創新教育視域下高校大學教育管理改革方法探析

徐國榮

摘要：教育管理改革是推動高校全面發展的根本途徑之一，教師需要在創新教育視域下緊密結合我國教育部對高等教育階段改革工作提出的具體要求，革新教學管理方案。就目前我國高教育管理工作現狀來看，在管理效率以及對學生自主管理意識兩個方面還存在一定欠缺，會對實際教育管理質量產生一定影響。而為了優化教育管理效率，實現預定教育管理目標，各個專業的教師需要在現有教育管理模式基礎上革新方法。本文從創新教育視域分析現階段高校教育管理存在的問題，同時提出了有助于改善教育管理質量的措施。

關鍵詞：創新教育;高校教育管理;改革方法

引言：

創新教育視域下，教師需要轉變教育理念，不斷創新，不斷改革，以期望教育管理可以得到提升。在具體實踐的過程中，教師一方面要對教育管理體制進行創新，采取人性化和民主化的管理措施，確保學生的自主管理意識可以得到培養。對教師來說，要意識到在創新教育視域下，要積極轉變教育概念，深入分析創新教育的基本原則和實踐價值，并對各項教育管理措施實施創新。

一、問題概述

（一）管理效率有待提高

就目前高校在落實教育管理方法改革的過程中，仍然存在教學管理有待提高的問題。正正是由于管理效率得不到保障，也就導致了教育管理質量無法得到保障。而導致該問題出現的根本階段，一方面是因為我國高校教育管理正處于改革階段，改革機制還在完善，改革方案也不夠成熟，管理效率無法得到切實的把控。另一方面，高校在變革教育管理方法的過程中，并未對體制進行創新，僅僅考慮到革新方法，才會導致管理效率無法得到保障。以提高教育管理效率為根本目標進行創新，才可以實現預期的教改目標。

（二）缺少對學生自主管理意識的培養

充分發揮學生的主體意識才能夠保障教育管理改革質量得到改善，而現階段我國在創新教育視域下落實教育方法改革工作的過程中，還是缺少對學生自主管理意識的培養。由于學生只是各項教改措施的執行者，而并沒有參與到教改措施的決策，也就導致其無法做到積極配合各項教育管理措施的實施。對教師而言，在改革教育方法的過程中還是需要提高學生參與的比重，同時保障學生的自主管理意識可以得到培養。

二、創新教育視域下高校教育方法改革的具體途徑

（一）以提高教育管理效率為原則創新教育方法

創新教育視域下，在創新教育方法的過程中應當以提高教育管理效率為目標實施。首先，教師要加大信息化教育管理系統的應用力度，在學期內結合學生所要學習專業課程的內容設計設計教學進度方案，要求學生對本學期所要學習的內容有一定的了解。而在把控教育效率時，可以根據教學進度選擇開展新章節的教學，還是選擇對上一個章節的知識點進行拓展。借助信息化教育管理系統，教師可以實時查看教學進度，并根據學生對專業知識的掌握情況及時調整教育方案。其次，高校學生心理問題是教育創新視域下需要關注的重點之一，教師應當和學生進行溝通，以保障其心理狀態可以維持在一個相對健康的狀態。在對心理健康教育進行創新改革的過程中可以創設線上交流平臺，為學生提供各類心理狀況評估問卷，以及和構建健康心理狀態有關的文章，教師要及時回復留言的學生，并根據學生所提交心理狀況評估量問卷的結果和學生進行交流，疏解其由于學習等因素導致的心理問題。通過線上平臺，教師可以有效把控心理健康教育的效率，同時根據每一位學生出現的不同心理問題開展一對一教學。

高校教育管理創新，不僅僅是針對專業課程教學的，想要幫助學生提高綜合素養，教師就需要兼顧心理、行為，以及職業道德等專項教育的創新。當教育管理效率可以維持在一個較高的水準時，也就可以促使教育管理工作的質量得到提升。

（二）成立學生自主管理組織

提高學生在制定教育管理創新方法的地位和作用，是推動高校教育管理改革的有效途徑之一，教師可以通過成立學生自主管理組織來實現。一方面，成立學生自主管理組織可以提高學生服從管理的積極性，教師作為自主管理組織的負責人，負責監督小組對各項教育管理措施的落實情況。由學生和學生進行溝通，可以有效提高教育管理效率。另一方面，教師在創新教育管理措施的過程中引入學生自主管理組織的概念，可以實現細化管理的目標。有了自主管理組織的協助，可以有序開展各項教育管理措施。具體實踐階段，教師在成立學生自主管理組織之前需要制定相應的章程，包括選擇選人標準、工作內容，以及組織管理條例等。章程的制定作為保障組織工作順利開展的前提，教師要充分考慮各項因素。而在章程確定好以后，就要開始確定組織成員，一般以8-10人為宜，基于筆試+面試的考核形式開展。對于考核通過的學生，還要開展一周左右時間的培訓。教師在指派工作任務的時候，要和組織的學生進行溝通，表決部分管理措施的可行性。對于不通過管理措施，需要共同商定，對該項措施進行優化。

結束語

隨著我國教育部對高等級教育階段持續深化改革要求的提出，教師在開展教育管理工作的過程中，要不斷地創新，不斷的變革教育管理方法，保障每一位學生的專業素養都可以得到提升。之所以要在創新教育視域下對現有教育管理方法進行創新，主要是考慮到經濟一體化大背景下，我國和國際其他國家之間的合作越發密切，高等教育也應當向國際化發展。

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