信息技術在體育教學中的應用之我見

李瑤

說到信息技術學科與體育學科，在很多人的認識里絕對想不到這兩個學科它們有什么聯系，反而認為是兩個風牛馬不相及的學科。在我國以前很長時間的傳統教學時代，它們是沒有什么交集的兩個學科，但是隨著時代的進步，社會的發展，尤其是科學技術水平的發展，信息技術手段也得到了很大的提升，同時信息技術應用的領域也越來越廣泛，在教學中它被廣泛應用于各個不同的學科，同時也帶了教學手段的顛覆性的革命，給今天的課堂帶來了更多的活力和生機。那么信息技術在體育教學中如何有效的應用呢？下面我來談談我的一點看法。

對于體育學科在絕大部分的時間里，老師都是在室外上課，以鍛煉學生的體能為主要教學內容，同時再教給學生一些運動技能。那么在室外上課如果要把信息技術手段應用進來，在現在的很多學校里還不太現實的，學校的設備根本無法滿足，硬件無法滿足的話把信息技術手段應用于教學之中也只是空談。體育學科不像別的學科，如語文、數學、英語、物理等等學科，這些學科是以室內課為主教學陣地，教室里現在的設備已經基本上能滿足使用信息技術手段，這樣信息技術在教學中的應用帶來了課堂更多表現形式，同時學生對于信息技術帶來的直觀的教學方式也很感興趣，這樣就促進教學的效果和學生上課的激情。室外課在現有的絕大部分學校還無法實現的前提下，我們體育教師是不是也可以想一想辦法呢？讓信息技術也能在教學中得到應用，并為課堂帶來更多的活力，比如，我們備課的時候是否可以找一些下節要教學內容相關的視頻，把視頻放在一體機上在上課的前10分鐘讓學生觀看視頻，通過觀看先對本節教學的一些技能有一個直觀的認識，觀看10分鐘后，再把學生帶到室外上課，讓學生把觀看的運動技能與方法在實踐中去體會，這樣可能會更有效果，教師的示范性動作學生不一定用心的去看，但是視頻學生可能更感興趣，所以我們體育課上也可以通過這樣的方式來改變傳統的教學方法效果也許會更好一點。同時教師也可以在課堂上把學生的實踐動作錄下來，放到一體機上讓學生反復的觀看，從中找到動作需要改進的地方，這里可能也是更好的教學方法，學生知到不足的地方才能更好的改正，否則學生也不知到自己那里做的不規范，反而對學生的練習也是不利得。

現在的教學中對于難點都流行錄成微課發給學生讓學生反復觀看來突破疑難點。那么對于體育課教學中的一些較難的動作我們是不是也可以錄成微課呢？讓學生下來反復的觀看琢磨是不是效果也會更好呢？

體育教師教學觀念的轉變，不僅是社會發展的要求，而且也是現代教育改革的需要。教師不斷探索，合理、高效的使用信息技術資源，通過信息技術的強大功能探索新的教學模式，從而提高教學效率與教學質量。