高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)相關(guān)研究

湯雷

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展和普及的今天，信息化已成為大勢所趨，高校教育管理信息化也不例外。高校的教育管理對高校未來的發(fā)展起著重要推動作用，信息化為高校的教育管理提供了一個有力的手段和工具。高校教育管理信息化能夠提高高校教育管理的系統(tǒng)化和專業(yè)化，提高教育管理的整體質(zhì)量，使高校的教育管理跟上時代發(fā)展的步調(diào)，與高等教育的現(xiàn)代化相協(xié)調(diào)與一致。

關(guān)鍵詞：教育管理;信息化建設(shè);高校

引言

互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展為教育發(fā)展帶來了無限的可能和挑戰(zhàn)，信息化為高校的教育管理提供了諸多便利，但是因為各種各樣的問題，高校教育管理信息體系也存在著各種各樣的漏洞，高校教育管理信息體系的各種問題也顯現(xiàn)了出來。高校繼續(xù)教育管理信息化進程影響到高校的管理質(zhì)量，也會進一步影響著高校教學質(zhì)量和學習質(zhì)量。因此，高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的重要性不言而喻。

一、高校教育管理信息化建設(shè)中存在的問題

（一）信息化意識不足

雖然信息化早在高校繼續(xù)教育管理中得到了廣泛的應(yīng)用，也取得了一定的成果，但是在信息化建設(shè)方面仍然存在著信息化意識不足的現(xiàn)象。一些高校在教育管理信息化建設(shè)的過程中缺少系統(tǒng)性的規(guī)劃，在資金方面投入不足，缺乏專業(yè)化的人才。教育管理人員的信息化意識不高，沒有切實認識到信息化對教育管理的作用，在教育管理體系建設(shè)的過程中沒有重視專業(yè)人才的引進和培養(yǎng)，沒有重視教育管理信息化專業(yè)團隊的建設(shè)，沒有將信息化更好的融入到教育管理體系的建設(shè)中。信息化意識不足也使教育管理信息化沒能達到理想化的效果，阻礙了教育管理信息化的進一步發(fā)展。

（二）管理混亂

我國高校在繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)中仍然存在著管理混亂的突出問題，一些高校未能充分認識到推進繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的重要性，沒有擬定相應(yīng)的管理辦法，沒有統(tǒng)一的規(guī)范方法，沒有明確具體的目標和任務(wù)等。在教育管理信息化建設(shè)的過程中存在著大量管理人員混雜、權(quán)責不清晰的現(xiàn)象。一些高校的管理人員的責任不明確且管理的標準不統(tǒng)一，這就造成了大量重復性的建設(shè)，造成了人力資源的浪費，也阻礙了教育管理信息體系的日常運行和后期的維護。權(quán)責不明確，管理人員之間存在責任相互推諉和搭便車的現(xiàn)象，這就會出現(xiàn)教育管理信息化運行中無人管理和無人維護的現(xiàn)象，降低了管理效率，無法充分發(fā)揮教育管理信息化的作用，嚴重阻礙了信息化建設(shè)的進程。

（三）缺少專業(yè)的信息化人才

信息化建設(shè)關(guān)鍵靠人才，信息技術(shù)的發(fā)展是及其迅速的，需要切實關(guān)注信息技術(shù)的變革，與時俱進，將新的信息技術(shù)運用到教育管理信息化，這就要求管理人員需要具備較高的專業(yè)化素質(zhì)。教育管理信息體系運行過程中需要專門的管理人才，一些高校現(xiàn)有的教育管理信息教師的專業(yè)素質(zhì)不高，無法滿足繼續(xù)教育管理工作的需要，阻礙了教育管理信息化的進一步發(fā)展，造成高校信息化建設(shè)的停滯。

二、高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的具體方法

（一）樹立教育管理信息化發(fā)展的理念

推進高校教育管理信息化建設(shè)需要高校的決策者、高校教育管理人員以及推進高校教育管理信息化的相關(guān)人員，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，客觀地認識到教育管理信息化建設(shè)的重要性，充分認識到信息化在教育管理方面帶來的突破性變革，并認識到信息化對高校教育管理的推動作用和對教學質(zhì)量的提高作用，認識到信息化對教育管理體系建設(shè)的助力情況。其次，還要加強對高校領(lǐng)導的培訓，為高校的決策者開展相關(guān)專題講座，讓高校的領(lǐng)導者和決策者了解信息化在未來教育管理發(fā)展中的作用，增強他們的信息化意識，使其在決策的過程中能夠為教育管理信息化發(fā)展，提供充足的資金支持。教育管理信息的建設(shè)者與管理人員也要認識到大數(shù)據(jù)的重要性，不斷探索信息化在教師、學生與平臺之間的紐帶作用，進一步提高高校教育管理信息化程度。高校要積極入駐教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)，推進繼續(xù)教育遠程化教學模式改革，繼續(xù)探索靈活多元的繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)發(fā)展之路。

（二）建立完善的管理體制

不規(guī)范的管理體制，會阻礙教育管理信息化的進程。高校要加強線上教學的組織與管理，要建立一個系統(tǒng)性的管理體制，明確具體的目標和任務(wù)，規(guī)范統(tǒng)一的標準，明確各個管理人員的目標和任務(wù)，使他們各司其職，避免出現(xiàn)因權(quán)責不明確而導致的互相推諉現(xiàn)象。使各種資源得到最優(yōu)配置，提高教育管理信息化的效率，促進信息化建設(shè)的進程。從實際需求出發(fā)，重視實踐和應(yīng)用，重視信息化的組織管理工作，成立專門的小組來管理教育管理信息化體系。著手開展學生動態(tài)化信息采集工作，完善高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的管理體制，提高繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的管理水平和管理效率。

（三）加強信息化人才培養(yǎng)

高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的關(guān)鍵在于人才，對于高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)事業(yè)來說，離不開專門的的教師隊伍。一些教師僅限于將信息技術(shù)理解為簡單的教學工具，不重視信息技術(shù)在繼續(xù)教育管理方面的運用和革新，沒有較高的信息化素養(yǎng)。高校應(yīng)引進專門的信息化人才，制定相應(yīng)的教育管理信息化方案，不斷探究信息化與教育管理的結(jié)合方式，探求最適宜的教育管理模式。高校也應(yīng)為教師提供培訓機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，成立專門的專業(yè)化信息小組，不斷探索新的管理機制，充分發(fā)揮信息化教學的支撐服務(wù)作用，提高學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺和園區(qū)平臺的運行效能，為高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)保駕護航。

結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，信息化成為高校教育管理體制建設(shè)的重要抓手，增強信息化的意識，樹立信息化的發(fā)展理念，完善管理體制，加強對教師的專業(yè)培訓，引進專業(yè)化人才成為高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)的重要手段。

注：本文系高效繼續(xù)教育教學改革項目《高校繼續(xù)教育管理信息化建設(shè)》研究成果，項目編號：2018jxjygg015

參考文獻：

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