論小學班級管理中德育工作的有效開展

鐘麗莉

【摘要】現如今我國正處于信息技術快速發展的時代，小學生日常生活和學習過程中接觸了太多復雜、多樣化的好信息和壞信息，再加上小學生自身認知水平不夠高很多去模仿和學習，這對小學生以后的發展將會產生更多不利因素，所以廣大教育工作者必須要在管理班級的過程中重視德育教學工作，針對如何在小學班級管理中有效開展德育教學工作，筆者將會在下文中提出以下幾點措施。

【關鍵詞】小學班級管理;德育工作;有效方法

引言：

小學階段是學生接觸教育的最初時期，很多學校都在大力地開展德育教育工作，為了更好地培養國家未來的建設者和接班人，讓他們都能夠成為棟梁之才，教師必須要不斷地向學生們滲透德育教育，不斷地提高小學生的綜合素質，這就需要小學教師可以在班級管理的過程中將德育工作放在教育首要位置上，為學生們營造更加良好的學習風氣，這樣才會對小學生未來的成長產生更加積極有效的作用。

一、教師要與班級學生建立起融洽和諧關系

現如今我國每個家庭中的小學生都比較嬌生慣養，特立獨行，心理方面也比較脆弱，很難與他人進行和平共處，小學教師在開展德育教育工作時，必須要注重所在班級小學生們的年齡特點和每個人的性格特點，要善于發現小學生出現問題的原因，全面地了解學生們的心理活動情況，要充分地尊重每名學生，要發自內心真誠地給予他們更多的關愛，以及學習和生活方面的幫助，多去傾聽小學生的真實訴求，同時也要善于發現每名學生們身上的閃光點，同時也要包容一些學生們的小缺點，要減少命令式的管理班級方式，還要利用課余時間多與學生們進行平等的交流和溝通，當班級學生之間發生矛盾時，教師要詳細地了解他們發生矛盾的原因，在處理他們的糾紛時減少言語上的打擊，以防傷及他們的自尊心，當班級學生出現課堂上注意力不集中，學習成績差的情況時，要私下找到該學生進行開導，找出他們出現學習問題的原因，耐心地引導他們如何改正不良的學習習慣，找到提高學科成績的方法。長期進行下去，能夠更好地促進班級學生整體的共同進步，同時也能夠更好地幫助小學生養成良好的行為規范和學習習慣，并且也能使小學生更好地服從和配合教師日常班級管理工作。

二、借助現代教育技術，提高德育教學工作效果

現如今很多學科都會將現代化信息技術作為主要的教學輔助工作，現代信息技術中的各種高科技動態化技術功能，會使學生們的關注度和認可度更高，以往教師在班級管理中所采取的說教講解方式已經難以深入人心，教師可以借此機會在班級管理過程中憑借多媒體教學設備展示德育教學內容，能夠更好地激起小學生的道德情感因素。比如，教師可以借召開主題班會這次機會，靈活采用多媒體教學工具，開展圖文并茂式的主體班會德育教學實踐活動，

比如，教師可以在此期間向學生們播放《驚濤駭浪》、《長津湖》、《南京南京》等愛國主義題材電影向小學生滲透一些愛國主義德育教育內容，也可以向學生們播放《藍色星球》、《未至之境》、《遷徙的鳥》這種保護環境保護動物的紀錄片，以此增強小學生正確保護環境和愛護小動物的意識和行為，教師還可以利用多媒體為學生們播放一些保護自身的教育類短片，讓學生們逐漸懂得更多保護自身權益的德育知識，這樣能夠更好地促進班級德育教育工作的順利發展，教師可以利用學生們比較喜愛的動畫片形式向學生們展示各種具有教育意義題材的動畫片。接著向學生們提出動畫人物所做的事情給自己帶來了哪些啟示，以后應該怎樣正確做事？這樣能夠更好地向小學生滲透德育教育內容，更好地促進小學生思想道德素質的提高。

三、樹立學生身邊榜樣力量，滲透德育教育內容

小學教師在管理班級的過程中發現，很多學生都會對學習好、綜合素質高的同學產生仰慕和崇拜的心理現象，并且有些學生也會根據自己所接觸的任課教師的日常教學行為，進行模仿。所以教師也需要樹立好榜樣力量，在日常管理班級的過程中，塑造良好的為人師表表率作用，比如，當教師走入班級時可以自覺地撿起班級地上的垃圾放入垃圾桶，擺好學生們的課桌和椅子，對家庭貧困的學生給予一些物質上的幫助，要多去用鼓勵性的語言發掘學生們的優點，這樣能夠更好地幫助小學生養成良好的思想道德風范，同時教師也要多去提拔班干部自身的能力，端正班干部成員的言行舉止，這樣能夠使班級學生更好地形成良好的班級風貌，從而更好地提高班級學生們的德育素養。

四、開展校外德育教學實踐活動，滲透德育觀念

僅僅依靠在校園中滲透德育教學工作很難使小學生真正地體驗到德育教育對自身發展所產生的影響力，為了更好地幫助所在班級學生們逐漸養成良好的行為習慣，高效化地推進德育教育的發展。教師可以帶領學生們到課外參與一些德育教育實踐活動，這樣能夠更好地幫助小學生糾正不良行為。比如，教師可以組織學生們參與社會開展的保護街道環境的社會性實踐活動，讓學生們通過撿拾垃圾，提醒行人不隨意踩踏草坪，不隨地扔垃圾，或者幫助老人過馬路等實踐活動，更好地幫助小學生樹立起正確的人生觀和價值觀。

結束語：

總的來說，要想在小學班級管理過程中有效地開展德育教學工作，需要教師結合班級學生們的整體特點策劃德育教育工作內容，同時也要充分發揮小學生參與的力量，這樣才會有效提高班級所有學生們的思想道德水平。

參考文獻：

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[2] 賴玲云.在小學班級管理中有效開展德育工作的探討[J].新課程·上旬，2018，（12）：317.