敦煌中學學生社團發展現狀調研

摘 要：敦煌中學社團以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會和團的十八大精神，全面落實市委和上級團組織的工作部署，堅持不忘跟黨初心，牢記青春使命，圍繞省域副中心城市建設和敦煌歷史文化名城建設中心，服務經濟、社會發展及學校發展大局，落實“鐵人精神”“航天精神”“莫高精神”，圍繞《國家中長期教育發展規劃綱要》和《高中新課程標準》，遵循高中教育發展方向，以全面提高學生素質為宗旨，著眼于促進學生興趣、需要和特長的個性化發展，著眼于進一步傳承和弘揚敦煌文化精神，活躍校園文化生活，有效提高我校學生的綜合素質，為學生發揮特長，施展才能提供平臺，努力為學生終身學習和發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：中學;社團;發展

一、 敦煌中學社團基本情況

敦煌中學社團活動由學校團委統一負責，成立了社團工作領導工作小組，由副校長劉亞明同志擔任組長，教學一部團委書記馬中華，教學二部團委書記王桂林任副組長，各社團負責人為組員，開展工作。

自2019年10月，敦煌中學組織開展學生社團活動。經過學校團委規劃社團名目，制訂《敦煌中學社團活動實施方案及管理辦法（試行）》，征集社團負責人;全體教職工自主創建社團，認領社團;校長辦公會專題研討，確認社團類別，社團性質，社團數目，社團人數，社團負責人;組織學生報名;社團篩選;學生二次報名;社團學生確認等過程;現有公共文體活動類、個性化活動類、競賽類社團三大類學生社團，社團數目共計56個，社團負責教師73人，社團人數多的60人，最少的4人，平均每個社團不超過40人。

每周社團活動，固定在周一下午4：55—6：25進行，時長90分鐘。截至目前開展活動兩周，負責老師、學生反映良好。

二、 敦煌中學社團活動意義

（一）學生社團建設，是學生自我實現和成長成才的現實需要

隨著經濟社會的快速發展，學生的主體意識、參與意識、競爭意識不斷增強，促使他們根據自己興趣愛好自愿參加社團活動，尋找各自的舞臺和位置，以求最大限度地鍛煉自己，努力成長為符合社會發展、滿足社會需求的合格人才。學生的這種內在需求與社團活動的性質、目的、功能是基本吻合的。

（二）學生社團建設，是傳承和培育校園文化的客觀要求

敦煌是一座歷史文化名城。敦煌中學有著70余載的歷史。在新時代的背景下，學校形成“向上向善、包容厚德”校訓，“感恩、溝通、敬畏、創新”校園文化精神，同時肩負建設、繁榮、傳承和發揚敦煌文化精神的使命。豐富多彩的社團活動有利于把學生吸引到健康發展的道路上來，培養他們積極向上的精神風貌;有利于通過學生的自我教育、自我展示，塑造優美的校園環境，營造良好的文化氛圍，給校園文化建設帶來了生機和活力，促進了校園文化高質量的發展。

（三）學生社團建設，是創新和深化學生德育、生涯規劃、心理健康工作的重要途徑

隨著形勢的發展，學校德育、學生職業生涯規劃及心理健康工作任務艱巨。充分發揮學生社團的凝聚功能、思想教育功能，在指導老師的引導下，開展熔思想性、知識性、趣味性于一體，寓教于樂的德育、生涯規劃、心理輔導活動，把學生共同的興趣和積極性充分地調動起來，增強思想政治工作的互動性，引導大學生在自我參與、自主思考中達到自我教育的目的，從而形成良好的輿論導向和氛圍，發揮潛移默化的作用，增強思想教育工作的針對性和有效性。

（四）社團活動為新高考改革選課走班模式的實施進行初探

新高考改革實行選課走班模式。學生如何選課？如何選擇到自己喜歡的課程，以及在高考選拔性考試中獲益？通過根據自己興趣愛好，自愿選取社團的模式，是對新高考形勢下選課走班模式的探索。如何安排社團課程，如何實施社團評價，為新高考形勢下個性化課程安排，課程評價體系是一種探索。

（五）社團活動為新高考改革自主招生模式進行探索

新高考改革將學生綜合素質評價作為選拔考試的依據。學生社團以其具有的多樣性、實踐性等特點吸引著廣大青年學生，使其在成為學生課外科技文化生活的重要形式和載體，拓展學生綜合素質的重要抓手和陣地，探索綜合評價改革。

三、 敦煌中學社團發展困境分析

（一）學生參與度不強，在社團選擇時具有盲目性

社團在第一次報名時，由于各社團前期宣傳不夠到位，學生不了解社團章程，不清楚社團要干什么？甚至有些學生不清楚自己的興趣愛好，不能夠按照自己的特長，去報特色的社團。因此第一次社團報名，音體美類社團報名學生較多，競賽類社團幾乎沒有學生報名。第一次開展社團活動時，音體美類社團由于人員冗余，學生在特長方面不突出，社團負責人對這些學生進行了清退。

（二）班主任認識不到位，不能給學生在社團選擇方面提供指導性意見

班主任對開展社團工作認識不到位，甚至認為社團活動是給班級管理增加了負擔。班主任沒有對學生進行社團的宣傳，導致學生不清楚咱們開展了哪些社團活動。甚至有的班主任為了方便，簡化工作流程，直接將班級學生，按個填入社團報名表，導致第一次社團活動時，很多學生根本就不知道自己所屬的社團。由班干部到團委查找各班的社團報名表，再通知學生參加。這樣無形中也增加了學生被社團淘汰的概率，使得各班在二次報名時，工作量較大。

（三）社團負責人對社團工作，認識有偏差，在社團活動組織、策劃、備課等方面沒有抓住學生的眼球

由于負責人對社團工作認識有偏差，迫于團委要求，制訂了社團章程，活動計劃。在組織活動時，沒有制訂具體的活動方案，沒有進行精細化備課，長時間讓學生看視頻，沒有真正激發學生對社團的興趣。導致90分鐘的社團活動課，有的社團40分鐘就已結束。而這些提前結束活動的社團，學生沒有地方去，所以選擇了操場、餐廳、超市，造成操場打籃球學生較多，影響其他社團活動。

負責人對社團活動的總結意識不強，不注重活動資料的收集。

還有社團負責人建議社團活動能否分年級進行？高一年級，高二年級。各開展一節課的社團活動，另一節課讓學生用來進行研究性學習。負責人不變，只變動學生。

也有負責人建議星期五下午用來開展社團活動。這樣社團負責老師可以周一正常進行教職工大會。

（四）社團負責人工作量問題

在社團負責人征集時，有的老師由于課時量不足，想通過參與管理社團，算課時量，所以，申請積極申請社團負責人工作。出于自身利益的考慮，根本就沒想把這個社團工作做好。

相反，一些滿工作量的教師，熱愛學生工作，積極參與學生社團管理，老師們疑問是否算超課時？有些不擔任班主任的老師，擔任社團工作能否給算作班主任經驗？

（五）社團活動場地問題

社團活動開展時，場地是最主要的問題。目前，學校由于教室較少，學生社團只能在各班教室里進行。由于學生紀律意識不強，負責人對學生管理方面存在問題，部分學生不能遵守社團紀律，對所用班級教室財產，衛生不重視。有破壞班級財產，造成教室環境臟亂差等現象發生。

還有一些社團需要有功能性教室，比如舞蹈社團、健美操社團需要有專門的木質地板教室，編程社團需要計算機室;繪畫社團、剪紙社團由于人數較多，而現在的美術教室根本無法滿足。器樂社、手風琴社等社團，學生活動時的樂器無地方存放，音樂教室面積較小，不能同時滿足30人的活動。

（六）社團活動經費問題

有些社團，比如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球等社團，活動器材均屬于損耗品。籃球，排球，足球用學校器材還可滿足學生活動;乒乓球、羽毛球、網球，學校無法提供，只能由學生自主購買。

（七）社團管理方面問題

社團活動紀律要求不完善。負責人畢竟不是班主任，所以有些學生，進入社團以后肆無忌憚。社團活動時睡覺、搗亂、遲到、早退、不聽老師安排，違紀現象時有發生。

四、 敦煌中學社團困境解決措施

（一）完善社團管理體制建設

學校團委要大力加強學生社團建設，促進學生社團的繁榮發展。要進一步完善《敦煌中學社團活動實施方案及管理辦法（試行）》，制定社團發展規劃，審核各學生社團章程，印制社團活動記錄本，制訂《敦煌中學優秀社團評選選方案及辦法》加強社團考核評價，積極促進社團交流。

（二）社團宣傳方面

加大各社團宣傳力度，建議成立敦煌中學社團聯合會。有社團聯合會對各社團進行統一管理和宣傳。制作各社團宣傳展板，包含社團章程、策劃、特色活動，面向全體學生進行宣傳。

（三）社團負責人培訓培養方面

團委與教研室協調，制訂社團負責人培訓培養方案及計劃。爭取交流學習機會，讓社團負責人能夠走出去，到一些社團活動比較好的學校進行學習，從而提高社團管理能力。

（四）學校支持方面

1. 社團負責人工作量認定方面

建議社團課給各位老師計算工作量。工作量不足的社團負責老師，不予計算工作量。教學工作量已滿的老師，社團工作給計算超工作量。每年評選優秀社團，優秀社團負責人，計算優秀團隊輔導經驗，等同于班主任經驗。

2. 校舍建設方面

建議建設學生活動中心;對現有的教室，改造為功能教室;高三教學樓宿舍進行搬遷，騰出一部分空教室，專門用來作為學生社團活動教室。現有的部分功能教室，重新進行規劃。

3. 社團活動經費方面

希望學校能夠在社團活動方面給予一定的經費，購置活動器材。學校團委與市團委積極溝通，爭取團費用于學生活動。學校也積極爭取社會力量，在社團活動方面給予資金支持。

作者簡介：馬中華，甘肅省敦煌市，甘肅省敦煌中學。