少先隊員階梯式政治啟蒙教育的基本要素與方法概述

夏君慧

摘要：少先隊是中國少年先鋒隊的簡稱，為了更好的讓少年兒童學習中國特色社會主義以及中國共產主義的組織。在隨著年齡的增長以及學生不斷掌握新知識的情況下，對少年兒童進行政治啟蒙教育，豐富完善少年兒童的政治理論基礎。下文我們將對少先隊員階梯式政治啟蒙教育的基本要素與方法進行概述，讓少先隊員更好的接受政治啟蒙教育。

關鍵詞：少先隊員;階梯式;政治啟蒙教育;基本要素;方法;概述

前言：

少年兒童階段是接受政治啟蒙教育的重要時刻，是政治教育奠定基礎的關鍵階段。每個階段對政治啟蒙的接受程度不同，按照每個階段學生的年齡特點以及個體之間的差異情況，對少先隊員進行階梯式的政治啟蒙教育，還需要在階梯式政治啟蒙教育中促成結構系統的教學方式，階梯式學習之間形成良好的銜接，以及各階段學生對政治啟蒙教育的掌握方式。

一、少先隊員階梯式政治啟蒙教育的基本要素

每年少年兒童在步入小學階段后，學校通過充分的隊前教育、規范的入隊程序和莊嚴的入隊儀式，有組織、分批次地吸收適齡少年兒童加入少先隊。參加過少先隊的入隊儀式后，就要正式開始少先隊員的政治生活。針對不同年齡、不同學段、不同學生之間對政治的理解不同，在哪些階段對少先隊員有怎樣的政治啟蒙教育方法這就要充分考慮少先隊員階梯式政治啟蒙教育需要的要素。

主體：少先隊員以及進行政治啟蒙教育的引導者。進行政治啟蒙教育的引導者有學校、家庭、媒體、同伴等。學校中教師引導學生對少先隊的認識和黨的理解，家庭中是讓少先隊員真正見識黨對我們重要意義的階段，現在少先隊員更加喜愛來自于媒體的認知，因此大眾媒體也是宣傳政治啟蒙的重要主體之一。

客體：政治啟蒙教育方式。在生活中的政治啟蒙教育活動情景，在學校內的政治啟蒙教育方式，以及在媒體上學習政治啟蒙的方式等，都是構成少先隊員階梯式政治啟蒙教育的基本要素。

介體：階梯式少先隊員政治啟蒙教育。給不同階段的政治啟蒙教育設立不同的教學目標，根據時代發展的需要更新政治啟蒙教育的內容，形成適合不同階段少先隊員的政治啟蒙教育的方法和活動等。

二、少先隊員階梯式政治啟蒙教育的方法

1.充分利用公共資源進行啟蒙教育

通過網絡資源結合本土資源，利用熱點新聞、新聞資訊和當地的歷史資源，例如：校史館、烈士陵園、紅色基地等。對少先隊員進行政治啟蒙教育。通過構建政治社會化的場所來吸引隊員的參與。同時還可以借助網絡學習平臺《紅領巾愛學習》作為有力的補充。使隊員有積極的政治情感和主動的政治參與。

2.扎實落實國家課程和校本課程

通過國家課程《道德與法治》，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造主責主業的要求下不同形式的少先隊活動課和少先隊主題活動。運用多樣化的教學手段，例如：動畫、微電影、游戲設置等方式進行政治啟蒙教育活動。使隊員形成基本的政治認知和政治態度。

3.突出儀式教育的重要性

在建隊儀式、入隊儀式、隊會儀式和離隊儀式上，運用標志性的符號，例如：唱隊歌、呼號等。營造濃烈的政治感，強化少先兒童對少先隊、對黨和國家的情感，產生組織認同和政治認同。

根據階梯式少先隊員政治啟蒙教育的不同主體，要進行政治啟蒙教育突顯出的重點不同。低段的少先隊員認知情況有限，突出的重點在于兒童型，利用多元化的教學方法，以有趣的教學方式和生動的教學語言以及實時主題性突出的案例對少先隊員進行政治啟蒙認知的培養，少先隊員在有趣的學習氛圍中接受和理解政治啟蒙認知。中段少先隊員就可以注重培養少先隊員的品質，突顯政治啟蒙教育的教育性，少先隊員在經過少量的文化課學習后，可以學以致用。高段的少先隊員在遵守教育性的特點上，理解社會主義的核心價值觀的基礎上，樹立政治信仰，將學習到的政治知識、理念轉化成行動。

結語：

少先隊員在入隊的初期就形成了階梯式，對少先隊員的政治啟蒙教育也要依靠少先隊員的階梯式對剛入隊，以及入隊一年、入隊兩年、入隊三年等等不同的階段對少先隊員進行階梯式的教學方式，同時還要考慮不同的年齡階段有不同的思考方式、學生之間存在的個體差異等，以及達成的系統式教學方式如何做到良好的銜接？在進行分層政治啟蒙教育的過程中，少先隊員對政治理念的接受程度等。為更好的培養優秀的共青團成員和共產黨員奠定良好的政治基礎，以科學創新的方式為少先隊員的階梯式政治啟蒙教育提供良好的道路和過程。

參考文獻：

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