新媒體新技術在小學英語課堂教學中的應用分析

甘肅省定西市通渭縣姜灘小學 李 芳

英語是世界上流通較為廣泛的語言，英語的使用頻率在世界也是位于先列，特別是在快速發展的新時代，我們更應該重視英語的學習。小學英語，作為學生的英語啟蒙階段，有著舉足輕重的地位。所以，教師要營造一個適合學習英語的環境，激發學生學習英語的興趣，讓學生積極主動地參與其中，變被動學習為主動探究。與此同時，教師需要根據新課改的要求，完善教學內容，增加課堂英語知識的覆蓋面，把課堂有限的時間高效地利用起來，通過新媒體新技術把廣闊的英語世界展現給學生。溫故而知新，學好英語，鞏固知識點很重要，教師可以利用新媒體改變傳統的教學模式，創新趣味教學，鞏固所學知識點。在課余時間用新媒體上的小游戲增加互動，讓英語學習融于生活，實現學以致用。這樣看來，新媒體新技術在小學英語課堂教學中的確占據很重要的地位。

一、營造合適的氛圍，激發興趣，提高積極參與力

不同時期的學生有不同的特點，和高年級學生相比，小學生更加活潑好動，在課堂上自我的掌控能力較薄弱，容易被外物影響注意力，導致注意力不集中，一定程度上對課堂學習效率產生影響。這同時也是一把雙刃劍，教師正好可以利用小學生容易被事物吸引的這一特性，找出適合這個時期學生的教育模式。教師應該多與學生交流溝通，營造出小學生喜歡的氛圍進行英語教學。以陜旅版小學英語教科書三年級下冊第一單元為例。這一單元的幾個小節主要是介紹身體的部位，這是頭、這是眼睛、這是耳朵等一系列簡單的詞句。學習目標是掌握具有代表性的身體部位的單詞詞匯和簡單地介紹身體部位。在這里，教師可以借助新媒體新技術把重要的詞匯用播放視頻短片和圖片的方式展現出來，把書本上的詞匯聯系起來，做成一個人體面部結構圖，分別用不同的顏色將詞匯展現給學生。利用有趣的配圖和影音，吸引學生的注意力，形象立體的畫面更容易讓學生接受，也比較符合現代小學生學習英語的需求。以往只能通過書本看，再通過教師讀、學生復述，相對于傳統教學來說，新媒體技術更加能營造出合適的英語情景。在特定的英語情境中，通過視覺、聽覺等感官接受英語學習，讓自己融入其中，把被動的學習變成主動的參與，提升了小學生對英語學習的熱情，調動了學生的積極主動性，對學生以后英語的學習也有著潛移默化的影響。因此，新媒體新技術對于小學英語課堂的教學來說是有著很大的作用。

二、完善教學內容，增加知識覆蓋面

學好英語的動力來源于興趣愛好，只有喜歡才會主動去學。一個利于學習英語的氛圍對于小學生來說很重要。學好英語，學生有了學習英語的熱情是一方面，另一方面也需要教師有與時俱進的意識，根據需求完善教學內容，增加小學英語的知識覆蓋面。隨著時代的發展、社會的進步，小學課堂已不單是講解課本上的知識那么簡單，課堂同時還是學生看世界的窗口，是學習更多知識、探索奧秘的引導者。以陜旅版小學英語教科書六年級下冊第七單元為例，這一單元的幾個小節主要是對地理方位的介紹。這里以上海為例，介紹上海的方位在中國的東南方。在這里，教師可以通過一小段視頻的播放介紹一下上海的地理位置，以新媒體的方式將上海在中國地圖上的方位標注出來，這樣直觀的介紹讓學生對上海的方位一目了然。腦海中大致有個方位的印象，對接下來相關詞匯的學習也有很大的幫助。新媒體新技術的特點不但有立體形象，更凸顯于新媒體的快捷性和全面性。新媒體可以在最短的時間內把豐富的知識內容展現出來，將課堂有限的時間無限地利用。也可以有更加富足的時間讓教師把更深層次的知識點介紹給學生。在同樣的時間內，可以讓學生接觸到更多新穎的東西，學到書本知識的同時，也拓展了思維，開闊了視野。就像剛才提到播放介紹上海的視頻這一策略，無形中也讓學生對上海有個大概的了解，對中國各個地域的地理位置有了初始的印象。同時也鍛煉了學生的英語聽力水平乃至口語能力。所以說，多媒體教學能增加學科知識的覆蓋面，對小學英語的課堂教學是很重要的。

三、改變傳統教學模式，創新趣味教學，鞏固所學知識點

在傳統的教育模式中，學生基于單一的課本很難融入課本中所設定的情景。這樣的學習模式在一定程度上就會產生局限性，顯得比較空洞。以陜旅版小學英語課本的五年級下冊第三單元為例，這一單元主要是對月份的介紹。通過學習要求學生掌握12 個月份英語詞匯的讀寫與簡單應用。以往，比較多的情況下就是教師讀學生復述，然后機械性地死記硬背。這種傳統的模式不但增加了學生學習英語的壓力，也會使學生產生抵觸學習英語的思想，是不利于英語學習的。

在新媒體新技術的幫助下，教師可以把12 個月份的英語詞匯編成一首歌曲或者順口溜，用影音的方式呈現出來。視覺聽覺相結合，還融入了有趣的歌曲或者順口溜的方式，讓學生比較輕松地掌握詞匯。通過這種方式背誦知識點會讓學生的記憶更加深刻。與此同時，影片中也會出現之前所學的內容，比如詞匯、語句抑或是相關語法的應用，這樣學生在學習新內容的時候鞏固了之前所學的一些知識。所以說，改變傳統的教學模式，創新趣味教學，鞏固所學知識點是新媒體新技術在小學英語課堂教學中發揮作用的體現。我們應改變傳統的教學模式，借助新媒體,把小學的英語課堂變得更加有趣味，開創新的符合現時代小學生的教學模式。

四、結語

傳統的英語教學模式固然有它的優勢，但是時代的發展使學生思維方式發生改變，這就需要教師的教學策略與時俱進。依據各個時期學生的不同找到針對性的教學方法。現階段，對于小學生的英語教學，教師應借助新媒體新技術協助教學，為學生營造好的學習英語的氛圍，增加課堂趣味性，提高學生積極參與的能力。并且完善教學內容，鞏固所學的重要知識點，有效利用時間，利用新媒體向學生傳授知識，增加學生的知識覆蓋面，促進學生綜合素質的全面發展。