教孫子說方言

張久紅

當年我上小學，數學老師是用方言講課的，同學們聽得津津有味，尤其是解數學應用題時，老師用方言打比方，講解題之法，居然有通俗易懂之效，讓我至今難忘。

改革開放以后，人們交往頻繁，各地聯系日益緊密，學說普通話悄然深入千家萬戶。我常年住在兒子家，與孫子朝夕相處，當然知曉常說普通話，不僅僅是社會需要，而且有助于孫子贏在“起跑線”。

有一日，孫子坐在我的身旁看電視，看到一檔講方言的《地寶當家》節目，悄悄地問我：“什么叫‘談砣？什么又是‘恰噶？”這對我來說，不存在理解上的困難，然而，要給在讀小學一年級的孫兒講清這類方言的意思則很有難度。我想起了我小學數學老師用方言解題的場景，力求做到通俗易懂。我先豎起一個大拇指對著孫兒說：“‘恰噶就是好棒的意思。”孫兒聽了，連連點頭，這樣解釋方言也稱得上是直譯吧。我再說“談砣”的意思。沒想到，孫子皺起了眉頭問：砣是什么？不會就是鴕鳥吧？盡管牛頭不對馬嘴，我也很高興，我知道，小孩子動漫電視節目看得多，聯想也更豐富。孫子以為“談砣”就是談談鴕鳥，漢字本來就是一音多字，孫子善于聯想，這也是一個進步。然而，我也不能指望什么一錘定音，因為“砣”的本義就是秤砣、碾砣，方言說“談砣”是一個詞的引申，意為說說家常話，談談日常事。我向孫子做了這樣的表述，他眨了眨眼，托著腮幫子望著我說：“奶奶，這個‘談砣是不是東北人說的‘嘮嗑啊？”我一拍雙手，稱贊孫子說得對。孫子不好意思地說，平時看電視劇，聽到里面人說到嘮嗑，問過他媽媽什么叫嘮嗑，他媽媽跟他解釋就是說說家常話，所以今天聽到我解釋“談砣”意思是說說家常話，因此聯想到了。

這以后，我利用超市購物、菜場買菜、上學接送等機會，教點方言與孫子聽。孫子學得快，也能說上幾句方言，這讓我看在眼里、喜在心上。有一次，孫子高興地告訴我，班上來了一位老爺爺給他們講述戰斗故事，其中說到下大雨時，使得地面“粒濕筐漲”，很多同學不明白“粒濕筐漲”是什么意思，孫子舉手發言，解釋這是下了傾盆大雨的意思，得到了老師的表揚。

對我教孫子說方言這件事，兒媳婦并不支持，還多次叮囑我，要認清社會發展大方向，多教小孩子學普通話。我也感到有點迷茫。小孫子很聰明，看到他媽媽不讓我教他方言，便機智地對他媽媽說：“奶奶是在教我學方言，不是叫我說臟話。”他說得很有道理，兒媳婦也就不再過問這件事了。

我認為，小孩子學說一點方言，有助于語言能力的培養，何況，嚴肅一點講，方言承載了一個地方的歷史文化記憶。現在我們提倡文化自信，適度講點方言，也是文化自信的表現之一。