巧借輿論壓力 化解三角矛盾

劉宏廣

一天中午，我去學(xué)校食堂吃飯，看到我們班上的幾個(gè)學(xué)生圍成一桌。忽然，我看到平時(shí)樂觀開朗的小雪淚水漣漣，啜泣不止。于是，我走過去問她怎么了，她也不說話，我只好向旁邊的同學(xué)打聽。同學(xué)告訴我，是因?yàn)樾∞闭f話傷到了她。我一看，小薇就坐在小雪斜對(duì)面。

小薇說了什么話讓小雪如此傷心呢？我把小薇喊到旁邊問，她坦率地承認(rèn)：“我說她這么胖還不知道減肥。”聽了她的話，我大吃一驚。女孩子不是最忌諱別人說自己長得胖嗎？何況是當(dāng)面說。

我再問小薇：“你為什么要這么說小雪，傷害她的自尊心呢？”

小薇說：“她也經(jīng)常說我呀！”

我問：“她怎么說的你呢？”

小薇想了一下，說：“有一次，我找她借文學(xué)名著，她說：‘我的書你看得懂嗎？這不也是傷我的自尊心嗎？”

我知道小雪的性格，平時(shí)大大咧咧的，于是安慰小薇：“小雪是開玩笑的。”

小薇說：“她不是開玩笑的。”看來，她們積怨還比較深。

我又問：“你說小雪經(jīng)常說你的壞話，你怎么知道的？”“小燃告訴我的。”她答道。

小燃自由散漫，不管什么事情，她都要摻和。我的腦子里馬上出現(xiàn)了一個(gè)三角模型。

分別安慰了小薇、小雪之后，我草草吃了中飯，馬上找到小燃。小燃承認(rèn)在小薇面前說了小雪的壞話。

想到她們還要一起學(xué)習(xí)，事情如果不處理好，將來還會(huì)有更大的麻煩。于是，我針對(duì)這件事情專門開了一次班會(huì)。班會(huì)分下面幾個(gè)步驟。

第一步，讓她們?nèi)齻€(gè)分別陳述事情經(jīng)過。因?yàn)槭聦?shí)清楚，三個(gè)人的陳述倒沒有什么出入。

第二步，我安排了一個(gè)“我對(duì)某某說”的活動(dòng)，要求全班同學(xué)對(duì)他們各寫一句話。我想通過這個(gè)“我對(duì)某某說”的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都站在第三方的立場，客觀、公正地評(píng)價(jià)這件事。一方面可以幫助同學(xué)，另一方面可以警醒自己，三個(gè)當(dāng)事人則可以感受到輿論的壓力。很多同學(xué)寫得非常好。如：

1. 我對(duì)小雪說

同學(xué)1：口無遮攔，容易傷人。說話請注意方式。

同學(xué)2：我欣賞你的心直口快，但并不代表我喜歡聽。

2. 我對(duì)小薇說

同學(xué)1：道聽途說的話不可信。

同學(xué)2：寬容別人，受益最大的是自己。

3. 我對(duì)小燃說

同學(xué)1：做人只有坦蕩，才能不管什么時(shí)候都無愧于心。

同學(xué)2：真誠和尊重，勝過一切謊言。

同學(xué)3：故意制造矛盾，是不友好的，也是不道德的。

三名同學(xué)看到一句句評(píng)價(jià)，都陷入了沉思，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。于是，我趁熱打鐵，開始了下一步。

第三步，三名同學(xué)各自反思：“我的問題在哪里？”

小薇認(rèn)識(shí)到自己“以牙還牙”是不對(duì)的，小雪也認(rèn)識(shí)到了自己大大咧咧、口無遮攔的不足，小燃低著頭，羞愧得無地自容，流下了悔恨的淚水，再三保證以后不搬弄是非了。

第四步，處罰。我把這個(gè)權(quán)利交給同學(xué)，同學(xué)們一致認(rèn)為：小雪和小薇同學(xué)相互口頭道歉。對(duì)小燃的處罰是：給小雪和小薇各寫一封道歉信，抄錄并背誦關(guān)于“友情”“真誠”和“善良”的名人名言各10句。

我最后總結(jié)，一方面要求同學(xué)們原諒小燃，另一方面希望三名同學(xué)冰釋前嫌，和好如初。從他們后來的表現(xiàn)看，班會(huì)達(dá)到了預(yù)期效果。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省荊州市沙市第一中學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍