動(dòng)作示范法在高職排球教學(xué)中運(yùn)用的探討

滕修林

摘要：近些年社會(huì)發(fā)展對于高職院校開展的體育教學(xué)課程提出了更高的要求，排球本身具有一定的趣味性，會(huì)受到很多學(xué)生的喜愛，這也是在高職院校教學(xué)過程中具有發(fā)展前景的一個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)相對來說會(huì)比較困難和復(fù)雜，在教學(xué)的過程中，排球教師就需要結(jié)合高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的示范，使學(xué)生了解在排球運(yùn)動(dòng)中，一些關(guān)鍵的動(dòng)作和內(nèi)容，使排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果得到提升。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué);排球教學(xué);動(dòng)作示范法

組織開展高職院校排球課程教學(xué)工作時(shí)，使用多樣性的示范教學(xué)方式都能產(chǎn)生獨(dú)特的教學(xué)目的以及針對性，因此在選擇具體的示范方法時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況，使教學(xué)的質(zhì)量和效果提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加樂觀和積極。教學(xué)示范法是高職體育教學(xué)過程中最為常用的一種方法，在教學(xué)的過程中，使用動(dòng)作示范法起到的效果十分明顯，本文結(jié)合實(shí)際情況探討動(dòng)作示范法在高職排球教學(xué)中的具體應(yīng)用思路。

一、動(dòng)作示范法在高職排球教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

首先，動(dòng)作示范法的應(yīng)用具有良好的表達(dá)效果。在高職院校發(fā)展的過程中，學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)越來越多，但這些學(xué)生的接受能力體現(xiàn)的出差異性，怎樣才能夠讓高職院校的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解排球的動(dòng)作姿勢，是課程中一個(gè)困難的問題。高職排球教學(xué)中教學(xué)的方法通常是以視覺學(xué)習(xí)作為主要的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解大量的理論知識(shí)，而不對其加以驗(yàn)證，那么整個(gè)教學(xué)工作就是無用之功，學(xué)生根本難以理解排球動(dòng)作中的一些精髓和知識(shí)。尤其是針對高職院校的學(xué)生來說，學(xué)生很多都是初學(xué)者，如果教師不對他們進(jìn)行示范教學(xué)，他們就很難理解具體的動(dòng)作，影響到教學(xué)效果。采取動(dòng)作示范法，能夠使學(xué)生對于相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)產(chǎn)生更加深入的理解，從實(shí)踐上來看到肢體表達(dá)過程中需要注意的問題，讓學(xué)生對于排球課程更加具有興趣，提高教學(xué)成果。

其次，動(dòng)作示范法的應(yīng)用，可以更好地提高教學(xué)效果，高職院校開展排球教學(xué)的最終目標(biāo)是要幫助學(xué)生更全面地掌握和知悉排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而對學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)時(shí)，需要通過直接簡單的視覺教學(xué)，融合教師的動(dòng)作示范來達(dá)到教學(xué)的成就。因此，在教學(xué)過程中，由教師來為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范和講解，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生更深入的感受，掌握排球運(yùn)動(dòng)中需要掌握的一些細(xì)節(jié)和要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果。

二、動(dòng)作示范法在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）明確動(dòng)作示范的具體方位

進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，要對示范的方位進(jìn)行合理性的選擇，這個(gè)時(shí)候就需要結(jié)合學(xué)生的數(shù)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠看清楚教師示范的動(dòng)作，如果學(xué)生比較少，那么就可以根據(jù)學(xué)生站立位置的中心去選擇方位，盡量讓學(xué)生看清楚教師示范的動(dòng)作，在示范的過程中，站在兩頭同學(xué)連線的中心，使每一位同學(xué)都能夠認(rèn)真聽清楚教師講解的聲音和講解的細(xì)節(jié)，如果課程中的學(xué)生比較多，那么就可以站在學(xué)生隊(duì)伍的中心，讓學(xué)生圍繞著教師進(jìn)行觀摩，同時(shí)也需要騰出足夠的空間，讓教師展示動(dòng)作。除此之外，教師也可以選擇比較高的位置來做示范的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩，從而促進(jìn)排球教學(xué)成果的提高。

（二）合理選擇示范教學(xué)的方法

在高職排球教學(xué)過程中，使用動(dòng)作示范法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先是要選擇合適的示范位置，使學(xué)生觀察教師動(dòng)作更加方便和直觀，但是學(xué)生是否能夠真正掌握教師所教學(xué)的內(nèi)容和動(dòng)作的要領(lǐng)，則會(huì)受到教師選擇的示范方法的影響。在教師動(dòng)作示范的過程中，盡量選擇科學(xué)合理的示范方式，使學(xué)生對于相關(guān)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確和清晰，比如說在開展高職排球教學(xué)的過程中，就可以根據(jù)排球動(dòng)作的具體操作流程和步驟，對整個(gè)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從開始到結(jié)束的過程進(jìn)行示范，這種方法能夠使所有的學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)中完整的動(dòng)作體系，需學(xué)生對運(yùn)動(dòng)流程和概念的認(rèn)識(shí)更加清晰和準(zhǔn)確，讓排球運(yùn)動(dòng)的連貫性和完整性更高，同時(shí)針對一些有基礎(chǔ)的同學(xué)，也可以完善整體的流程，加深學(xué)生對于排球運(yùn)動(dòng)的具體理解，讓排球動(dòng)作的清晰度更高，具有一個(gè)更加完整整的框架結(jié)構(gòu)，為后續(xù)排球教學(xué)工作的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)在教師完整展現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作之后，有一些學(xué)生可能對于局部的動(dòng)作還存在認(rèn)知的不清晰問題，這就需要教師對完整的動(dòng)作進(jìn)行再一次的示范，并且將一部分復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行拆解，使學(xué)生對這些細(xì)節(jié)的內(nèi)容具有更全面的把握，并且可以讓排球動(dòng)作中的全部內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分割，體現(xiàn)出一些技術(shù)難度比較大以及內(nèi)容比較復(fù)雜、學(xué)生理解起來困難的動(dòng)作，通過不斷的演示或者反復(fù)的指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更全面地掌握這些復(fù)雜的動(dòng)作。另外，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，也可以更好地掌握這些關(guān)鍵動(dòng)作的要領(lǐng)，讓一些無沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，通過不斷的觀看去獲得相應(yīng)的教學(xué)成果。

除此之外，當(dāng)高職院校講解完排球項(xiàng)目的第一節(jié)課程之后，教師要適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行慢動(dòng)作的示范和講解，讓學(xué)生對慢動(dòng)作的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的觀摩，并使學(xué)生在自己行動(dòng)過程中，一些錯(cuò)誤的動(dòng)作得到糾正。如果發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，以及動(dòng)作難度比較高的情況時(shí)，也可以采取這種方式，使學(xué)生清晰地了解整個(gè)動(dòng)作的過程情況，強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)的動(dòng)作內(nèi)容，如果在教學(xué)的中后期階段或者是教學(xué)簡單的動(dòng)作時(shí)，教師就可以適當(dāng)加快教學(xué)的進(jìn)度，從而保障教學(xué)的時(shí)間，讓教學(xué)的示范效果更理想[1]。

結(jié)語：

總而言之，高職院校開展的排球教學(xué)工作中，采取動(dòng)作示范教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作，讓學(xué)生了解自己動(dòng)作中存在的一些問題，讓學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)更加清晰和深刻，提高排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]石懷文. 探究動(dòng)作示范在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 當(dāng)代體育科技，2021，11（08）：132-134.