淺談少年宮的素描教學

邱洪生

摘 要：素描是一種獨特的繪畫形式，本文試圖從素描的特點、表現形式和方法步驟等方面探索少年宮素描教學的方法。

關鍵詞：少年宮;素描;方法

繪畫是少年宮興趣教學的主要形式之一，占少年宮各類培訓班教學量的一半左右，其任務是傳授繪畫基本知識，培養各種繪畫技能，發展觀察、記憶、想象、形象思維，激發創造和審美等多種能力。繪畫門類眾多，不管是國畫、動漫、水彩、油畫、版畫，它們都離不開造型藝術的初級階段——素描。素描是通往各個造型藝術專業的基礎，素描是通往創作的橋梁，素描是造型藝術的起始。

一、素描既是技術也是思維方式法

素描既是技術，也是一種思維方式。歷史上中外藝術家的素描作品，無不反映了大師的思想及獨特的看法;素描是要解決造型問題，但更重要的是解決觀念認識問題。造型問題固然重要，但是觀念認識更加重要，隨著科技的發展，造型問題可以用電腦輔助解決，如在一些新的媒體造型藝術中，并不一定需要有很強的素描“造型”能力;素描是視覺的看法，也是技術方法。有什么看法就有什么樣的技術方法。素描教學技術訓練是素描課教學的重要組成部分，但是這個技術訓練要有相應的思想觀念作指導。作為老師應深刻認識到德拉克羅瓦的名句：作為老師不能只教學生技巧，而是教會學生觀察事物的方法和思維，因為藝術不是靠技法，而是靠自己的思想去感悟，去創造。

二、素描表現形式的多樣性

素描的多樣性是在現代社會趨于多元化的觀念下形成的。過去的古典藝術，一個時期或一個地域的風格樣式基本接近，越成熟的藝術越具有程式化的特點。如：古埃及、古印度以及中國的傳統藝術都有一套完整的技術程序和固定的風格樣式。素描的多樣性是在人的認識不斷發現不斷創造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創造才使素描的多樣性成為可能。我們少年宮的藝術教學，是以培養健康的人為前提的。尊重每一個人，發現每一個人的創造潛能，是教育者的責任，“人人都是藝術家”就是尊重每個人的存在。由此看來，素描可以有多種表現形式，素描教學的內容更應寬泛些，素描不僅是思想與觀念的培養，也應是技巧與方法的訓練。

三、素描教學的方法步驟

作為基礎的素描教學一開始就應介入到藝術的本質——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術性問題。我們常說的藝術教學是教技術還是教藝術在教學實踐中是要有清醒的認識。而素描教學最常用的方法又是素描寫生練習。素描寫生的方法與步驟由以下幾個部分組成：觀察、構圖、打輪廓、深入刻畫、整理完成。

（一）觀察

首先應該真正地學會觀察寫生對象，這是很重要和相當困難的一點。而一些學員往往忽略了這一點，還沒坐穩就急于動筆畫起來，這種習慣是十分有害的，會逐漸養成一些難以糾正的毛病。我們在進行素描寫生練習時，整個過程似乎是通過手的操作來實現的，但手是要通過眼睛的支配，而眼睛如何去觀察又要受到大腦思維方法的制約，所以有什么樣的觀察方法就會有什么樣的表現結果。因此，在素描寫生作中不僅僅是要求訓練具有自如的手上功夫和準確敏銳的眼力，更重要的是培養訓練有素的整體意識——整體的觀察方法。整體的觀察方法顧名思義就是對寫生對象整體面貌有一個全面的認識，具體的方法可以分為以下兩個方面。一是要將視野放開，一眼看到整個對象，而不是將視角焦點對準整個對象的某一部分;二是運用比較的方法。如果說前一種方法是的整體印象，那么這種方法將是前者的具體補充。它可以通過對對象的各個部分之間進行比較來得出它們各自與整體的關系。

（二）構圖

構圖在視覺上能否給人以舒服的感覺，與對象的擺設安排及個人選擇角度的感受不同有密切的關系。確定出最佳的構圖方案并開始動筆起稿定位的時候，一定要看出并找到所要表現對象的上下左右形體最突出部位點，然后根據你所觀察對象的基本特征在四個部位點，在畫面的上下左右用筆輕輕地確定下來，并且以這四個點為界限考慮下一步打輪廓。在下一步的打輪廓塑造形體比例等關系中，都只能在這四點的范圍內進行，絕不能越過四個點向界限外隨意擴張。

（三）打輪廓

打輪廓前，我們有必要先了解一下什么是所謂的輪廓。輪廓是形體轉折的邊沿，這個轉折的邊緣處就是我們所看到的輪廓線，它們有外輪廓與內輪廓之分，而且由形體自身體面起伏而不同，它們各自轉折的邊緣線也就會隨之產生不同的虛實的輪廓線，比如對簡單的幾何形體中的圓球和正方體的輪廓線進行觀察就會發現各種不同的變化，當我們知道了這個原理后再去用線打輪廓時，就會賦予它既具體又有表現力和節奏變化的韻律感，而不至于使輪廓線成為冰冷而又缺乏空間及表現力的鐵絲框了。打輪廓的時候，我們應按照從整體到局部的方法，根據觀察物體時得到的具體感受，在畫紙上多采用比較長的直線來輕畫出對象大的基本型，為了能更好的捕捉到正確的大型，有時可以借助類似幾何形的概括方法去認識把握，使你能單純的看到并畫出對象整個形體的最基本特征。在確定出對象的基本外形的同時也應注意確定出內部主要基本形的位置、比例與特征。

（四）深入刻畫

在這個階段有兩個方面需要注意：一是應該從什么地方開始深入;二是怎樣深入。對一個完整的對象來說，整體與局部是主要與次要的賓主關系，因此，在深入刻畫時不能平均對待，而要抓住對象中最能體現形與神的部分，而要抓住并把握好這種主次關系就要整體觀察，然后從整體感受中獲得最突出、清晰、強烈的部位開始。深入刻畫的過程不僅是要求將塑造大關系時表現出的概括的體面關系逐漸由各種形狀細小的轉折體面來銜接過渡，使相對簡單的形體本身與相互之間的來龍去脈關系豐富具體化，同時也要通過不同的處理手法來描繪表現出對象特有的質感、量感、光感與空間感。因此，必要的解剖知識可以幫助我們透過現象看本質，有時為了能更清晰具體地對形體結構的轉折起伏進行細致的理解與分析，可以走近對象進行觀察，從而不至于被一些表面的現象所欺騙。所以說理解的愈多，看到的就愈多、愈實在，畫出來的就自然愈有說服力。

總之，想畫好素描、學會學精素描不是一件容易的事，需要艱苦訓練和老師給于正確的引導，使學生在前進的道路上充滿信心，從素描學習中體驗到成功和快樂。