安徽省醫學院校大學生口腔健康知識、態度、行為分析

武峻捷，廖圣愷，韓前乾，姜 晟，徐志佳，魯 桐，宋 馳

許多口腔疾病來源于對口腔健康知識的認知不足和不恰當的口腔衛生行為，而當代大學生對于口腔衛生保健態度及就診意愿并不積極，表明其對口腔健康仍未給予重視[1]。醫學院校大學生具有醫學專業知識優勢，可利用醫學院校大學生的專業優勢在大學生中普及口腔保健知識，實現院校之間大學生口腔健康水平的整體提高[2]。為了解醫學院校大學生口腔健康知識、態度、行為情況，使口腔健康的普及更有針對性及有效性，我們對安徽省5所醫學院校的1 419名在校大學生進行了口腔健康知識、態度、行為調查。現作報道。

1 對象與方法

1.1 研究對象 對安徽省5所醫學院校(蚌埠醫學院、安徽醫科大學、安徽理工大學醫學院、安徽中醫藥大學、皖南醫學院)在校大學生共1 500名進行問卷調查。受調查者為醫學院校在校學生，扣除資料不全者，共1 419名學生入選，其中男生586名，女生833名；城市生源486名，農村生源933名；醫學專業788名，非醫學專業631名。

1.2 方法 根據相關文獻[3-5]編制問卷，問卷內容包括口腔健康知識了解、口腔健康行為正確率、對于口腔健康的態度及智齒相關知識、行為、態度等。采取隨機抽樣的方式，在蚌埠醫學院、安徽醫科大學、安徽理工大學醫學院、安徽中醫藥大學和皖南醫學院，每所院校抽取300人，現場發放問卷進行調查，現場發放、填寫、檢查、回收。共發放問卷1 500份，剔除無效問卷81份，共回收有效問卷1 419份，有效回收率為94.40%。

1.3 統計學方法 采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 醫學院校大學生口腔健康知識知曉情況 問卷調查結果顯示，安徽省醫學院校大學生對口腔知識的知曉率偏低，除對“氟可增加牙齒抗酸能力”知曉率為79.42%(1 127/1 419)，“酸性物質是牙菌斑主要致齲物質”知曉率為63.78%(905/1 419)外，其他知識知曉率均低于60%。男生對氟可增加牙齒抗酸能力、茶是含氟最高的飲品、牙線可有效清理牙間隙、飲用水是人體氟攝取的主要來源的知曉率均低于女生(P<0.05～P<0.01)；生源地農村學生對茶是含氟最高的飲品、牙線可有效清理牙間隙的知曉率均低于城市學生(P<0.05和P<0.01)(見表1)。

表1 醫學院校大學生口腔健康知識知曉情況[n；百分率(%)]

2.2 醫學院校大學生口腔健康行為情況 問卷調查結果顯示，不同性別的醫學院校大學生在牙膏種類選擇、刷牙方式、刷牙持續時間、更換牙刷頻率、漱口液體的選擇方面差異均有統計學意義(P<0.05～P<0.01)，而不同生源地大學生在接受口腔健康教育方面差異有統計學意義(P<0.01)(見表2)。

表2 醫學院校大學生口腔健康行為情況[n；百分率(%)]

續表2

2.3 醫學院校大學生口腔健康態度情況 問卷調查結果顯示，醫學院校大學生中68.50%(972/1 419)認為接受口腔教育很有必要，但其中76.39%(1 084/1 419)認為不需要進行口腔健康檢查，70.26%(997/1 419)在自身口腔健康評價中認為有微小疾病。不同性別學生在口腔健康檢查必要性、牙簽有利于口腔健康、刷牙目的、愿意接受口腔教育、自身口腔健康評價方面差異均有統計學意義(P<0.05～P<0.01)；不同生源地學生在口腔健康檢查必要性、電動牙刷有利于口腔健康、刷牙目的、愿意接受口腔教育方面差異均有統計學意義(P<0.01)(見表3)。

2.4 醫學院校大學生智齒相關知識、態度、行為情況 問卷調查結果顯示，安徽省醫學院校大學生中16.42%(233/1 419)認為智齒是每個人都會長的，認為在生理期、妊娠期和感冒發燒情況下不能拔智齒的學生分別占70.26%和18.68%。女生在智齒相關知識、態度、行為方面均優于男生(P<0.01)；不同生源地學生在智齒拔除會瘦臉、阻生齒拔出后處理方面認知差異有統計學意義(P<0.05和P<0.01)(見表4)。

表4 醫學院校大學生智齒相關知識、態度、行為情況[n；百分率(%)]

2.5 醫學院校大學生口腔健康知識獲取途徑情況 問卷調查結果顯示，醫學院校大學生口腔知識獲取途徑依次為媒體(57.15%)、書籍(54.62%)、知識宣傳手冊(51.16%)、朋友家人(39.82%)和相關講座(29.74%)(見表5)。

表5 醫學院校大學生口腔健康知識獲取途徑情況[n；百分率(%)]

3 討論

口腔健康相關信息普及的目標是讓更多的人能夠認知到口腔健康的重要性,并能終生保持口腔的健康狀態。我國口腔專業處于初步發展階段，口腔科醫生的人力資源尚且不足，醫學院校大學生作為未來醫療事業的中流砥柱，也是未來醫學知識傳播的主要途徑之一。有研究[6]表明，醫生群體的口腔知識仍較為缺乏，正確的口腔知識傳遞效率較低。因此擴大和加大醫學院校大學生口腔健康知識宣傳的范圍及力度具有深遠意義[7]。目前，我國大學生對于個人的口腔健康較為重視，意識形態良好，這與其接受的教育水平較高關系密切，但是口腔保健意識相對薄弱，對很多口腔健康問題仍存有疑惑，因此口腔健康教育不可或缺，而以預防為主的應對疾病方式也將是我國醫療的發展趨勢[8]。

3.1 安徽省醫學院校大學生口腔知識了解不足 本研究結果發現，醫學院校大學生口腔健康知識知曉率較低，對于一般口腔知識如氟可增加牙齒抗酸能力知曉率可達70%以上，而對于專業性相對高的知識如茶是含氟最高的飲品、糖作用于牙的時間是致齲關鍵等知曉率均低于60%，甚至在50%以下，與馬晟利等[9]研究結果相近，低于第四次全國口腔健康流行病學調查發布的居民口腔健康知識知曉率60.1%這一數據。本次調查針對醫學院校在校大學生，醫學生作為未來社會中傳播正確口腔知識的最主要有機組成部分，口腔健康知識知曉率低可能與接受知識的來源、接受知識的主動性、接受知識的效率有關。如何有效地將口腔知識傳遞給學生，是當前最主要的問題之一。這提示我們在今后的口腔健康知識傳播和教育的工作中需重點加強大學生，尤其是醫學生的教育力度。

3.2 安徽省醫學院大學生口腔態度及行為需得到正確指導 本次研究表明，安徽省醫學院校大學生中68.50%(972/1 419)認為接受口腔教育很有必要，但其中76.39%(1084/1 419)認為不需要進行口腔健康檢查，70.26%(997/1 419)在自身口腔健康評價中認為有微小疾病，這與王海林等[5]研究結果相似。據調查,大學生中55.60%能堅持每次刷牙持續3 min，女生刷牙持續時間3 min的比例高于男生，不同性別的醫學院校大學生在牙膏種類選擇、刷牙方式、更換牙刷頻率、漱口液體的選擇方面差異亦均有統計學意義，這可能與女生比男生更加注重自己的外在形象，有意識地在生活中注重口腔保健有很大關系。刷牙作為個人日常口腔保潔的方式，是各種口腔疾病最有效的預防方式。有研究[10]表明，青少年口腔潰瘍與刷牙時間長短有關。鄭魯盼等[11]研究顯示，使用溫水刷牙有利于牙齒的健康，而冷水漱口會對牙齒造成極大的損傷，如形成牙結石、牙隱裂、牙齦出血等疾病。正確的刷牙方式及刷牙用品的選擇是在保證不損傷牙齒的情況下有效清潔牙齒的重要保障。保證牙齒清潔且注重牙齒的健康，是大學生保護牙齒以防止牙體、牙髓、牙周疾病的發生和發展的基礎[12]。

此外，本研究中有60.89%的大學生選擇牙簽作為口腔保健品來使用，選擇牙線的卻不超過半數。牙簽和牙線雖同為牙齒鄰面清潔的重要方式，但呂少輝[13]指出，牙簽并不是青少年用來剔牙的有效工具，用牙簽剔牙易刺傷牙乳頭，使牙乳頭萎縮并導致飯后食物嵌塞，使刷牙無法有效地清潔牙齒，造成牙齒存在齲壞等危險，最有益的牙齒鄰面清潔方式依舊是使用牙線。

3.3 安徽省醫學院校大學生智齒相關知識認知不足 我國16～25歲青少年中智齒的萌出率約為55%，大學生是高發群體，智齒冠周炎會嚴重影響學習及生活，嚴重者甚至引起頜面部間隙感染、第二磨牙松動、齲壞等并發癥[14-16]。而在妊娠期及生理期萌出智齒對個人生理造成影響，妊娠期智齒冠周炎局部疼痛明顯且易反復發作，這為妊娠期婦女身心健康帶來巨大影響，而使用抗生素甚至會導致胎兒畸形[17-18]。本研究結果表明，安徽省醫學院校大學生中女性較男性更了解智齒的相關知識，但了解依舊存在不足。24.74%的學生認為拔智齒是可以有效的瘦臉，說明有相當一部分學生并不了解智齒生長的原因及過程。

3.4 安徽省醫學院校大學生口腔健康教育的必要性 保證良好的口腔健康教育不僅可以促進在校學生們的口腔健康，而且有助于預防各種全身疾病。牙周病作為口腔常見疾病，在治療中很難做到一勞永逸，其相關的健康教育在治療后期的維護階段扮演重要角色，定期健康維護控制菌斑和各種危險因子，也是預防口腔健康必不可少的[19-20]。本研究發現，醫學院校在校學生對于口腔的衛生知識知曉率較低、態度良好、行為不符合健康要求，總體并不理想。齲病、牙周病逐漸成為大學生最常見的口腔疾病[21]。不少學生由于缺乏相關知識，忽略其危害任其發展，由輕微的病變最終發展為牙體缺失、全口牙疾患等嚴重的口腔疾病甚至全身疾病。因此，高校有必要注重口腔保健知識的宣傳力度，引導學生掌握基本的口腔健康知識，遇到口腔疾患時能及時處理、及時就醫[22]。

本研究顯示，安徽省醫學院校在校大學生口腔知識的獲取途徑主要是通過媒體和書籍，而通過口腔講座和知識宣傳手冊等獲取知識的比例較小。當代年輕人主要通過網絡媒體閱讀獲取信息，我們也可以利用這一特點進行口腔健康保健知識宣傳，讓更多的年輕人及時獲得口腔知識[23]。利用社交媒體傳播速度快、受眾廣的特點，可有效、迅速地傳播信息。以微信為例，隨著微信幾年來使用量的提高，利用微信公眾號傳播信息的效率也越來越高。微信公眾號還具有信息傳播有效期長的優勢，所推送的內容可以永久保存，可隨時根據用戶的需求相應被檢索查看，利用微信公眾號進行口腔健康宣傳可有效地提高宣教效果[24]。

此外，講座及宣傳手冊獲取口腔知識目前雖然并非主要的獲取途徑，但卻是最直接有效的傳遞方式，因此學校也應加強該方面的宣傳，在學校開展健康教育可采用多種方式：(1)定期在學校開展口腔健康講座活動，鼓勵同學們積極參與；(2)開設口腔健康保健課程，以選修課等形式，系統全面地講授口腔健康知識；(3)加大“9·20”愛牙日活動的規模，普及全校師生，豐富宣傳手冊的內容，有效傳遞相關知識。醫學生作為醫療事業的未來，是整個社會提高口腔健康水平的保障。在校學習時樹立良好的口腔健康保健意識，規范口腔健康行為，是使其未來成為社會中健康口腔知識的傳遞者、宣傳者必要的基礎。