教育學類：立己立人，教學相長

耳東

“所謂的分數(shù)、學歷甚至知識都不是教育的本質。教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”德國哲學家雅斯貝爾斯如是說。

成為一名教育工作者無疑是很多考生的夢想。如果想成為一名初高中學科教師，那么考生需要在數(shù)學、物理學、化學等大類中尋找合適自己的專業(yè)。如果對非初高中學科教育感興趣，那么考生可以對教育學類下設的教育學、教育技術學、學前教育、小學教育、特殊教育等12 門專業(yè)進行深入了解。

報考須知：在傳統(tǒng)高考中，本大類專業(yè)中，教育技術學和科學教育一般只招理科類考生，其他專業(yè)一般文理兼招;新高考模式中，教育技術學和科學教育一般要求必選物理，其他專業(yè)一般不限選考科目。（選科要求僅供參考，以各省份高校實際招生要求為準）

教育學

// 專業(yè)概述//

教育學是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題，解釋一般教育規(guī)律的一門社會科學。這個專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、較強的教育教學研究與實踐能力、熟悉中外教育發(fā)展史和國內(nèi)外教育改革最新進展、具有國際視野的高級教育人才。

通俗來說，教育學就是研究人類社會為什么會有教育，以及教育與經(jīng)濟、政治、文化等方面的關系，教育與人之間的關系等。很顯然，這是一個偏向于理論研究或是更深刻問題的研究的學科。

// 課程設置//

主要課程包括教育學原理、德育原理、課程理論、教學理論、中國教育史、外國教育史、教育管理學、教育研究方法導論、教育哲學、教育社會學、教育經(jīng)濟學、教育法學、教育統(tǒng)計、教育測量、教育研究設計等。

// 學長（學姐）體驗//

教改、薄弱校的改造，以及國內(nèi)的教育制度、歷史上有名的教育家辦學事跡等都曾經(jīng)在我們的課堂上被探討過。可以這么說，在我們學校，教育學專業(yè)就是培養(yǎng)“未來的教育研究精英”的，所以我們大都有繼續(xù)深造的心理準備。

// 就業(yè)貼士//

與師范類院校中的中文、數(shù)學、化學這些基礎學科的學生不同的是，教育學的畢業(yè)生不以做某個學科的教學為主要工作，其主要的工作方向如下。

1. 到各類教育行政管理部門和中小學從事教學管理等方面的工作。不過需要注意的是，這類崗位的門檻比較高。

2. 在“互聯(lián)網(wǎng)+ 教育”的大潮之下，新興的教育設計師、職業(yè)指導師、公共事業(yè)管理師等崗位大量涌現(xiàn)，這些崗位很適合理論功底深厚、知識面廣的教育學專業(yè)畢業(yè)生。

3. 進入和教育相關的出版社、報社、新媒體，從事教育類圖書、項目活動的策劃和編輯工作。這也是比較常見的就業(yè)去向。

// 選校指南//

1. 專業(yè)龍頭院校（國家重點學科、第四輪學科評估A等級及以上院校）

“985”/ 一流大學建設高校：北京師范大學、華東師范大學、北京大學（A-）、浙江大學（A-）

“211”/ 一流學科建設高校：東北師范大學、南京師范大學、華中師范大學、首都師范大學（A-）、華南師范大學（A-）、西南大學（A-）

2. 實力特色院校

清華大學、上海師范大學、浙江師范大學、廈門大學、山東師范大學、河南大學、華中科技大學、湖南師范大學、陜西師范大學、西北師范大學、北京理工大學、天津大學、天津師范大學、遼寧師范大學、沈陽師范大學、哈爾濱師范大學、江蘇師范大學、江西師范大學、廣西師范大學、四川師范大學等

3. 國家級特色專業(yè)

山東師范大學、西南大學、河北大學、遼寧師范大學、華中師范大學、湖南師范大學、中央司法警官學院、哈爾濱師范大學、曲阜師范大學、浙江大學、安徽師范大學、四川師范大學、河南大學、云南師范大學、陜西師范大學、西華師范大學

// 院校看臺//

·北京師范大學·全國最早設立教育學碩士、博士學位授權點，最早設立教育學博士后流動站，最早擁有教育學一級學科博士學位授予權的院校，教育學學科綜合實力居全國領先水平。愿景是將北京師范大學教育學學科建設成為中國教育創(chuàng)新的重要策源地，高素質教師的培養(yǎng)基地，未來教育家的搖籃，教育決策的思想庫，國際教育交流和中國教育文化產(chǎn)業(yè)的重要基地。

·西南大學·教育學部始建于1906 年，是西南大學辦學歷史悠久的研究型學部。學校擁有課程與教學論國家重點學科、重慶市教育學一級學科重點學科;擁有重慶市重點文科基地“西南大學基礎教育研究中心”、國家2011 計劃“中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心”、教育部重點文科基地“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心”、教育部重點文科基地“西南民族教育與心理研究中心”等科研平臺。

·中央司法警官學院·從2000 年開始，矯正教育系以“矯正教育學”為基礎學科，開設了教育學專業(yè)（矯正教育方向），并正式招收普高本科生;2007 年，國家司法部將該學科列為部級重點建設學科;2008 年，教育部將該專業(yè)列為國家“第三批高等學校特色專業(yè)”。

學前教育

// 專業(yè)概述//

“學前”指的是人出生以后到六七歲進入小學之前的嬰幼兒時期，這個階段在人的一生中占據(jù)著非常重要的地位。0—3 歲幼兒的早教及相關問題，3—6 歲兒童的生活指導，兒童與父母的親子關系，兒童言語、行為、閱讀等的指導……實際上，年齡越小的孩子，越需要教師的專業(yè)呵護。

學前教育以兒童心理學為基礎，遵照兒童生理和心理的發(fā)展規(guī)律，研究如何通過教育促進嬰幼兒的健康和成長。學前教育既包括語言教育、科學教育等知識性內(nèi)容，也包括音樂、體育等提升個人綜合素質的內(nèi)容，還包括社會性教育。

// 課程設置//

核心課程包括教育學原理、普通心理學、學前教育學、兒童發(fā)展心理學、教育科學研究方法、學前兒童心理健康、學前兒童語言教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、幼兒園管理、兒童文學、自然科學發(fā)展基礎、社會科學發(fā)展基礎、藝術基礎與欣賞。

// 學長（學姐）體驗//

如果你喜歡幼兒，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，對教師職業(yè)有深刻的認同感和使命感;如果你和幼兒打交道時，喜歡觀察小朋友的成長和變化，具有開放性思維，手工好，那么你就適合就讀學前教育專業(yè)。

// 就業(yè)貼士//

隨著“二孩”政策帶來的生育小高峰，“ 幼兒園短缺”“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，學前教育前景開闊。

該專業(yè)的畢業(yè)生多是去幼兒園做教師、保育員、園長助理等工作。部分畢業(yè)生去幼兒教育培訓機構做課程設計師、科研開發(fā)人員。

這同時還是一個比較適合創(chuàng)業(yè)的專業(yè)。在積累了一定的經(jīng)驗之后，畢業(yè)生可以自己開辦面向0—6 歲兒童的幼教、早教機構。

// 選校指南//

1. 專業(yè)龍頭院校（國家重點學科、第四輪學科評估A等級及以上院校）及實力特色院校（同教育學）

2. 國家級特色專業(yè)浙江師范大學、中華女子學院、大慶師范學院、華東師范大學、沈陽師范大學

// 院校看臺//

·華東師范大學·學校是我國學前教育人才培養(yǎng)與科學研究的重要基地，學前教育專業(yè)為國家級特色專業(yè)、上海市重點學科，在全國居于領先地位。從2015 年起，藝術教育（師范）和學前教育（師范）按照學前教育類招生，學前教育（免費師范）專業(yè)仍按專業(yè)招生。

·南京師范大學·學校擁有國家級重點學科教育學原理和學前教育學，“研究型幼兒園教師培養(yǎng)”入選教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目。教育部人文社科研究基地南京師范大學道德教育研究所、聯(lián)合國教科文組織農(nóng)村教育培訓基地及教育部基礎教育課程改革南京師范大學研究中心均掛靠在教育科學學院。

·中華女子學院·學前教育為國家級特色專業(yè)、北京市特色專業(yè)、北京市特色優(yōu)勢專業(yè)。學院是北京地區(qū)規(guī)模最大的本科應用型學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)機構之一，具有較強的社會影響力和較高的知名度。

小學教育

// 專業(yè)概述//

小學教育專業(yè)致力于研究學習兒童心理、兒童教育等，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，適應21 世紀小學教育教學改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實施素質教育能力的高等應用型專業(yè)人才。

根據(jù)小學教學科目的不同，有的院校將該專業(yè)分為語文、數(shù)學和英語三個專業(yè)方向，有的院校則按全科教師的模式進行培養(yǎng)，如杭州師范大學就是按能勝任小學語文、數(shù)學、科學和2 門藝術類課程教學任務的卓越小學全科教師來培養(yǎng)的。

// 課程設置//

核心課程包括中外文學、兒童文學、現(xiàn)代漢語、寫作、高等數(shù)學、代數(shù)學、幾何學、自然科學發(fā)展基礎、音樂、舞蹈、書法、繪畫、教育學基礎、中外教育史、兒童教育概論、心理學基礎、兒童發(fā)展心理學、課程與教學論、小學教育科學研究方法、小學語文課程與教學論、小學數(shù)學課程與教學論、小學科學課程與教學論等。

// 就業(yè)貼士//

小學教育專業(yè)是2001 年經(jīng)教育部批準的新增設本科專業(yè)，屬于專業(yè)性強、就業(yè)率高的新興專業(yè)。學生畢業(yè)后，主要在各級各類教育機構中，擔任小學教師及教學管理人員，從事小學教學研究和其他教育工作。

在一線城市，小學特別是重點小學是非常受畢業(yè)生青睞的就業(yè)單位，因為其可以說是自帶學區(qū)房的工作崗位，因此競爭非常激烈。男生因為稀缺而更受歡迎。

// 選校指南//

1. 專業(yè)龍頭院校（國家重點學科、第四輪學科評估A等級及以上院校）及實力特色院校（同教育學）

2. 國家級特色專業(yè)

大連大學、哈爾濱學院、南京曉莊學院、天津師范大學、東北師范大學、杭州師范大學、湖州師范學院、海南師范大學、內(nèi)蒙古科技大學、吉林師范大學、天水師范學院、南京師范大學、淮南師范學院、湖南第一師范學院

// 院校看臺//

·東北師范大學·學校擁有教育學博士后科研流動站、教育學一級學科博士學位授予權和教育博士專業(yè)學位授予權，共覆蓋15 個博士、碩士學位授權點（含自主設置）和4 個本科專業(yè)。教育學原理為國家重點學科，小學教育為國家級特色專業(yè)和教育部卓越教師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)。

·杭州師范大學·教育部“卓越小學教師培養(yǎng)計劃改革項目”浙江省唯一獲得單位，小學教育專業(yè)為浙江省優(yōu)勢專業(yè)、國家級特色專業(yè)、國家首批本科招生專業(yè)，2018 年通過教育部師范專業(yè)二級認證，2019 年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。

·大連大學·學校是遼寧省首批設置本科專業(yè)培養(yǎng)小學教師的普通高校之一。現(xiàn)小學教育專業(yè)已成為具有很大影響力的品牌專業(yè)。該專業(yè)2005 年被評為大連市示范專業(yè)，2007 年被評為遼寧省示范專業(yè)。學校于2008 年獲批國家級特色專業(yè)建設單位。目前，該專業(yè)是遼寧省8 所培養(yǎng)小學教師的高校中唯一的省級示范專業(yè)和國家級特色專業(yè)。

教育技術學

// 專業(yè)概述//

教育技術學中的“教育”包含了與學習有關的過程和學習資源，而“技術”則是指通過設計、開發(fā)、利用、管理和評價學習過程和學習資源，達到促進學習、改善教學的目的。簡單地說，教育技術學就是利用幻燈、投影、電視、多媒體、網(wǎng)絡等技術，遵照學習理論、教學理論、傳播理論，改進教育教學質量，提高教學效益和效率的學科。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)的是能夠融合新型教育理論和信息技術的21 世紀數(shù)字教師和專業(yè)人才。該專業(yè)畢業(yè)生可以在解決移動學習、終生學習等學習環(huán)境和學習資源的設計與開發(fā)，技術引領的學習和教學變革，網(wǎng)絡學習新方式，學生用網(wǎng)安全，社交軟件（QQ 等）的學習應用等問題上大顯身手。

// 課程設置//

核心課程一般包括教育技術學導論、多媒體技術及應用、教學媒體的理論與實踐、計算機網(wǎng)絡技術與應用、多媒體課件設計與制作、面向對象程序設計、教育電視節(jié)目編導與制作、教學系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)庫及其應用、教育統(tǒng)計與SPSS（統(tǒng)計產(chǎn)品與服務解決方案） 應用、信息技術學科教學論、現(xiàn)代遠程教育等。

// 就業(yè)貼士//

這是教育學類專業(yè)中唯一可以授予工學學位的專業(yè)。學生畢業(yè)后可在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的管理和評價等工作，可在電教館（站）從事電教管理、課題研究、教育信息化建設工作。

除了到學校從事信息技術課程教學工作及數(shù)字和智慧校園建設工作，這個專業(yè)的畢業(yè)生也適合到相關教育企業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，轉IT 方向的難度也比較小。

// 選校指南//

1. 專業(yè)龍頭院校（國家重點學科、第四輪學科評估A等級及以上院校）及實力特色院校（同教育學）

2. 國家級特色專業(yè)

華南師范大學、浙江師范大學、黃岡師范學院、江蘇師范大學、渭南師范學院、北京師范大學、華中師范大學、四川師范大學

// 院校看臺//

·華南師范大學·教育技術學專業(yè)創(chuàng)辦于1983 年，是新中國第一個教育技術學（電化教育）本科專業(yè)，是省級品牌專業(yè)、省級重點專業(yè)、國家級特色專業(yè)、首批省級重點建設學科、“211 工程”重點建設學科、國家重點學科，具有從學士、碩士、博士到博士后流動站的完整人才培養(yǎng)體系。1989 年以來，學校連續(xù)七屆獲得八項高等學校國家級教學成果獎。

·南京郵電大學·教育科學與技術學院依托南京郵電大學信息學科的特色和優(yōu)勢，立足大信息、新媒體，走信息媒體技術向教育領域延伸和交叉的發(fā)展之路，走工學、教育學和藝術學交叉融合之路。從2019 年起，學院按照“教育學”一級學科招生，設置“教育學原理”“課程與教學論”“高等教育學”“教育技術學”四個培養(yǎng)方向。同時，學院設有教育技術學和數(shù)字媒體技術2 個本科專業(yè)。

·黃岡師范學院·教育技術學為國家級特色專業(yè)、湖北省品牌專業(yè)。該校擁有湖北省“媒體傳播實驗教學示范中心”，湖北省高校人文社科重點研究基地“鄂東教育與文化研究中心”等科研平臺。

科學教育

// 專業(yè)概述//

科學教育專業(yè)是為了適應當前我國基礎教育改革與發(fā)展需要，與國際科學教育接軌而新建的專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)有科學教育理想，對至少一門自然科學學科知識和技能有較精深的掌握，有較強的通過科學探究自學求知的意識和能力，有較強的表達、溝通能力和團隊合作意識的中學科學教師、中小學科技特色課程教師和校外科普教育工作者。

// 課程設置//

該專業(yè)的主干學科是教育學、化學、物理學、生命科學，主要課程包括普通生物學、地球與空間科學、高等數(shù)學、基礎物理學、基礎化學、中學理科綜合實驗理論與實踐、科學教學論、科學技術與社會、環(huán)境科學等。數(shù)理化成績差的同學學起來可能會較為吃力。

// 就業(yè)貼士//

科學教育在我國屬于新興專業(yè)，直至2002 年重慶師范大學才在全國率先開辦本專業(yè)，目前開設院校也不是很多，科學教育師資十分緊缺，就業(yè)前景看好。

本專業(yè)學生畢業(yè)后能夠擔任中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師;能在科協(xié)，科技教育場、館、所，科技教育基地，社區(qū)科普站，新聞媒體等從事科技教育、傳播與普及等工作。

具體到個人，則可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，對在校的學習做主次劃分。如不想去小學做科學教師，而希望能在初高中當物理老師，那么可以在注重自然科學學科的通識教育基礎上，再把物理作為自己的主修方向，把普通物理課程（力學、熱學、光學、電磁學、原子物理、電動力學、量子力學、理論力學）都學完，同時學習無機化學、普通生物學、植物學、分析化學、地理學等。這樣，未來考物理學方向的研究生也是沒有太大問題的。

// 選校指南//

專業(yè)龍頭院校（國家重點學科、第四輪學科評估A 等級及以上院校）及實力特色院校（同教育學）

// 院校看臺//

·長春師范大學·科學教育為國家級特色專業(yè)，所在的物理學院擁有4200 平方米的實驗室，固定儀器、設備先進配套，價值2600 余萬元。物理實驗教學中心為吉林省教學示范中心，能為學生提供良好的學習、實驗和實踐場所。

特殊教育

// 專業(yè)概述//

特殊教育是對特殊少年兒童（包括視力、聽力、語言、肢體、智力、精神和綜合殘疾人群）開展的教育。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。它的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展特殊兒童的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，并增強社會適應能力，從而成為對社會有用的人才。

// 課程設置//

特殊教育專業(yè)本科階段的課程一般包括三類課程。一是教育學類課程（如教育學、心理學、課程論類課程），二是特殊教育的理論課程（如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等），三是特殊教育的方法課程（如教學法課程、手語、盲文等）。一些課程還涉及心理學和醫(yī)學的知識，如量表、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析。對此不感興趣的考生在選擇這個專業(yè)時要有一定的思想準備。

// 就業(yè)貼士//

我國目前有200 多萬6 —14 歲學齡殘疾兒童，師資明顯不足。因此特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生一般是對口到特殊教育領域就業(yè)。

一般來說，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因為這些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快，特殊教育類的學校也多。目前畢業(yè)生主要從業(yè)領域是特殊教育學校和普通教育機構，還有一部分畢業(yè)生去了民辦機構和殘聯(lián)的相關機構。

// 選校指南//

專業(yè)龍頭院校（國家重點學科、第四輪學科評估A 等級及以上院校）及實力特色院校（同教育學）

// 院校看臺//

·華中師范大學·特殊教育專業(yè)屬湖北省荊楚卓越計劃改革項目。基礎教育研究中心、學校德育研究中心、教育政策研究中心均為湖北省人文社會科學重點研究基地。

·北京聯(lián)合大學·其特殊教育學院是我國第一所殘健融合、綜合性的特殊教育學院。學院是中國殘疾人聯(lián)合會設立的“全國殘疾人職業(yè)教育師資培訓基地”和“全國特殊藝術人才培養(yǎng)基地”，是北京市殘疾人聯(lián)合會設立的“北京市殘疾人體育訓練基地”和“殘疾人青年演員培訓基地”。

·樂山師范學院·特殊教育學院始于中國—聯(lián)合國兒童基金會90-94 周期合作項目單位——樂山師范學校的特殊教育師范部。特殊教育專業(yè)于2013 年起招收四川省首屆免費師范生，現(xiàn)為學校重點建設專業(yè)、四川省“專業(yè)綜合改革試點”項目專業(yè)、四川省卓越教師培養(yǎng)項目專業(yè)、四川省應用型示范專業(yè)、四川省一流專業(yè)。學校與西華師范大學、武漢大學聯(lián)合培養(yǎng)教育學專業(yè)碩士特殊教育方向研究生。從2017 年起，特殊教育本科專業(yè)開始招收聽力障礙學生。