錯題整理在初中英語學習中的作用

羅英

摘要：在考試結束之后，我們經常會聽到教師交代學生必須去做錯題的整理。為何要做錯題的整理呢？實踐表明，學生在對做錯的題目整理后進行復習，能給學生的學習提高帶來一定程度的影響。錯題的整理能夠讓學生清楚地意識到自己的薄弱項是什么，從而加以鞏固與提高。因此，在初中英語的教學過程中，教師應當去提高學生整理錯題的能力以及錯題整理之后復習的效率，讓學生能夠在做錯試題之后，通過整理的方法得出自己為什么會做錯以及如何去提高，對試題的內容做一個知識點的總結。

關鍵詞：錯題整理;初中英語;學習習慣;復習效率;掌握知識

學生若是能夠及時的進行錯題的整理，將對知識點和考點有一個更明確的把握，下次出現類似的題目的時候，將會更加清晰明了的知道解題的思路以及考點的內容與答題的要求。因此，錯題整理在英語的學習過程中是非常重要的。教師應該通過錯題整理的方法，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生在對自己不懂的知識點與薄弱項進行總結與思考。同時，錯題的整理還能夠讓學生的復習效率得到提高，若是盲目地進行復習將不利于學生對重點知識點。的掌握。通過整理錯題的方法，學生可以知道自己的薄弱項，掌握相關的知識，從而能夠明確自己應該提高的知識點層面。

一、學習習慣的養成

學習習慣的養成非一日而就。學生在培養學習習慣的時候，通常會比較難以堅持。然而，因為考試通常比較多，課后的習題也較多，錯題整理的方法能夠讓學生能夠定時進行知識點的編輯，因此學生在做錯題整理的時候，將能養成良好的學習習慣，每次都能夠對自己所欠缺的知識點進行總結與補充。因此，錯題整理的方法，有利于學生對學習習慣的培養。教師應當教授學生錯題整理的方法，讓學生在進行錯題整理時，能夠更加的有序與高效。

例如，在教授“Why do you like pandas”這一課時的時候，教師通過出一些。完形填空的。題目讓學生進行作答，比如：It’s from America，It’s march，It’s yellow and brown，It likes eating leaves，It is pretty long等句子，將smart，pretty，America等單詞挖空讓學生進行填寫。雖然單詞都比較簡單，但是對有些學生而言，單詞的拼寫不一定能夠完全正確，因此，教師應該讓沒能夠完整地寫出單詞的學生在課后的時候對這些單詞進行默寫與拼讀，讓他們能夠鞏固對這些單詞的印象，并且將它們給抄入到錯題本之中，以便于以后的復習。在每一次的課堂中，若是學生能能夠對自己所陌生的單詞進行歸納與總結，將會非常有利于他們對英語語言的學習。

二、復習效率的提高

錯題的整理還有利于學生學習效率的逐步提高，學生每次都能夠將自己所掌握不好的知識點加以總結語歸納，以便課后的復習。錯題整理將會明確他們學習的目的與復習的方向，對學生的復習效率將有非常明顯的提高。因此，要是想要提高學生的復習效率。錯題的整理是必不可少的。同時，由于錯題整理的多樣性，教師必須得教會學生錯題整理的技巧，以及如何更加有效率的進行錯題的整理，才更加有利于日后的復習，有利于提高學生的學習效果。

例如，在教授“How do you get to school？”這一課程的時候，老師在講授how long，how far這兩個知識點的時候，應當出一些選詞填空的題，讓學生能夠對這兩個詞加以辨認。學生在進行習題的練習的時候，若是出現了選錯選項的時候，應該更加注意整個句子在講些什么，以及這兩個詞的含義的區別是什么。若是做錯了，應該將他們給抄錄在錯題本中，在課后的時候進行復習，這樣能夠提高他們學習的效率，將課堂的內容進行濃縮。教師應該注重學生對錯題的整理。因此，在課堂上應該對學生多加提醒，讓他們能夠注意自己的薄弱環節，以及在整理錯題之后能夠及時地去復習，從而鞏固知識點。

三、掌握知識薄弱項

錯題是最能反映學生對知識掌握程度的薄弱項環節。通過錯題學生能夠知道自己哪方面掌握不好，哪方面需要加強以及在日后做題的時候如何做得更好。對知識的掌握也可以通過錯題整理的方式進行，通過錯題整理，學生能夠更加清晰的知道知識點的應用以及如何利用知識點去進行問題的解答。因此，要是想讓學生能夠更加迅速的掌握知識的薄弱項，錯題的整理將是非常好的切入點。

例如，在教授“What time do you go to school ？”這一課時的時候，教師應當多利用練習題的方式讓學生對知識點加以鞏固，從而發現自己的薄弱項。教師可以讓學生進行詞組練習，比如根據句意使用job 和 walk填空補全句子，用exercise的適當形式填空以及用兩種方法讀出并寫出下列時間，還有區分wear和dress的區別等等題目。通過靈活而有用的題目能夠讓學生清楚的知道自己哪方面的知識點還沒有掌握完全。從而學生能夠將其記錄在錯題本上，在課后的時候重新進行練習以鞏固知識點，從而達到課后復習的效率。錯題整理的方式可以讓學生對自己學習的薄弱環節有一個大致的了解。以及在課后的時候，有利對學生對知識點的總結與復習，從而提高他們的學習效用，提高他們的學習能力。

總之，錯題的整理是學生進行復習之前必須要做的環節。學生在進行復習的時候，通過對錯題的重新梳理與知識點的總結，能夠發現自己的薄弱環節，以及如何通過錯題去學習自己所未涉及的知識點以便在日后的考試中能夠對知識點加以實際運用，從而取得一個更加優異的成績。復習效率的提高以及學習習慣的養成同樣離不開錯題的整理，因此，錯題整理在學生學習過程中是非常重要的。教師應該通過自己所知道的錯題整理方法，讓學生能夠更高效地進行錯題的整理。

參考文獻：

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