新時(shí)期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與解決方法

閆紅波

作為我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備軍，大學(xué)生肩負(fù)著重要的使命。目前，在經(jīng)濟(jì)日趨全球化形勢下，我國大學(xué)生的思想價(jià)值觀受到了影響，這在給高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)的同時(shí)，也同樣帶來了機(jī)遇。文章就新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作所面對的全新形勢展開全面分析，將工作思路捋順，確保工作方向的正確性，提高高校思想政治教育工作的成效。

一、新時(shí)期高校思想政治教育工作的開展現(xiàn)狀

隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、文化、政治也發(fā)生了改變。由于受到西方文化的沖擊，新的觀念和思維模式陸續(xù)出現(xiàn)，對大學(xué)生的思想政治觀念產(chǎn)生了巨大影響，部分大學(xué)生甚至出現(xiàn)了頹廢思想。這些消極思想不僅給大學(xué)生的實(shí)際行為帶來嚴(yán)重影響，而且對大學(xué)生的心理健康發(fā)展也起到了阻礙作用。這為高校思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速崛起，人們利用相關(guān)媒體可以獲取越來越多的信息，媒介為人們生活提供便利的同時(shí)也帶來了負(fù)面影響。對于高校大學(xué)生來說，其從教科書中汲取的知識(shí)信息是有限的，更多來源于媒體。如果高校采用傳統(tǒng)的單一教學(xué)形式開展思想政治教育，就不能吸引學(xué)生的關(guān)注，還有可能引起學(xué)生對傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)形式的抵觸情緒，這對高校思想政治教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是十分不利的。

二、新時(shí)期高校思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

新時(shí)代背景下，信息瞬息萬變，外界環(huán)境的變化對大學(xué)生的思想意識(shí)造成一定的影響，給高校思想政治教育工作帶來一定的挑戰(zhàn)。

（一）價(jià)值觀及思維模式呈多樣復(fù)雜性

改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)及文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)，人們的物質(zhì)生活越來越富足，精神生活不再單調(diào)，加之外來文化的滲透，如歐美文化、日韓文化等，都對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響。此種文化浪潮勢必催生出多種價(jià)值觀，造成部分大學(xué)生只顧享受物質(zhì)生活，缺乏精神追求，只顧彰顯個(gè)性，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化充溢于每個(gè)人的生活。互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的信息對大學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，可以拓展大學(xué)生的視野，增加其知識(shí)儲(chǔ)備量。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，對于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚欠的大學(xué)生來說，由于不能有效甄別信息的準(zhǔn)確性并進(jìn)行正確的取舍，導(dǎo)致其思想出現(xiàn)偏差。例如，一些大學(xué)生熱衷于享受網(wǎng)絡(luò)世界帶給自己的虛擬快樂，而對現(xiàn)實(shí)生活漠不關(guān)心;還有一些大學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)沾染上一些不良習(xí)慣。

（三）大學(xué)生自身心理及不成熟的思想所帶來的挑戰(zhàn)

近些年，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，就業(yè)市場接近飽和狀態(tài)，許多大學(xué)生畢業(yè)之后難以找到滿意的就業(yè)崗位，就業(yè)壓力倍增。與此同時(shí)，生活上的壓力如經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力等也會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的心理健康。這些外界因素給大學(xué)生造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生抑郁、煩悶、焦慮等心理壓力，久而久之，患上精神類疾病的概率大大增加。

現(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小受到溺愛，獨(dú)立性自理性較差，進(jìn)入大學(xué)這一集體生活的環(huán)境后有可能會(huì)以自我為中心、自私自利、性格孤僻等，看重個(gè)人利益，忽略集體利益，冷漠對待社會(huì)活動(dòng)，面對困難時(shí)容易極端化。此外，一些大學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)不講誠信、不注重自身修養(yǎng)等行為，這都給高校思想政治教育工作的開展帶來一定的挑戰(zhàn)。

（四）大學(xué)生出現(xiàn)功利化的思想所帶來的挑戰(zhàn)

在當(dāng)前物質(zhì)和社會(huì)雙重壓力作用下，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)功利化的思想。部分大學(xué)生不再熱衷于學(xué)習(xí)本身，覺得學(xué)習(xí)就是為了畢業(yè)后找到一份體面的工作，這種想法不僅與高校教育的初衷背道而馳，而且對其他大學(xué)生的思想也產(chǎn)生了消極影響。因此，高校必須對思想政治教育工作予以充分重視。

三、新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)的解決辦法

（一）增強(qiáng)高校黨團(tuán)組織的建設(shè)工作

很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活后由于沒有教師、家長的督促，出現(xiàn)了自暴自棄、虛度光陰的現(xiàn)象，忽略了自己所追求的理想，這也為高校思想政治教育工作的開展帶來了阻礙。為了應(yīng)對這種情況，各高校可以利用黨團(tuán)組織對大學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。因?yàn)辄h團(tuán)組織一直是人們的精神支柱、期望寄托，通過黨團(tuán)組織的監(jiān)督管理可以幫助大學(xué)生準(zhǔn)確地找到自身的定位。高校黨團(tuán)組織開設(shè)相關(guān)課程不應(yīng)該僅針對黨員、團(tuán)員，也要將普通同學(xué)吸納進(jìn)來，共同接受先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，以此提高自身的思想覺悟，對自身的思想觀念進(jìn)行革新。高校思想政治教育工作的開展形式，可以選擇演講的形式，每周選擇一個(gè)主題，讓大學(xué)生輪流演講，這樣不僅能夠使正能量更好地傳播，而且可以引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，發(fā)表自身的見解，提升思想覺悟。

（二）積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

人文教育與社會(huì)實(shí)踐是密不可分的。當(dāng)前，由于大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，各高校應(yīng)將實(shí)踐活動(dòng)是否具有可行性作為重要參考依據(jù)。為了有效地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校應(yīng)利用科學(xué)的組織策略，注重資源的整合和取舍。例如，現(xiàn)在大多數(shù)年輕人都喜歡過洋節(jié)，忽視中國傳統(tǒng)文化節(jié)日。高校可以從此入手，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的重視度。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，高校可以編排節(jié)目進(jìn)入社區(qū)表演，既給社區(qū)居民帶來了歡聲笑語，又對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了宣傳。

（三）建立卓有成效的課堂教學(xué)機(jī)制

要想做好思想政治教育工作，必須建立卓有成效的課堂教學(xué)機(jī)制，如開設(shè)思想品德課和政治理論課。但在實(shí)際教學(xué)中，由于課程形式缺乏靈活性，不僅使教學(xué)成果收效甚微，而且由于課程不夠吸引人造成學(xué)生對課程缺乏重視。要想有所改變，必須從教學(xué)內(nèi)容入手，教師不應(yīng)該墨守成規(guī)，一味地按照教材規(guī)定進(jìn)行授課，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題，結(jié)合行之有效的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，教師在課堂上可以采用辯論的方式對當(dāng)下的熱點(diǎn)話題展開討論，使課堂更具趣味性，學(xué)生通過自身的實(shí)際表現(xiàn)可以提升思想政治覺悟。

四、結(jié)語

在新形勢下培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人是各高校的重大使命。各高校應(yīng)將大學(xué)生思想政治教育工作放在突出位置，為大學(xué)生營造一個(gè)更為健康的成長環(huán)境，開創(chuàng)思想政治教育的新格局。對于新時(shí)期所帶來的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)保持頭腦的冷靜，從歷史的高度看待問題，用高度的責(zé)任感抓住機(jī)遇，并以飽滿的熱情面對挑戰(zhàn)、面對未來，將高校思想政治教育工作切實(shí)落實(shí)到位，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

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