疫苗研發(fā):與病毒拼速度

杏花

截至2020 年12 月，新冠疫情已經(jīng)在全球范圍內(nèi)蔓延了近一年的時間，而人們在防控疫情的同時，對疫苗的期待也貫穿了整個2020。

2020 年1 月12 日，中國提交了新冠病毒的基因序列信息，為抗擊新冠病毒、研究新冠疫苗打下了十分堅實的基礎。3 月，中美幾乎同時宣布有疫苗進入臨床試驗階段。8 月，俄羅斯的“衛(wèi)星V”成為世上第一款正式注冊的新冠疫苗。12 月，歐美多個國家正式開啟疫苗接種工作，而中國的四款疫苗已拿到了將近16 個國家的近5 億劑疫苗的合同，且數(shù)字還在增長中。

疫苗作為現(xiàn)代生物科學發(fā)展進步的結(jié)晶，能有效預防和控制傳染病，是一項利國利民的科研成果。然而，疫苗開發(fā)是一個漫長又復雜的過程，需要投入很高的人力物力成本。對于疫苗研發(fā)你了解多少呢？有哪些大學專業(yè)與此相關呢？

基礎醫(yī)學

戰(zhàn)勝疫情，關鍵靠科技，核心在基礎。在我們抗擊新冠肺炎疫情的過程中，快速精準診斷技術、疫苗研發(fā)、抗病毒藥物、圍繞發(fā)病機制和致病機理的研究和綜合防治技術等為科學防控奠定了堅實的基礎，而這些，離不開基礎醫(yī)學研究的支撐。

基礎醫(yī)學是現(xiàn)代醫(yī)學的基礎，是研究人的生命和疾病現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，以及探索新的疾病防治手段的自然科學。

·概念·

基礎醫(yī)學是包括生物醫(yī)學基礎學科的綜合性科學領域，是用現(xiàn)代科學技術研究人體的基本結(jié)構(gòu)與功能，研究疾病的本質(zhì)及防治的基礎理論。

這是偏重于理論研究的專業(yè)。它培養(yǎng)的不是臨床醫(yī)生，而是能夠在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎醫(yī)學各學科的教學、科學研究以及基礎與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作的醫(yī)學專門人才。當然，本科生是不容易達到這個培養(yǎng)目標的，所以學生一般都需要進一步讀研深造。

·課程·

因為基礎醫(yī)學研究的是醫(yī)學中最基礎的東西，因此專業(yè)基礎課一般是組織胚胎學、細胞生物學、生理學、神經(jīng)生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、微生物學與免疫學、病理學、藥理學這些內(nèi)容。

·就業(yè)·

1. 考研率較高。因為是理論性學科，所以很多學生本科畢業(yè)后并不忙著找工作，而是選擇繼續(xù)深造。據(jù)統(tǒng)計，該專業(yè)選擇保研、考研、出國留學的畢業(yè)生的比例超過50%。本專業(yè)高學歷畢業(yè)生多在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎醫(yī)學各學科的教學、科研及基礎與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作。

2. 本科畢業(yè)生較少到醫(yī)院工作，多是到醫(yī)學類大中專院校、科研院所、生物技術公司等單位從事基礎醫(yī)學教學和科學研究工作。還有部分學生通過公務員考試到食品衛(wèi)生檢驗、疾病監(jiān)控等政府部門從事相關工作。

特別提醒：該專業(yè)是國家控制布點的專業(yè)，學制為5年，適合有志于從事醫(yī)學研究、能沉下心來做學問的考生報考。另外，基礎醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生雖然被授予的也是醫(yī)學學士學位，但不能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，因此不能到醫(yī)院應聘成為一名執(zhí)業(yè)醫(yī)生。學生繼續(xù)讀研深造后，研究生理、生化、病理、藥理都是很有前途的。

生物科學

2020 年，新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，核酸檢測作為臨床確診和患者康復出院的重要依據(jù)，對抗擊疫情起到了非常重要的作用。這說明了生物科學極大地影響了人類的生活，它將真正迎來屬于它的時代。

·概念·

生物科學簡稱生物學，主要研究生物的結(jié)構(gòu)、生理行為和生物起源、進化與遺傳發(fā)育等。自然界形形色色的生物都有自己的生長遺傳規(guī)律和特征，生物科學的任務就是探索自然的規(guī)律、揭示生命的本質(zhì)和奧秘。

目前，國內(nèi)開設生物科學專業(yè)的院校眾多，在專業(yè)培養(yǎng)方向上也是各具特色。有的以基礎研究為主，有的以生化為主，有的以植物為主，有的以微生物學為主，有的側(cè)重于制糖、發(fā)酵，有的側(cè)重于病原理、人體學等。師范類院校一般以培養(yǎng)生物學教師為主要目的，但隨著大學生就業(yè)市場的開放，一些實力較強的師范類院校也開始著手培養(yǎng)科研技術人才。

·課程·

盡管專業(yè)方向各異，但生物科學專業(yè)核心的課程基本集中在4 門課程上，即細胞生物學、遺傳學、發(fā)育學、生物化學。這些是生物科學專業(yè)的入門必學課程。

·就業(yè)·

作為一個基礎學科，生物科學專業(yè)本身對口的就業(yè)崗位并不多，就業(yè)面較窄，就業(yè)質(zhì)量較為一般。主流的就業(yè)方向如下。

1. 對有志于科研的畢業(yè)生來說，最理想的崗位莫過于在科研機構(gòu)或企事業(yè)單位從事科學研究、應用研究和技術開發(fā)等工作了，但這類崗位對從業(yè)者的專業(yè)能力和學位要求較高，一般要求有博士學位。國內(nèi)近年來在生命科學研究領域的成就頗為引人注目，所以沉下心來做科研是一條比較光明的路子。

2. 教育培訓行業(yè)是不少本科畢業(yè)生就業(yè)的方向。有志于此的畢業(yè)生要提前拿到教師資格證，掌握教學方法。

3. 側(cè)重于制糖、發(fā)酵等應用性較強的專業(yè)方向的畢業(yè)生，多到對口的企業(yè)從事相關生產(chǎn)工作。

4. 媒體出版行業(yè)等與科普相關的領域也吸納了部分畢業(yè)生。這個方向適合有一定文字功底的畢業(yè)生。

5. 生物醫(yī)藥企業(yè)也是本專業(yè)的對口就業(yè)方向。只不過國內(nèi)生命科學所帶動的下游產(chǎn)業(yè)雖然有向好的趨勢，但目前能提供的就業(yè)崗位還是比較有限。

生物技術

·概念·

生物技術，是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎，結(jié)合其他基礎科學的科學原理，采用先進的科學技術手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的的技術。

生物技術包括傳統(tǒng)生物技術和現(xiàn)代生物技術兩類。

傳統(tǒng)生物技術主要是指發(fā)酵技術，即通過微生物發(fā)酵來生產(chǎn)產(chǎn)品，比如酸奶、面包。

現(xiàn)代生物技術是現(xiàn)代生物學發(fā)展及其與相關學科交叉融合的產(chǎn)物，其核心是以DNA 重組技術為中心的基因工程，還包括微生物工程、生化工程、細胞工程及生物制品等領域。在醫(yī)學領域中，生物技術藥物、基因重組疫苗、血液制品、診斷試劑等都是現(xiàn)代生物技術的應用;在農(nóng)業(yè)領域中，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物、雜交水稻都是現(xiàn)代生物技術的產(chǎn)品。

·課程·

生物技術專業(yè)主要培養(yǎng)掌握分子生物學技術、細胞與組織培養(yǎng)技術、基因工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物制藥技術等知識和技能的現(xiàn)代生物技術人才。在不同的院校，專業(yè)側(cè)重方向不一樣。

所以，其主要專業(yè)課程包括植物學、動物學、微生物學、生物化學、遺傳學、植物生理學、動物生理學、細胞生物學、分子生物學、免疫學、細胞工程、基因工程、蛋白質(zhì)工程與酶工程、微生物工程、生物信息學等。

·就業(yè)·

1. 作為科技含量較高、專業(yè)要求較高的專業(yè)，讀研深造是本專業(yè)本科畢業(yè)生的最佳選擇。

2. 畢業(yè)生就業(yè)方向一般為各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等。檢驗檢疫、農(nóng)林生產(chǎn)、環(huán)保、科技情報、園林等相關行業(yè)對生物技術專業(yè)人才也有一定的需求。

3. 部分畢業(yè)生選擇中小學教育培訓行業(yè)，從事教育教學工作。

4. 媒體出版行業(yè)等與科普相關的領域也吸納了部分畢業(yè)生。這個方向適合有一定文字功底的畢業(yè)生。

生物工程

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，檢測盒、特效藥、疫苗等各類醫(yī)用品一直是全民熱議的話題，這也讓我們意識到，生物工程對促進現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的重要性。

·概念·

生物科學的研究重點在于探索自然的規(guī)律、揭示生命的本質(zhì)和奧秘，是最基礎的學科;生物技術可以說是利用生物科學揭示的規(guī)律、機制和途徑，去創(chuàng)造利用生物、改造生物的手段和技術，如我們常提到的轉(zhuǎn)基因技術、分子育種技術、器官移植技術、發(fā)酵技術、生物制藥等都是在前人揭示的生物基本規(guī)律和生命本質(zhì)的基礎上創(chuàng)造出來的;而生物工程是讓這些技術通過工藝、工程的設計，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、商品化，供人類利用。

簡單地說，生物工程是相對生物技術而言的，偏重工科。生物技術做上游，就是理論的問題;而生物工程做下游，就是工業(yè)規(guī)模的生物技術應用。不過由于學科基礎相近，在部分高校的本科課程設置中，生物技術和生物工程的重合度是比較高的。

·課程·

生物工程專業(yè)包括生命科學、食品科學、制藥工程、發(fā)酵工程、環(huán)保工程等分支方向，每一個方向的課程都會有所不同。

專業(yè)基礎課程和專業(yè)方向課程一般包括生物化學、微生物學、分子生物學與基因工程、化工原理、生物工藝學、生化反應工程、生化分離工程、基因組學、細胞生物學與細胞工程、酶工程與蛋白質(zhì)工程、病毒學、免疫學、生物信息學、生化工藝設計、生化分離實驗、環(huán)境工程微生物學、生態(tài)與資源環(huán)境等。

·就業(yè)·

生物工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況與生物技術專業(yè)的相近，目前仍還處于相對低迷的狀態(tài)，但有回暖的趨勢。

1. 比較對口的就業(yè)崗位分布在醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)、能源環(huán)境業(yè)、輕工食品業(yè)和農(nóng)林牧漁業(yè)。畢業(yè)生可從事生物產(chǎn)品的技術開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作。

2. 對有志于科研的畢業(yè)生來說，最理想的崗位莫過于在科研機構(gòu)或企事業(yè)單位從事科學研究、應用研究和技術開發(fā)等工作了，但這類崗位對從業(yè)者的專業(yè)能力和學位要求較高，一般要求有博士學位。國內(nèi)近年來在生命科學研究領域的成就頗為引人注目，所以沉下心來做科研是一條比較光明的路子。

生物醫(yī)學工程

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習近平總書記多次提出，戰(zhàn)勝疫病離不開科學發(fā)展和技術創(chuàng)新，要把新冠肺炎防控科研攻關作為一項重大而緊迫任務，綜合多學科力量，統(tǒng)一領導、協(xié)同推進，在堅持科學性、確保安全性的基礎上加快研發(fā)進度，盡快攻克疫情防控的重點難點問題，為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)提供強大的科技支撐。

·概念·

生物醫(yī)學工程是一個綜合性極強的專業(yè)。它不是生物、醫(yī)學和工程的簡單相加，而是綜合了工程學、生物學和醫(yī)學的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并研究發(fā)展新型生物醫(yī)學材料、器件及醫(yī)療儀器設備等，為臨床醫(yī)學的診斷、治療提供更方便、有效的工具和手段。

這還是一個比較前沿的學科。它需要用各種前沿的科研方法去研究生命科學的問題。舉個例子，北京航空航天大學生物醫(yī)學工程高精尖創(chuàng)新中心張靖教授和樊瑜波教授課題組，在2020 年初成功鑒定了新冠病毒B 細胞和T 淋巴細胞表位。這對阻斷病毒的B 細胞表位多肽疫苗和具有清除病毒能力的T 淋巴細胞表位多肽疫苗的開發(fā)有重要作用。

·課程·

生物醫(yī)學工程是由原來的“醫(yī)療器械工程”專業(yè)（包含方向有精密醫(yī)療器械、醫(yī)療器械檢測、康復器械）和原來的“生物醫(yī)學工程”專業(yè)（包含方向有醫(yī)用電子儀器、醫(yī)學信息工程）合并而成的。因此，現(xiàn)在這個專業(yè)的學科方向很多，目前主要有生物醫(yī)療儀器、神經(jīng)科學與神經(jīng)工程、醫(yī)學影像與信息、系統(tǒng)生物醫(yī)學、納米生物材料、疾病生物學等。

·就業(yè)·

作為一門交叉學科，生物醫(yī)學工程雖然有涵蓋眾多領域的優(yōu)點，但也有“博而不專”的局限性，在本科所學到的知識可能不足以滿足工作需求。因此，選擇讀研或者出國留學是很多畢業(yè)生的首選。當然，本科直接就業(yè)的情況也是較好的。主要有以下三個方向。

1. 生物醫(yī)學工程專業(yè)本科畢業(yè)生可以比較容易地在大型醫(yī)院設備科找到對口的工作，從事醫(yī)療設備的采購、保養(yǎng)維護、管理、功能開發(fā)等工作。

2. 到各大醫(yī)療儀器公司做一名醫(yī)療器械工程師，從事醫(yī)療器械的設計開發(fā)、維修和銷售工作，這也比較適合喜歡工業(yè)設計和動手操作各種機器的畢業(yè)生。由于目前醫(yī)療儀器行業(yè)中頂尖的企業(yè)以外企居多，很多制造文獻和技術資料都是英文的，因此較強的英文交流、閱讀能力會成為你的閃光點。

3. 擅長計算機和編程的畢業(yè)生，可以到生物技術公司當一名生物信息工程師，從事圖像處理、生物信息數(shù)據(jù)處理等工作。這個崗位要求你擁有良好的計算機編程與數(shù)據(jù)處理能力，且要對各類數(shù)據(jù)庫、程序算法、軟件開發(fā)等了如指掌。在實際工作中，你會發(fā)現(xiàn)大學課堂上學到的編程知識往往不太夠用，因此養(yǎng)成自主學習的習慣很重要。