淺談初中英語學習興趣的培養(yǎng)

李文靜

(河北省饒陽縣第二中學，河北 衡水 053900)

讓學生帶著飽滿的熱情與興趣去學習是教學的良好境界。達到這個境界，學生會主動、自覺進行學習，不會對英語感到枯燥和疲倦，避免了消極情緒的產(chǎn)生。只有激發(fā)了學生的學習興趣，學生才會充分利用好每一刻時間來完善自我，彌補自己的不足，獲得更大的成就。興趣對于學生的語感形成、語法體系完善、語音語調(diào)的標準等都有重要的影響。只有激發(fā)了學生的學習興趣，才能真正讓學生掌握好英語知識。

一、新舊聯(lián)系,啟發(fā)興趣

在英語教學中記憶單詞是一大難點,如果機械的讓他們讀、背、抄、寫、很容易使他們厭倦。因此我在教生詞時,經(jīng)常采用啟發(fā)誘導新舊聯(lián)系的方法,只要能和學過的單詞聯(lián)系上,就盡是讓他們自己做比較,他們紛紛找出拼寫相近的單詞,有的加頭,有的加尾,有的長音詞把它們按音節(jié)分開記憶。學生很有興趣的學會了生詞,然后再讓他們找出所學詞的同義詞、反義詞、同音異義詞等相關詞。這樣做不但化難為易地掌握了新詞,也輕松復習鞏固了已經(jīng)學過的詞。

二、利用圖畫,誘導興趣

在教學中有些表示實物的詞或表示動作的詞不易帶進課堂時,可兼用圖畫進行教學,如：plane、train或go to the park等。圖畫包括課文插圖、教學掛圖、照片、賀卡等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫、圖片或一些課件,如果沒有掛圖或教具,就運用一些簡筆畫,有時邊畫邊呈現(xiàn),有時邊畫邊操作,有時讓學生邊聽邊畫,簡筆畫不僅簡便易行,而且風趣幽默,省時,省力,寥寥數(shù)幾筆就能表達出豐富的語言信息或概念。運用圖畫進行語言教學,形象直觀,生動活潑,不僅有助于學生直接理解所學內(nèi)容,而且視聽結(jié)合易于學生加深印象,強化記憶,激發(fā)學生學習熱情和興趣。

三、創(chuàng)建各種場景，啟發(fā)學生學習英語的興趣

多姿多彩的場景可以喚起學生學習的興趣，為學生打造一個輕松活躍的學習環(huán)境。初中英語的內(nèi)容比較基礎，也比較簡單，故老師在課前準備時，應當竭盡所能把這些知識通過各種能看見、能觸摸的方式傳授給學生。例如，在講解 Smoking is harmful to our health 一文中，教師可以向?qū)W生提問：“你們的爸爸抽不抽煙？抽煙的危害？”等等。這樣課堂氣氛立馬活躍起來，讓學生產(chǎn)生了興趣。還可以讓學生辯論該不該戒煙的話題。在這種愉快活躍的氣氛中既讓學生學習了英語知識，又培養(yǎng)了他們的口語能力。

四、組織游戲活動，增強學生學習英語的興趣

初中生活潑好動，在英語的教學過程中組織游戲活動可以完全地激發(fā)他們的學習興趣。英語教師應該依據(jù)課本的需要，精心設計出各種有關英語學習的游戲。例如：可以教學生唱英語歌，引導學生編寫“英語小報”供同學交流等，唱歌可以培養(yǎng)學生的情感，讓學生在不知不覺中學習語感和語句；通過制作“英語小報”可以幫助學生搜集各種英語資料，豐富其詞匯量。這樣有利于學生自主學習，提高學習效率。

五、積極開展英語課外活動激發(fā)學生的學習興趣

課堂時間總是有限的，而且把英語教學僅僅限制在教室內(nèi)，不僅忽視了初中學生特有的活潑好動的天性，而且會影響教學效果的持久性。課外活動是能夠調(diào)動一切外圍積極因素的教學手段，能夠使學生學到很多課堂內(nèi)學不到的知識，鍛煉了學生在教室內(nèi)無法鍛煉到的能力。在課外活動中，有意識、有目的地開展一些饒有趣味的活動，也是增強學生愛好、鞏固課堂知識的好方法。舉行英語歌曲演唱會，激發(fā)學生學習演唱的興趣；天天課前五分鐘的值日生報告；要求學生必須在課余時間預備一些小故事、小對話、名人名言；舉辦英文書法比賽、朗讀比賽等，使學生們既有預備時的緊張，又領略到成功的快樂，這些活動的開展，能夠有效地激發(fā)學生的學習愛好，培養(yǎng)學生的參與意識，使學生感到其樂無窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。

六、科學合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的外語教學手段，讓學生學起來比較被動，無法調(diào)動學生的學習積極性。外語這門課程是非常枯燥的，所以，我們要改變以往的“灌輸式”教學方法。隨著科學技術的進步，多媒體教學的引進，使得我們的課堂更加生動。多媒體教學使得英語教學形象、有趣、直觀。將多媒體這一先進的教學手段引入英語課堂教學中，可以極大地調(diào)動學生學習英語的興趣。使得我們的課堂學習氛圍更加活躍。

此外，網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學也成為一線教師的探討課題。網(wǎng)絡特有的超文本鏈接方式和強大的檢索功能刺激著學生的獵奇心理。網(wǎng)絡教學手段將知識通過生動的聲像效果呈現(xiàn)在學生面前，使原本枯燥的傳統(tǒng)教學變成輕松愉快的視聽享受，讓學生變“要我學”為“我要學”，變學習過程中的“練知識”為“知識鏈”。英語的學習是枯燥的，但是我們可以用改變教學方法，讓它變得生動有趣。學生只有對英語有了興趣才會主動地去學習。為此，多媒體教學在我們的英語教學中起著非常重要的作用。

總而言之,興趣是成功的基礎。英語學習對于中學生來說,培養(yǎng)濃厚的學習興趣尤為重要。因為中學生,特別是初中生的認識能力和心理發(fā)展水平還很不健全,不像大學階段所具有的社會責任意識和學習的直接目的性。因此,興趣就成為他們學習的內(nèi)在動力。這也成為他們學習的內(nèi)在動力。這也成為中學英語教學由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中,實踐,不斷研究提高的重要課題。