研發校本課程，雙線實施，助推家長學校發展

修海玲

家庭是學校教育的同盟軍，學校就家庭教育的指導者，家長課程就家長學校規范、有效、持續動作的核心要素，既能關注了學生的成長需要又能滿足家長需要。于是，在結合不同年齡段學生的認知規律和心理特點，按照整體性、有效性、動態性的原則從家教理念、親子關系、家教技能、生活指導等四個維度提升家校協同共育實效。

一、研發校本課程，讓家長學校教育系統化

1.構建系列化課程

立足不同學生的年齡發展階段，遵循由低到高，螺旋上升的課程發展態勢，構建主題突出、內容豐富、科學規范的家長課程體系。以此為核心要素，我校家庭教育教研小組分別針對低年級和高年級學生的年齡特點，對課程內容進行整合優化，形成了“三個八”主題教育系列課程。其中低年級為“走進孩子內心”“學會自理”“學會獨立”“學會分享”“學會感謝”“學會誠實”“學會守規”“學會禮貌待人”八個主題;中年級為“走進孩子內心”“學會勤奮”“學會換位思考”“學會感恩”“學會合作”“學會交往”“學會培養孩子興趣”“學會調控情緒”八個主題;高年級為“走進青春期”“責任教育”“生命教育”“培養合作能力”“選擇朋友和同伴”“與青春期孩子的溝通技巧”“與人交往要學會寬容”“引導孩子不沉溺網絡游戲”八個主題。課程內容貼近了家長的實際需求，同時使活動主題更接地氣，更具操作性，解決共性問題。

2.整合個性化課程

學生存在著年齡特點的共性，又因各種因素存在著個性，家庭教育也要有針對性。這就要求我們既要研究解決共性問題，又要針對每個孩子的特點找到個性問題的突破口。因此，我校通過問卷調查并根據家長的思想困惑和意愿需求，整理出“科學合理地規劃假期”“5+2=0的問題”“父母是孩子最好的老師”“培養孩子的自主學習力”“變要我學為我要學”問題的個性化解決方案，分別從問題的現狀、產生的根源和教育方法的改變等方面進行梳理分析，拿出解決方案，從而形成個性化課程。

以上兩類課程已研發出線下課程，另選優秀的14節錄制成微課，上傳在家長空間APP上供家長們隨時學習。

二、利用網絡平臺，拓寬家長學校多元化

家長作為成年人，他們的學習趨向于自我導向的學習，是以教育經驗為重要資源，以問題為中心，知行結合的學習。家長課程的實施必須遵照成人學習的特點，于是，我們采取線上方式推進家長課程的實施。

1.普及校本課程，系統學習方法

“三八系列課程”的實施，我校每周三由學校教研組成員作為主講人在級部家長群里進行線上授課，另一方面“個性化課程”的實施，由學校講師團成員作為主講人每個月在級部家長群中輪回授課。不論哪種課型，班主任均承擔課前的組織上課，課后主持討論、感悟及線上答疑。學校每個群中安排一名講師團成員負責糾偏。遇到未解問題，上報學校教研組，為個性化課程提供問題方向。

2.借力網絡資源，拓寬學習渠道

21世紀的人類社會更加趨于全球一體化和文化多元化，這就為匯集優秀課程資源提供了廣闊“平臺”。網上資源豐富多樣，學習網站層出不窮，能夠被家庭所用的資源和信息量也是無限的。而家長空間APP以其優秀的專家團隊和課程的豐富實用深受家長歡迎，日推課、周推課、學校的典型課都給家長們提供了貼心指導;山東電視臺推出的“同一堂課”為家長們答疑解惑，使他們茅塞頓開;煙臺教科院推出的各個主題的專家課程都讓家長們受益匪淺。這些優秀的網絡資源都是學校向家長推廣的內容。

三、采用親子活動，提升家長學校實效性

1.親子活動，升華親情

隨著家長課程實施地不斷深入，家長學習由被動接受轉向了自主合作探究，再到教育實踐。家長們能把學到的方法運用到孩子的教育上，體現到親子關系中，最終落實到孩子的健康成長中。為此，學校結合校本課程組織了相應的線下親子活動，如“清明共祭掃”、“五一同勞動”、“共同當義工”等活動。通過活動，家長的教育方式、教育態度、教育理念得到了實踐，孩子的合作、交流和良性溝通能力得到提升。

2.家長感悟，提高技能

為提高線上學習和線下活動的效果，學校以班級為單位設立“家教漂流記”專用本，家長負責寫經驗，學生負責傳遞，從而達到家庭教育亮點互傳互學的目的。同時每月開展線下沙龍活動，對線上的學習內容進行回顧整理，集中答疑。各班家委會主任為主持人，組織活動，班主任作為答疑專家參與活動，家長們或交流自己對校本課程的理解、實踐中的經驗;或針對一個問題同伴互助;或分享讀書感悟。在活動中因“傳授”和“接受”的雙方都是家長，相同的困惑容易達到心靈契合，觀點容易被接受和認同，形成良性的互助學習，家長的知識水平、教育理念和教育方法也在學習中得到全面提升。

總之，我校通過對家長課程的優化整合，線上和線下理論聯系實踐，落實了《大綱》提出的“遵循家庭教育規律，為家長提供科學化、專業化、規范化的指導服務”的要求，讓“孩子健康陽光地成長”的教育目標落地。同時家長在課程實施中，理念得以更新，方法得到改善，親子關系更加融洽，家校關系更加密切。