實踐教學在高職會計教育中的應用

摘 要：在社會進步與發展的過程中，社會各行各業對專業化人才的需求量與迫切程度都在不斷提升，這也對于高職院校來講，作為面向社會輸送專業化人才與綜合人才的重要基地，需要就當前的教育教學工作水平進行提升，面向社會輸送更多高素質高水平的專業化人才。因此在本文論述內容中，將對當前高級會計教育工作中實踐教學工作應用的重要性以及具體的實施途徑進行論述，為推動高職會計教育工作水平提升提供參考。

關鍵詞：高職;會計教學;實踐教學

1.前言

相比較于其他的學科來講，會計門學科擁有非常強的實踐性以及技術性特征，并不是單一的理論性課程，所以在實際教學過程中如果缺乏實踐教學，對于會計教學來講，將直接喪失一半以上的實際教育效果，對于學生的培養來講是極為不利的。正因為如此，在實際教學過程中，需要針對實踐教學工作進行改革，推動理論與實踐相結合，讓學生能夠從理論與實踐這兩個方面都得到全面培養。當下各高職院校也針對會計專業的實踐教學模式進行了探討以及分析，在下文中，筆者將就會計實踐教學模式改革提出幾點建議。

2.高職院校會計專業實踐教學重要性

在過去的會計教學過程中，大多數情況下都是面向學生進行單一而且重復性的理論教學，學生雖然在一定程度上看似學習有了非常大的成就，但只是局限于理論層面，而就理論知識如何運用并對實際問題如何進行解決，并沒有相應的體系與框架。所以對于學生來講，理論的學習在一定程度上是不能夠代表其最終的學習成果與個人能力的，還需要通過實踐將理論轉化為能力，這樣才能夠更好的在日常學習與今后的職業生涯當中發揮自身的價值。正因為如此基于當前高職院校會計教學工作中理論與實踐相背離的教學現狀，加強對當前會計教學工作中，實踐教學工作的改革應用并探討相應的實施途徑，是提升現階段會計專業教學工作水平以及學生競爭力的主要途徑。

3.基于實踐教學的會計教學模式構建

在新時期發展背景下，對于會計教育教學工作來講，也需要緊隨時代發展形式，尤其是隨著現在信息化技術與計算機技術的快速發展，會計專業教學工作也要實現全面現代化與信息化建設，通過更加開放與更加多樣化的教學工具與便利條件，促使會計教學工作實踐成果得到提升。所以下文當中將主要計入當前基于網絡與信息化發展背景下，如何構建會計實踐教學模式進行探討，為推動當前高職院校的會計專業教學工作水平提升提供一定參考。

3.1會計教育教學體系科學完善

對于整個社會來講，高職院校都是進行會計人才培養的主要基地，所以高職院校自身在進行會計人才培養的過程中，必須要擁有自身的符合學校實際情況的會計教學體系。在教學體系當中，需要包括學生專業技能的培養以及綜合能力的提升，同時也要有學生職業道德培養。所以在實際教學過程中，應當在理論知識學習結束之后，就及時的進行實踐教學，將理論知識在實踐教學過程中進行歸納以及總結，使學生能夠深刻的認識并且掌握，通過實踐的方式將其轉化為學生自身的能力。需要注意的是，在會計實踐教學過程中，不僅僅需要提高學生個體的專業技能水平以及素養，同時也要組織學生進行團隊化作業以及實踐提高學生自身的表達以及人際交往和團隊合作能力。

3.2觀念的創新性改變

對于實踐教學工作來講，需要從高職院校自身，教師主體以及學生等三方面，改變其觀念，讓其從思想層次就對時間教學有一個非常深刻的認識，并且認識到實踐教學對自身未來的發展的重要性。不再認為時間教學對于自身的發展以及今后技能水平的提升沒有任何意義，將過去流于表面，過于形式的實踐教學通通拋棄，真正地走入到實踐教學中。而同時學校也需要在實踐教學過程中投入足夠的人力物力以及設備，改變過去傳統的以及老舊的實踐教學模式和教學配套。教師應當在提高自身教學水平的同時，重新認識會計專業實踐教學的重要性，以及實踐教學過程中所涉及的專業技能以及工作崗位職責內容，更加有針對性的在實踐教學過程中對學生進行培養。

3.3完善實踐教學考核評價以及激勵機制

為了能夠保證時間教學更好的開展，以及得到真正的作用發揮，在實際教學過程中應當對過去傳統的考核以及評價和激勵機制進行改革，通過有效的考核評價以及激勵來提高學生以及教師在實際教學過程中的能動性以及主動性。而且通過及時有效的評價以及考核，能夠發現實踐教學過程中所存在的不足，并且針對學生存在的問題進行及時的糾正以及改進提高時間教學后期的教學質量。

3.4增加教學經費以及物資投入

為了能夠更好的開展實踐教學，在實踐教學過程中，應首先將各項硬件配套設施以及教學環境營造起來，這樣才能夠促進后期實踐教學更好的開展。所以校風應在這個過程中增加，在實踐教學，硬件設施，配套設施以及環境營造上的投入，無論是人力物力還是資金。而且最主要的是不能夠避免造車，應積極向先進的高職院校進行學習，并同時與外界企業進行合作，對現如今的會計專業人才需求方向以及內容進行真正的了解并且分析，在實際教學環境構建過程中融入到其中，實現真正的針對性以及專業化的人才培養，提高實際時間效果，增強教學水平。

4.結束語

綜上所述，在當前社會科學進步與發展的過程中，對高級院校會計專業教學工作來講，應當緊隨時代發展趨勢，對當前教育教學工作中理論與實踐相背離的教學問題解決，使理論與實踐能夠實現全面結合，讓學生的培養能夠基于理論層面與實踐層面得到同步提升，真正成為高水平以及高素質的應用型人才，讓學生在今后就業過程中能夠擁有更強的競爭力。

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第一作者：湯靚（1987年11月），女，漢族， 貴州安順人，碩士，講師，主要從事高校財經類教育工作