校企融合背景下高職院校思政教育工作探討

戴翼翼

摘 要：高等教育改革內(nèi)容的變化和落實(shí)越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。其中作為高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育的校企融合內(nèi)容，更是得到了高度關(guān)注。因此，研究校企融合背景下高職院校思政教育工作具有重要意義。下面筆者就對此展開探究。

關(guān)鍵詞：校企融合;高職院校;思政教育工作

1 高職院校思想政治教育實(shí)踐育人的必要性

1.1 民族復(fù)興和社會(huì)發(fā)展的必然需求

目前，高職院校開展實(shí)踐育人的具體形式包括主題教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、教育教學(xué)實(shí)踐等等。高等職業(yè)院校思想政治教育的最終目標(biāo)是為黨和國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，最大的價(jià)值是為國家和民族復(fù)興作出貢獻(xiàn)，具體要以對于黨和國家以及社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)。

1.2 高等職業(yè)教育提升人才質(zhì)量的必然需求

高職院校思想政治教育實(shí)踐育人契合新時(shí)代發(fā)展的要求。新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興夢的實(shí)現(xiàn)，對當(dāng)前的高等職業(yè)教育也提出了新要求。構(gòu)建由企業(yè)、家庭、社會(huì)等多元主體參與的育人共同體，既可將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)的陣地拓展開來，也可將人才培養(yǎng)的空間進(jìn)行延展，在這種多主體、多陣地、多空間的育人實(shí)踐引領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)意識潛移默化的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱淖灾饕庾R，將國家和社會(huì)的需求轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕倚枨螅灾鞒砷L為符合國家戰(zhàn)略發(fā)展、契合新時(shí)期發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。

1.3 高職院校思想政治教育和實(shí)踐育人共同體工作相輔相成、互為依托

高職院校實(shí)踐育人是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過教科研實(shí)踐夯實(shí)高職學(xué)生理論基礎(chǔ)知識，通過開展專業(yè)實(shí)踐提升高職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，通過進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、厚植愛國主義情懷。將各種實(shí)踐活動(dòng)作為育人方法，必須緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一精神核心來開展，將思想政治教育和實(shí)踐育人工作融合開展，真正實(shí)現(xiàn)思想政治課程理論和實(shí)踐的結(jié)合，提升育人效果。

2 高校校企融合背景下思政教育工作的路徑

高職院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，成立由校黨委總負(fù)責(zé)的校企融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立行之有效的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，并將校企共建精神融入到工作協(xié)調(diào)機(jī)制中，將大學(xué)生德育教育融入到大學(xué)生的思政教育工作中。以企業(yè)為主體，將產(chǎn)教融合的理念做為校企合作的創(chuàng)新點(diǎn)，把企業(yè)動(dòng)態(tài)的崗位分析做為人才培養(yǎng)的依據(jù)點(diǎn)。學(xué)校還要利用好現(xiàn)代新媒體網(wǎng)絡(luò)手段，扎實(shí)做好思政宣導(dǎo)引導(dǎo)工作。現(xiàn)代新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺具有事實(shí)的及時(shí)性、新穎性、思想的多元性、人物的虛擬性和隱蔽性、信息傳播的迅捷性等顯著特征，使得各類多元化的價(jià)值觀思想垂直涌噴式的進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺已然成為大學(xué)生宣傳思政教育的主戰(zhàn)場之一。

在當(dāng)前校企融合發(fā)展的時(shí)期，高職院校要使新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺和思想政治教育二者“聯(lián)婚”式的緊密結(jié)合，要“因事而化”，“因時(shí)而導(dǎo)”，及時(shí)、便捷地、高效地將各種關(guān)于校企融合的信息傳播開來，讓大學(xué)生們能夠第一時(shí)間得到第一手資訊，能夠正確認(rèn)識、了解校企共建的現(xiàn)況，讓大學(xué)生能夠做到“知己知彼”。要積極宣傳黨和國家相應(yīng)部門對校企融合工作的重要指示精神和工作指導(dǎo)方針，宣揚(yáng)奮戰(zhàn)在校企戰(zhàn)線上的成功事跡和成功案例，堅(jiān)決抵制別有用心的人或組織團(tuán)隊(duì)散播虛假信息，理清模糊認(rèn)識。還要充分利用好“大數(shù)據(jù)”為核心的新興科學(xué)技術(shù)手段來為宣傳思政教育工作提供幫助。對高校大學(xué)生群體特征進(jìn)行大數(shù)據(jù)收集，通過海量數(shù)據(jù)的計(jì)算和分析推演，了解當(dāng)下大學(xué)生人員的地理位置分布、身體現(xiàn)狀、心理需求、思想動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，做好思想研判和提前心理干預(yù)，有針對性地制定思政教育內(nèi)容，調(diào)節(jié)思政教育方式方法。

3 高校校企融合背景下思政教育工作的內(nèi)容

3.1 講好個(gè)人成長

校企合作加快推進(jìn)了高校企業(yè)化進(jìn)程。學(xué)生將面對學(xué)校和企業(yè)兩種不同文化氛圍，學(xué)生進(jìn)入校企合作單位后，同時(shí)具有在校學(xué)生和單位實(shí)習(xí)員工兩種身份，兩種身份的轉(zhuǎn)換不協(xié)調(diào)，企業(yè)的利益文化導(dǎo)向、企業(yè)員工多元化的價(jià)值認(rèn)同、企業(yè)文化與校園文化的融合與沖突等，使得大學(xué)生的思想政治工作環(huán)境更復(fù)雜和多變。這就需要高校思政教育工作落實(shí)的更加細(xì)致和到位，更加需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和德育教育理念思想融入學(xué)生個(gè)人的思想教育工作中，樹立正確的價(jià)值觀、思想觀和世界觀。將個(gè)人的成長同家庭、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)、國家多個(gè)層次和方面進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，弘揚(yáng)工匠精神，以一顆螺絲釘?shù)尼斪泳瘢憻挻蚰プ陨淼某砷L，從而為今后的國家建設(shè)做好鋪墊。

3.2 推揚(yáng)愛國主義精神

在進(jìn)行校企融合和立德樹人工作時(shí)，要發(fā)揮和培養(yǎng)大學(xué)生作為國家未來主人翁的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，踐行“位卑未敢忘憂國”、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷。回顧我們的文明歷史不難發(fā)現(xiàn)，苦難與挫折一直伴隨著中華民族。但是中華民族從不妥協(xié)，從不畏懼，從不氣餒，經(jīng)歷住了無數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，始終薪火相傳，綻放著強(qiáng)大的生機(jī)活力，其根本溯源就是中華民族的內(nèi)涵深處有著無與倫比、持久深厚的愛國主義之情。每當(dāng)國家或民族遭到重大挑戰(zhàn)或者遇到重大危機(jī)時(shí)，人民便會(huì)紛紛站出來維護(hù)國家的利益，愛國主義這一極具感染力、感召力的價(jià)值觀念維系著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，指引著走向民族復(fù)興的前進(jìn)道路。當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)從中國歷史和中華文明中傳承、繼承和學(xué)習(xí)愛國主義思想，不能嫌舊摒棄，要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。愛國主義要與個(gè)人成長結(jié)合起來，弘揚(yáng)時(shí)代主題，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，甘于奉獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起當(dāng)代大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。愛國主義要與校企融合事業(yè)結(jié)合起來，開展深入、持久的愛國主義宣傳，讓愛國主義深入人心，同校企融合事業(yè)緊密的融合，參與到校企建設(shè)工作中去，培養(yǎng)大學(xué)生的匠人、匠心，培養(yǎng)大學(xué)生的拳拳愛國心，砥礪愛國之志，實(shí)踐報(bào)國之行，讓愛國主義精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

3.3 突出思想政治教育方法的主體性

在新形勢下，在思政教育過程中要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，更有效地創(chuàng)新教育模式和教育方法，在其中可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和教育要求，及時(shí)有效地開展啟發(fā)式、參與式、體驗(yàn)式、滲透式、咨詢式等主體性德育的相關(guān)方法和內(nèi)容，以此體現(xiàn)出思政教育的實(shí)效性和針對性。例如，可以在實(shí)踐的過程中，通過啟發(fā)式談話的形式，針對道德的問題進(jìn)行討論和分析，以此進(jìn)一步加深學(xué)生對道德原理和道德知識的認(rèn)知和理解，糾正學(xué)生的偏差或問題，也可以通過案例研討的形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維認(rèn)知能力，結(jié)合不同學(xué)生在學(xué)習(xí)、交往、情感、就業(yè)等一系列相關(guān)方面的思想問題，進(jìn)行針對性的咨詢輔導(dǎo)和教育指導(dǎo)，以此有效解決學(xué)生的實(shí)際問題，進(jìn)而體現(xiàn)出良好的教育實(shí)效性和針對性。

結(jié)束語：高職院校思想政治教育工作要同校企融合建設(shè)匯融起來，秉持十年樹木百年樹人的教育初心，更好地磨練思政教育基本功，更好為學(xué)生做好思政教育工作。而今，在以新時(shí)代黨的領(lǐng)導(dǎo)下，高校大學(xué)生們奮起拼搏，堅(jiān)定信心，務(wù)實(shí)攀登，堅(jiān)信最終將會(huì)成長成才和助推校企建設(shè)工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何佳煒.“大思政”視域下高職院校思政教育的困境及對策[J].智庫時(shí)代，2019（37）：177～178.