校園綠化設計的研究

楊通林

摘要：學校是學生學習和生活的主要場所，通過對學校綠化面積的不斷拓展，在改善綠化環境的過程中，能夠改善學生的心理狀態，使學生能夠基于優良的環境氛圍，全身心的投入到日常的學習過程中，有助于提高學生的學習質量，促進學生的身心健康發展。目前通過保障校園綠化設計的完善性，能夠加強學生的環境保護意識，在改善校園氛圍的基礎上擴大了綠化面積，促進了學校的可持續發展。

關鍵詞：校園綠化;環境設計;方案完善

引言：

綠化環境屬于校園基礎建設當中的關鍵組成部分，對于校園環境的完善和優化具有重要影響，需要基于現階段校園的整體發展趨勢，保障綠化設計的完善性和創新性。

一、分析打造校園綠化的主要功能

（一）身心調節功能

在拓展校園綠地面積的過程中，能夠激發學生的學習熱情，使學生的學習動力能夠有效維持，并在校園環境當中獲得心理的平靜感和生活的舒適感，能夠有效調節師生的神經系統，在緩解精神和視力疲勞的基礎上，保障了學生和教師身心的健康程度。

（二）生態功能

在開展校園綠化設計工作的過程中，能夠實現對植物類型的合理篩選和科學種植，從而達到凈化空氣的作用，使綠化植物能夠及時的吸收空氣當中的有害物質，從而達到釋放水分效果，在調節校園內部濕度和溫度的基礎上，進一步降低了噪聲等污染的出現，從而釋放了大量的氧氣，保障了空氣的清新程度，有助于促進師生的身心健康。

二、分析校園綠化設計的主要原則

（一）文化性原則

校園為學生的學習提供了充足的空間支持，并且為教師的教學活動開展提供了關鍵場所，在開展教學工作的過程中，需要充分的彰顯出文化等方面的基礎元素，并將此方面的基本原則彰顯于校園綠化設計方案當中。現階段需要加大文化性元素與校園綠化設計之間的滲透力度，在突出文化特色和文化品質的基礎上，將地域文化和歷史文化滲透于校園文化當中，使校園綠化設計充分的彰顯出了文化特性。

（二）生態性原則

為了營造和諧優良的校園氛圍，并改善現階段的校園環境，需要在開展校園綠化設計作業的過程中，堅持生態興的基本原則，保證了綠化設計的科學性和整體布局的合理性，通過對原始校園基本生態要素的有力保護，基于多個不同的層面，使生態性原則在校園綠化設計方案當中得到充分體現。

三、分析校園綠化設計的有效方案

（一）圍墻與大門的綠化設計

一方面，在設計圍墻的過程中，需要以磚石鋼筋、水泥花墻以及樹墻等多種不同的類型，借助常春藤、凌霄花或者金銀花等植物，使其能夠沿著墻壁進行生長。對于圍墻的邊沿區域來說，需要保障所種植的樹木枝葉具有緊密性的特點，并以直立的形式進行生長，借助樹木的枝葉對墻面進行遮擋，從而形成了各不相同的綠化效果，保障了墻面設計的生動性和趣味性，從而彰顯出了墻面綠化設計的經濟性、實用性的特點，滿足了師生的審美需求。

另一方面，在設計校園大門的過程中，由于大門的設計理念具有多樣性和差異化的特點，并且屬于學校的“門面”，為學生、教師和相關人員的出入提供了基礎支持，并且需要彰顯出裝飾性和審美性的特點。為了確保校園文化設計的全面性，需要將大門考慮在內，并以綠化的形式使大門彰顯出學校的創建特色，并且與外部區域的街景和路景保持高度一致。對于門外的廣場區域來說，可以通過設置花壇、樹木或者噴泉的形式，甚至可以直接在兩邊放著花壇或者花景，利用灌木、花草等多種不同類型的觀賞性植物，通過對植物色彩的有效調節，以此來彰顯出大門的感染力。

（二）辦公區域的綠化設計

辦公大樓屬于學校內部的主要建筑物類型，需要基于綠化和美化的原則，對辦公大樓的生態環境加以完善，通過對綠化設計質量的不斷提升，能夠有效維護學校的整體形象。在對辦公大樓進行綠化設計時，所采用的布局手法需要借助規則式的形式，在大樓的前方區域設置花壇或者雕塑等基礎設施，從而保障預留空間的充足性，以此來彰顯出辦公大樓的主導作用。對于辦公大樓的周邊區域來說，還可以采用喬木、灌木或者花草結合的形式，通過對植物的合理調整，確保植物能夠與辦公大樓的窗戶之間保持科學的距離，既能夠保障室內采光的充足性，還可以保障空氣的流通性。

（三）道路的綠化設計

校園內部設置了多種不同類型的交通要道，并且分隔在各個區域當中，通過對道路進行綠化設計，不僅能夠保障道路的防風和防塵效用，還能夠達到美化校園的效果。對于校園當中的重要主干道來說，由于整體的車流量相對較大，且此類路面較為寬廣，在開展綠化設計作業時，需要充分的彰顯出道路的美化功能，基于形體美和色彩美的原則，保障了植物景觀創設的創新性和實效性。例如：可以在道路的兩側種植行道樹，利用喬木、栽花的形式，或者直接采用喬灌結合的方法，根據道路的實際寬度設置合理的植物間距，不僅能夠在景觀層面凸顯出植物的層次性和豐富性特點，還可以通過對植物的合理種植，使其能夠根據季節的變化，從而產生一定程度的美觀效果。

結束語：

校園綠化設計在學校的長久化發展過程中具有重要作用，需要通過對綠化功能的有效分析，遵循相應的綠化設計原則，充分的結合學校的文化特色，從出入口、教學區域以及主干道等多個不同的層面，保障綠化設計的豐富性和完善性，基于多元化的設計方法改善學習和教學環境，有助于促進師生身心健康。

參考文獻：

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