習和歌唱技能訓練的積極性和興趣，使學生掌握更多知識，從真正意義上受益，感受到聲樂世界的魅力。除此之外，把學生的興趣愛好相結合也是教師必須要做的事情，作為一名高校的美聲教育者，其應當從多方面考慮，實時掌握學生的學習狀況和興趣愛好，并根據學生的實際情況制定出合理的教學方案，讓其成為學習的主人，這樣一來，既能提高學生的學習效率，也能提升學生的聲樂素養，從而為以后的發展奠定基礎。

結語：綜上所述，美聲唱法是一種西方的音樂藝術形式，在經過長期的發展以后，該形式的理論和技術都達到了爐火純青的地步，那么將其應用到高校聲樂教學中能夠大大提高教學質量，并且還能正確引導學生掌握美聲唱法的技巧和特征，然后在進行一個系統性、全面性的認知，既能提升自己對基礎理論知識的掌握力度，也能提高自己的聲樂素養，不斷完善自身的優點。

參考文獻：

[1]吳園園. 古典也流行——從《歌劇魅影》看美聲唱法在音樂劇中的傳承與發展[J]. 銅陵學院學報，2015，14（04）：93-96.

[2]陳翰戎，覃俐婷. 淺談《聲入人心》跨界音樂演唱對中國美聲發展的影響[J]. 藝術評鑒，2019（05）：54-55.

作者簡介：

李佳（1978.3--）云南昆明，女，漢族，副教授，碩士研究生，研究方向：美聲。