微課，讓小學體育課堂精彩紛呈

李亞寧

【摘要】在素質教育不斷的推進下，教學更加注重培養學生的綜合素質，促進學生的德智體美勞全面發展。在小學教學的過程中，老師要更加注重培養學生的體育素養和身體的素質。本文將圍繞小學的體育教學中如何運用微課進行教學，讓體育課堂因微課變得精彩，提高學生的體育素養和綜合素質，進而提高小學體育的教學質量。

【關鍵詞】微課;身體素質;小學體育

引言：

微課是一種新型的教學模式，能夠將零散和復雜的知識整合在一起，以視頻的形式呈現出來，直觀地呈現在學生們的面前，給學生們以視覺和聽覺的沖擊。在小學的體育的教學課堂上借助微課進行教學有利于激發學生的學習性，提高學生的學習主動性，讓學生們可以隨時隨地去通過觀看視頻進行學習，解決目前體育教學課堂上存在的一些問題，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。

1.開展動作教學，幫助學生掌握動作

在以往的體育教學的課堂上，老師都是在戶外去教學生們一些體育的基本知識，但是室外的環境比較寬敞，特別是在后面的學生們不能看得和聽得太清楚老師講解的體育知識和動作，降低了學生的學習效率和學習質量。微課教學是一種新型的教學模式，是以視頻為主的教學形式，可以更好地解決在室外場地講課的這個問題，在小學的體育課堂上利用微課進行動作的教學，讓學生們可以隨時隨地的去觀看視頻，在觀看視頻的同時學習體育運動的動作要領，進而加深學生們對體育知識的理解和掌握，提高學生的身體素質，促進小學體育教學的發展和提高。

例如，老師在教學生們進行蛙跳的動作的時候，老師要在課前做好充足的準備，將蛙跳的基本動作的要領制作成微課的視頻，將蛙跳的每一個動作進行詳細地講解。在老師做每一個動作的時候都要慢一些，并且在做每一個動作的時候，都要進行講解，“蹲下、起跳、騰空、落地”，這幾個動作制作成微課的視頻，直觀地呈現在學生們的眼前，讓學生們進行觀看，老師在講解完這幾個基本動作要領以后，再將這幾個動作連一起再做一遍，加深學生們記憶，加深學生們對動作要領的理解和掌握。老師還可以將一些錯誤的動作制作成微課視頻，讓學生們進行觀看，讓學生們知道哪些是不正確的動作，更加深學生們對蛙跳的基本動作的理解，進而提高學生的身體素質。

2.重視課前預習，激發學生學習興趣

小學生的年齡比較小，愛玩是學生們天性，因此，體育是學生們比較喜歡的學科。這種喜歡能夠激發學生的學習興趣，能夠讓學生們積極地參與到體育課堂中去，調動學生的積極性，提高學生的學習質量和學習效率。但是體育課堂上也有一些體育內容是學生們不喜歡的，在學生們學習不喜歡的體育運動的過程中，就會降低學生的學習興趣和學習積極性，進而降低學生的學習效率，影響學生的身體素質。運用微課進行課前預習，能夠吸引學生的注意力，讓學生們通過預習初步地了解要講解的體育內容，在制作微課的視頻的時候要增添一些趣味性的動作，激發學生的學習興趣，提高學生的學習質量。老師要重視課前的預習，激發學生的學習興趣，提高小學體育教學的質量和效率。

例如：老師在講解籃球的內容的時候，在上課之前，老師要將教學的內容制作成視頻，同時增加一些籃球比賽的視頻，直觀地呈現在學生們的面前，讓學生們去觀看籃球比賽，在播放的過程中老師可以問學生們一些問題，“同學們，你們知道看的這場比賽是什么運動的嗎？”引發學生的思考。接著在視頻的結尾，添加一些對籃球的知識的講解，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，調動學會說呢過的積極性，提高學生的主動性，讓學生們自主地跟上老師的思路去進行學習，讓學生們學習運球與傳球基本動作要領，進而豐富課堂的內容，激發學生的學習熱情，讓學生們加深對籃球的理解和掌握，提高學生的體育素養。

3.利用課外時間，促進學生個性發展

在小學體育的教學課堂上，如果想要提高學生的學習效率和學習質量，提高學生的身體素質，僅靠在體育課堂的時間進行運動是不夠的，會降低學生的學習質量，影響小學體育教學的發展和提高。但是在以往的教學課堂上，老師在課外的時間沒有給予學生們指導，讓學生們沒有接著去學習體育的知識，在課外的時間并不能夠接著學習體育的知識，進行一些體育的運動。微課教學就能夠很好的解決這個問題，老師運用微課進行教學，讓學生們可以課外的時間去學習，讓學生們在課外的時間做一些自己的比較感興趣的體育運動，調動學生的積極性，提高學生的學習主動性，促進學生的全面發展，讓枯燥的體育課堂變得豐富多彩。

例如：老師可以利用一些時間給學生們制作體育運動的微課視頻，比方說“籃球、足球 、跑步”等一些體育運動，將這些運動進行歸類，并在每個視頻中標注上不一樣的主題，讓學生們進行觀看，學習一些基本的動作要領和體育知識，讓學生們可以隨時隨地去進行觀看和學習，培養學生們學習的主動性，養成自主學習的好習慣，讓學生們在觀看視頻的同時加深對體育知識的理解和掌握，促進學生的全面發展。

結語：

身體是學生們學習的基礎，也是前提。對于小學生們來講，提高學生的身體素質是非常重要的。老師要注重運用微課進行教學，激發學生的學習興趣，提高學生的學習主動性，調動學生的積極性，讓學生們在觀看微課的視頻的同時養成良好的習慣，不斷地強身健體，提高學生的身體素質，讓小學的體育課堂因微課的引入變得豐富多彩，精彩紛呈。

參考文獻：

[1]趙慶怡.巧用微課，助力小學體育教學[J].新課程，2020，（26）.123.

[2]劉巧文.小學體育教學運用微課教學的優勢與局限性[J].考試周刊，2020，（54）.117～118.