高中音樂教學提高學生音樂審美素養的思考

賈秀琦

【摘要】隨著社會經濟的飛速發展，我國越來越重視素質教育的培養和審美能力的培養。在高中音樂教學中，教師需要正確認識到學生存在的問題和弊端，通過多種多樣的教學方法端正學生的學習態度，開展各種各樣的審美活動，不斷促進提高學生的審美素養，引導學生在學習音樂過程中感受音樂的魅力。

【關鍵詞】高中音樂;審美能力;方法探究

音樂教育是一種大眾化的教育，不僅僅是音樂家的教育，同時還是人類的教育。教師在開展音樂教學活動過程中需要注重提高學生的審美能力，結合音樂教學材料中的內容充分展示音樂教育價值，為學生構建高效的音樂課堂。高中階段學生的學習壓力非常大，課業任務十分繁重，教師在日常教學中需要讓學生感知旋律、享受音樂，從而調節學生的情緒，使學生以飽滿的心態迎接學習。在日常音樂教學中，教師需要以塑造人、培養人的綜合素質為基礎，通過音樂鑒賞教學提高審美能力，實現與音樂的情感互動，讓學生逐漸形成對學習音樂的興趣，真正做好以情感人、以美育人。

一、挖掘教材中的審美因素，提高學生的審美素質

教師在開展音樂教學活動過程中需要充分挖掘教學材料中的審美元素，不斷提高學生的審美素質。在高中音樂教學活動中，影響學生對音樂審美的因素非常多，教師需要結合實際的教學情況，不斷增強學生的體驗，讓學生可以用心感受音樂。在具體教學過程中，需要教師圍繞教學材料中的內容進行認真分析，為學生選擇一些具有深度內涵的音樂作品進行欣賞，使學生在學習過程中感受音樂帶來的美感。只有學生被音樂作品所打動，才可以充分發揮音樂的審美作用。教師在教學過程中需要深入教學材料內容，處理教學材料中融入自身對音樂審美的體驗，引導學生在學習音樂過程中發現美，更好地從不同形式的音樂中感受到美，引導學生獨立欣賞一些經典的音樂作品，從而提高學生的審美能力。

二、注重文化滲透，實現審美發展

文化是教育的精髓，在開展英語鑒賞活動過程中需要培養學生的審美能力，教師應該真正立足于音樂鑒賞文化對學生進行有效的引導，積極發揮鑒賞文化的引導作用，從而有效提高學生的審美素養。隨著網絡時代的發展，知識逐漸呈現碎片化的傾向，教師很難幫助學生構建完整的現代知識體系。在開展音樂教學活動過程中，教師需要不斷為學生滲透音樂的文化內涵，通過組織、整理、總結等方式幫助學生構建完整的知識體系教學內容，從而有效提高學生的理解能力、接受能力、審美能力，使學生有架構地進行藝術系統學習，更好的感悟音樂文化。比如，學生在學習《姑蘇風光》時，教師可以結合這一地區的文化背景，對學生進行簡單的經濟、社會文化介紹，讓學生在學習過程中感悟文化精髓，豐富學生的藝術感知，使學生在理解和認知的過程中提高學生的審美素養。

三、引導學生積極主動地參與音樂實踐活動

教師在教學過程中需要積極引導學生參與到音樂實踐活動中，在音樂活動中培養學生的審美能力。音樂是一門具有較強實踐性的學科，對于高中階段的學生來說，不能僅僅讓學生單純的學習樂理知識和對歌曲進行模仿演唱，這種教學方法不能讓學生獲得良好的音樂感覺。教師在教學過程中需要重視學生的音樂學習體驗，讓學生能夠在學習過程中體會音樂審美帶來的樂趣，使學生積極的參與到音樂活動中，在實踐活動中體會音樂獨特的魅力和價值。只有學生親自參與到音樂活動中，才可以通過欣賞和學習的方式獲得音樂知識，教師在教學過程中需要結合學生的實際學習進行組織學生進行相關的音樂實踐活動。比如，學生在學習音樂鑒賞這部分內容時，教師可以組織學生進行音樂鑒賞競賽活動，為學生提供一些經典的音樂作品，使學生可以進行欣賞和分享。另外，教師還可以組織學生開展一些具有個性化的表演活動，將音樂與舞蹈進行結合，用更加靈動的方式展現音樂的獨特魅力。教師還可以組織學生開展音樂創作活動，結合高中階段學生的個性特點，充分釋放學生的音樂天賦，為學生提供展示自己音樂才能的平臺，使學生在創作過程中學會欣賞其他學生的音樂作品，發散學生的思維，提高學生的審美鑒別能力。教師在日常教學活動中，需要結合實際的教學內容為學生設計一些充滿趣味性的音樂游戲活動，保證學生都能夠積極參與的音樂活動中，并感受音樂的樂趣。在各類活動過程中教師需要適當融入一些與音樂文化相關的知識，豐富學生的知識視野。學生在參與活動過程中，教師需要充分發揮學生的主體作用，找出適合的時機給學生提供一些有效的指導，幫助學生樹立學習自信心，提高音樂課堂教學效率。

結束語：

總而言之，音樂作為一門藝術類學科，教師在教學過程中需要引入一些審美元素和藝術元素，為學生構建新時期的特色課堂。在教學過程中，教師需要不斷培養學生對學習音樂的興趣，使學生在美妙的音樂中進行天馬行空的想象，并能夠愉快的進行學習。因此，教師需要轉變傳統的教學觀念和教學方法，采用多元化的教學手段提高學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，培養學生的音樂核心素養，提高學生的音樂鑒賞能力，使學生獲得身心健康發展。

參考文獻：

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