“抖”出七彩音符

徐靜

瘋狂的抖音

最近，抖音一直縈繞在我耳邊。

鄰居家的孩子上三年級，經(jīng)常搭我的車上學(xué)。有一次，他說：“抖音可有意思了，總是讓我捧腹大笑。”老公每天晚上睡覺前必須看半小時(shí)的抖音;辦公室對桌的小張看抖音時(shí)，常常不由自主地笑出聲;賣茶葉的朋友小麗沾沾自喜地告訴我，她把別人發(fā)的關(guān)于推銷茶葉的抖音改成自己的，效果很好。

我還發(fā)現(xiàn)，班里的小易這段時(shí)間經(jīng)常不完成作業(yè)，一大早就瞌睡連連，與家長交流后得知他每天晚上都在抖音做直播，常常忙到夜里12點(diǎn)，甚至1點(diǎn)都不睡。提起抖音，小易興奮不已，刷起抖音更是精神抖擻，忘乎所以。

于是，我特意上網(wǎng)查了相關(guān)資料。這才知道，抖音是一個(gè)專注年輕人的15秒音樂短視頻社區(qū)，用戶可以選擇歌曲，配以短視頻，形成自己的作品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抖音85%的用戶在24歲以下，基本上都是95后，甚至00后。之后，我對班里的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)99%的學(xué)生都看過抖音，其中癡迷抖音的占60%，10%的學(xué)生做過抖音短視頻。因?yàn)榭炊兑簟⒆龆兑簦瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)、視力均受到了不同程度的影響。

抖音“利多”我最愛

為了讓學(xué)生正確認(rèn)識抖音，我請大家充分查閱了資料后，在班隊(duì)會(huì)上召開了主題辯論會(huì)。

資深“抖迷”小麗率先發(fā)言：“抖音架起了交流與分享的橋梁。古有圣人親臨傳道解惑，今有古稀教授在抖音上研讀詩詞，更有才華橫溢者講解高數(shù)、糾正英文發(fā)音，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。抖音，讓智慧的思想碰撞出火花，讓平凡的生活多姿多彩。”

小雨接著說：“抖音上有旅游、跳舞、滑板等各類視頻，讓我們從中看到了積極的生活方式，愉悅了身心，也給了我們一個(gè)平臺。只要你有才華，就可以展示給更多人看。抖音給我們帶來了歡樂，開拓了眼野，也緩解了學(xué)習(xí)帶來的疲勞。”

小芳說：“抖音傳播了正能量。在這個(gè)平臺上，有很多缺乏機(jī)會(huì)的人得以閃耀光芒，我刷抖音時(shí)看到過很多有意義的小視頻，比如繪畫技巧、修圖技術(shù)、生活小技巧等。”

連平時(shí)不茍言笑的小玉也附和：“在抖音上，我學(xué)會(huì)了不少炫酷的舞蹈和歌曲，比如‘嘟啦舞‘海草舞等。”

一入抖音深似海

我總結(jié)：“沒想到抖音竟然給大家?guī)砹诉@么多的好處。但每一件事情都有兩面性，抖音有哪些不好的方面呢？”

小齊率先發(fā)言：“相信大家經(jīng)常會(huì)看到一些抖迷一個(gè)人傻傻地盯著屏幕，不知疲倦地刷著抖音，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒黯然傷神，一會(huì)兒若有所思，一盯就是幾個(gè)小時(shí)，真是一入抖音深似海，從此時(shí)間是路人。”

小軍說：“抖音是成就了一些人，出現(xiàn)了很多民間網(wǎng)紅，但那是極個(gè)別事件，更多人在抖音中迷失了自我。抖音上一些不健康的視頻會(huì)顛覆我們的人生觀和價(jià)值觀。”

小易說：“抖音仿佛有著神奇的魔力，只要你一打開，就會(huì)被它牢牢吸引，一刻也離不開它。那天我在家刷抖音的時(shí)候，媽媽一言不發(fā)地把鬧鐘放到我面前，我以為只過了5分鐘，但實(shí)際上已經(jīng)過去了1小時(shí)。抖音就是典型的‘時(shí)間大盜。”

為了將討論引向深入，我出示了一段視頻：疫情期間，兩個(gè)初中生模仿抖音自制爆米花，結(jié)果釀成慘劇，給兩個(gè)幸福的家庭帶來無盡的悲傷。

小章接著說：“我想起了另外一件事。抖音上有人拍攝了摳奔馳車車標(biāo)的視頻，收獲了數(shù)十萬個(gè)贊。25歲的小郭也想模仿，看到奔馳車就停下來摳車標(biāo)，邊偷邊錄視頻上傳，連摳了十多個(gè)。最后，他被警察抓了。”

小莉說：“由此可見，凡事皆有度。當(dāng)人們沉迷于抖音之時(shí)，事物便偏離了本來的方向。沉迷那些搞笑視頻會(huì)讓我們變得膚淺、麻木。”

妙招“抖”出正能量

看到大家討論得如火如荼，我適時(shí)總結(jié)：“抖音確實(shí)很受歡迎，但我們要合理利用抖音，不能讓它綁架了我們的生活，具體怎么做才是正確的呢？”

大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

小剛說：“抖音是一把雙刃劍，我們應(yīng)取其精華，讓自己越來越強(qiáng)大，最終成就自我。”

小芳贊同：“抖音帶來了智慧與美好，也帶來了虛榮與麻木。這看似矛盾重重，然而，細(xì)細(xì)分析后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)‘度的過與不及是一切的根源。所以，過度利用抖音是有危害的，只有適度地利用抖音，才能為生活增添絢爛的光彩。”

小圓說：“找到自己的興趣所在，無聊就會(huì)遠(yuǎn)離你，你也會(huì)遠(yuǎn)離抖音。比爾·蓋茨和巴菲特都喜歡打乒乓球，毛澤東一生最大的愛好是讀書，愛因斯坦的愛好是拉小提琴。”

“小能人”小剛說：“家長設(shè)置手機(jī)密碼，周一到周五讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，從根源處杜絕抖音。周末做完作業(yè)后，在家長的監(jiān)管下看一些有意義的視頻，例如新聞、生活常識、學(xué)習(xí)方法等。但要控制時(shí)間，設(shè)置鬧鐘。時(shí)間一到，立馬上交。”

聽著大家的妙招，我情不自禁地說：“抖音給我們提供了全民互動(dòng)的平臺，但也扭曲了我們的生活。面對這種紛擾，唯有適度利用，方能使高科技服務(wù)自身。同學(xué)們要努力做到‘喜歡但不沉迷，才能利用更多的碎片時(shí)間去看更大的世界。”大家紛紛點(diǎn)頭。

我相信，孩子們一定會(huì)成為抖音的主宰者。

學(xué)生沉迷于抖音，往往源于成長中的某些需要沒有得到滿足。因此，我們要不斷反思，多檢討自己在教育過程中的不當(dāng)之處，細(xì)心觀察學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心需要，并采取相應(yīng)的措施，給予正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生合理分配時(shí)間，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、成長的樂園。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 何欣容