雙減政策對家校合作活動的引領與導向

王燕

摘 要：我國基礎教育改革發展進入了全面推進和深化素質教育的新階段。根據教育科學的發展視角，針對如何改進人才培養模式，不斷提高教育質量，教育工作者必須堅持學習發展，通過不斷探索教學方法和手段來解決問題。尤其是針對當前的學生學習超負荷現象，急需深化落實“雙減”政策，以改革傳統教育模式。在當前的教育發展中，減負增效已經成為家長、政府和社會關注的重大教育實踐課題。

關鍵詞：雙減;家校合作;教育實踐

國家、政府、教育等多部門呼吁減輕中小學生負擔，在當前關于“減負”的爭論正在升溫，但作為“減負”最大受益者的學生們，依然在學業負擔的海洋中掙扎。如何將“雙減”政策落實到實處，是需要多方面努力的，家庭教育和學校教育缺一不可。而如何清楚解析“雙減”政策，將其理論可以和教育教學實踐相結合，是當前教育教學探究的重點。家校合作作為促進學生綜合發展的方式之一，在這一過程中，如何有效的踐行“雙減”，是廣大教師教學探究的重點。要知道減輕學生學業負擔是教育體系的重要組成部分，關系到教育質量能否得到有效提升。因此，對于家校合作中“雙減”的踐行探討，是非常重要且必要的。

一、“雙減”政策提出背后的原因

政策推出“雙減”，旨在解決中小學生學業負擔過重的難題，也是一項重要的減輕學生和家長負擔，回歸教育本質的重要措施。

（一）學生健康成長的吁求

童年是一個人一生中最美好的時光，對每個學生的成長都有著重要的意義。然而，沉重的學業負擔壓垮了中小學生童年的幸福，他們對美好童年的渴望正在被“未完成的作業”和“未完成的家庭教育”所取代。沉重的學業極大的占據了學生的生活時間，剝奪了學生自主支配合理閑暇時間的權利，逐漸失去了童年生活的活力，最終失去了豐富多彩的童年。從還學生美好童年的角度來看，在制度化的學習生活中，有效減輕學生的學業負擔，營造舒適適宜的學習環境，對學生的健康成長非常有幫助。

（二）家長負擔減輕的期盼

沉重的學業負擔，既是學生健康成長的負擔，也是家長的負擔。同時，家長在生活中也承擔著“幫助孩子復習”“監督孩子學習”等任務。面對繁重的作業，一些家長不得不從頭到尾“陪伴”和“督促”，這無疑消耗了家長很多的時間和過多的精力，造成了家庭和學校的不和諧。同時，家長還要承擔高昂的校外教育費用，很多家庭的校外教育比例較高。同時，資本啟發的校外培訓機構做焦慮營銷，引起家長焦慮，把本來真正的興趣班，變為爭相比較成績的舞臺，這一現象是極為不合理的，需要進行及時的制止和治理。

（三）育人為本的本質回歸

“以人為本”既是教育的生命和靈魂，也是教育的內在需求和價值訴求。在“人”的培養問題上，必須對當前教育向“商業化”管理轉變、學生向“商業化”轉變的教育現實進行批判。商業化運作使教育的教育使命陷入困境。很多學校對于學生的培養，并不是培養出全面發展的人才，而是“做題家”，學業負擔重的學生不斷在向“標準化”“機械化”“作業化”的方向發展，這顯然違背了教育的初衷。要知道，教育的本質，其實應該是一種尊重教育規律，尊重學生身心發展，促進全體學生綜合發展的教育形式。面對當前教育負擔過重的問題，教育相關部門需要反思，必須想辦法回到“教育本質”。注重通過實踐落實“雙減”，以減輕學生學業負擔、規范校外培訓，讓教育回歸到“育人”的本質。

二、家校合作視角下“雙減”的必要性

（一）學校層面

學校是幫助學生成才、傳播知識、保護人身安全的重要基地，有著教師們充滿激情，不遺余力地向學生傳播愛和知識，這是學校教育所特有的優勢。家庭教育是一方面，學校教育也是在學生的成長和教育起著重要的作用。在減輕家庭和學校負擔方面，家長要聯合學校，依靠學校的力量，共同減負，推動減負的切實落實。

（二）家庭層面

家是學生生活和學習的地方。除了學校的支持和落實，家庭的支持對減輕學生的負擔有很大的幫助。一方面，家長是學生的第一任老師，以身作則，與學生長期相處，可以培養學生的行為習慣并形成思想意識。因為父母的行為很容易被模仿，孩子受父母的影響很大，所以家庭隱形教育對學生也非常重要。同時，家長的知識和學習能力，對減輕學生的負擔起著重要的作用。趣味的、有效的作業輔導形式，會大大減輕學生的學業負擔。因此，學校要利用家庭的力量，形成家校合作的新局面，從而更好地實現減負目標，增加減負效果。

（三）學生層面

減負工程的最終受益者是越來越多的學生，中小學生在思想和行動上缺乏獨立性和整體性，在判斷和選擇上缺乏判斷力和正確的領導力，認識片面，減輕負擔等任務，是需要家長和學校的引導的。在整個過程中，家長、學校要和學生主體密切聯系起來，通過減負后調整課余時間，幫助學生減負，提高綜合素質。學校可以幫助學生構建更有條理的教育課程，減輕過度的學業負擔，解放學生的天性，激發創造力和想象力。當家庭和學校共同減負，才能真正起到減負的作用，讓學生可以輕松學習，實現快樂成長。

三、發揮家校合力實踐“雙減”的有效策略

（一）深化教育評價改革，引導家長樹立正確教育觀念

“雙減”是一套系統的思想，可以強有力地指導著人們的行動，但最難改變的是一種深深扎根于人們頭腦中的觀念。這就需要家長要扭轉不科學的教育評價，改變對教育目標的片面理解和對教育機會的偏頗認識，幫助學生消除學習的不足。事實上，在教育中，“教”和“育”是兩個含義不同的概念詞，而家庭和學校則是在其中扮演者不同的角色。在改革觀念中，需要學校和家庭形成合力，共同發展實踐。

父母在保護孩子的身心健康，提高孩子的發展能力和潛能方面發揮著不可替代的作用。在“雙減”政策指導下，需要家長可以幫助孩子樹立正確的學習意識。同時家長也比較了解孩子成長發展的心理規律，基于此，可以合理幫助孩子設定人生目標，鼓勵孩子積極探索，照顧他們的好奇心、專注力和毅力，積極“解放”他們的學習和生活，幫助孩子養成良好的學習習慣和責任感。同時，還應重視為孩子創造一個自由舒適的成長環境，讓他們成長為有條理、有理想、有情感的人。

（二）創新作業內容載體，提升家校協同育人合力

在傳統模式中，許多教師和家長都比較看重課后作業這一設置，而這部分內容的設計不足，正是導致學生學習負擔過重的主要原因之一。在“雙減”政策指導下，需要教師和家長不要盲目要求孩子盡快掌握系統學習內容。而是可以指導學生先掌握良好的實踐能力，具備較強的解決實際問題的能力，廣泛的閱讀能力等，這樣一來，學生學習也會感覺勢如破竹。

在活動設計中，教師可以改變原來作業中的“靜態”內容，設計新的“動態”發展內容，讓學生根據自己的興趣愛好來實踐，而不是單一的做題解題。通過引導孩子進入更廣闊的生活世界，可以幫助孩子發現真善美，培養孩子追求真善美的心理素質。同時，教師也要注意嚴格控制作業量和時間，優化作業設計，增加探索、體驗的內容。例如，對于學生的寫作任務，可以讓學生記一次旅游經歷，或是讓學生以導游的身份，介紹一處景色。以生活性的實踐開展，讓學生不至于感受到學習的負擔，而是可以當做一次趣味實踐。通過這一方式，切實落實“雙減”政策。

（三）構建和諧親子關系，營造家校協同支持環境

父母是孩子最可靠、最有力的支持力量。父母不僅要成為孩子健康成長的守護者，更要成為孩子綜合發展的良好榜樣。作為家長要培養學生養成良好的學習生活習慣和良好的睡眠習慣，要多關注孩子的生活習慣和學習習慣。不要過多的糾結于孩子的成績，而是要充分認識到孩子的學習過程，多和孩子交流，以此來密切親子關系，構建和諧家庭教育環境。

首先，父母必須改變他們對成功和教育的誤解。隨著時代的快速發展，傳統的單一成功之路將逐漸被新的多元化成功之路所取代。只有通過創新，才有更多發展的機會。在這種背景下，家庭教育模式的過度懲罰和控制，是摧毀孩子“能力”的重要原因。作為父母，在幫助孩子成長時，要幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，鼓勵孩子大膽追求理想，建設自己的未來。這是家庭教育必須完成的基本任務。其次，家長要自覺拒絕“超前學習”等實踐教育。禁止采用華而不實的教學方式，不能給學生增加額外的作業負擔。從心理學的角度來看，學習成績的提高應該與強化訓練和學習內容的拓展有關，尤其是技能的掌握，離不開強化訓練的支持。但也告訴我們，并不意味著“練得越多，學得越努力越好”，最為重要的還是技能的掌握，一定的、適量的訓練，就可以達到合理的效果，就不需要再增加額外的內容。而且超出這些限度的訓練，很容易激起孩子的逆反心理，耗盡他們的學習積極性。當一個孩子因為課外班沒有結束，而成為“為父母學習”的被動學習者時，也就沒有了自己的主體意識，這種狀態是非常不可取的。最后，父母應該是孩子生活中的“引路人”。家庭教育對一個人的影響，是潛移默化的。父母是孩子潛意識的榜樣，他們的觀點、世界觀和人生價值觀，對孩子有著深刻而持久的影響。做一名優秀“引路人”的前提是摒棄“成績第一”的教育理念，并學會以身作則，為孩子成長樹立良好榜樣。

（四）拓寬家校溝通渠道，促進平等對話

“雙減”的開展和深入實施，需要家庭和學校多渠道溝通。因此，有效的溝通方式和各種溝通渠道拓展，對減負任務的實施非常有利。為了減輕學生的負擔，雙方需要建立無障礙的溝通渠道，實現信息的快速共享和響應。首先，學校要定期召開家長會，建立家長與學校溝通分享渠道，宣傳學期工作的總結和經驗。其次，學校要減輕教師負擔，為教師提供與家長一對一交流討論的時間，通過直接走訪學生家庭，深入了解學生的生活環境、性格和愛好。最后，可以依托互聯網平臺，通過微信、微博等網絡平臺進行溝通，及時通報最新的政策或改革方案，讓家長知道學校下一步的減負計劃。在教育教學中要充分認識到家校合作的重要作用，以共同實踐“雙減”，促進學生綜合發展。

四、結語

總而言之，教育是一個漸進的過程。在實施“雙減”后，如何“減負增效”是當前學校教育中應該充分研究的課題。當然，不能單靠學校的力量，也需要家長和社會的支持。通過聚焦提高教育質量，采取科學有效的措施，以實現從“雙減”到“減負增效”的雙贏。

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