淺談職業高中計算機教育教學

摘要：隨著信息科技的高速發展，計算機已經成為每一個人必須掌握的技術，特別是對于當代的年輕人，計算機技術成為了一種技能。職業高中作為一種培養專門人才的教育機構，計算機教育的作用尤為突出。就目前而言，職業高中的各種體制還不健全，具體到計算機教學方面，職業高中計算機教育評價體制、硬件建設、教師團隊及教材的編發等還存在許多短板和不足。這些問題導致計算機教育還有很多問題需要解決。本文主要針對目前計算機教育存在的問題，對如何提高計算機教學進行了探索，并提出了幾點建議。

關鍵詞：職業高中;計算機教學

隨著社會的發展，人們對教育的重視程度不斷提高，一些學習成績不好的學生更多地關注了職業教育。然而，隨著越來越多的學生選擇了普通高中，職業高中的生源在不斷的下降，學習的素質普遍偏低。那么，如何提高學生的學習興趣，讓基礎差的學生能更好地提高自身能力，這些都是教師應該考慮的問題。作為一名教師，首先要認識到每一位學生都不是天生的差，只要進行良好的教育，正確的方法，調動學生的積極性，那么每一位學生都可以變的越來越優秀。

目前，傳統課堂教學有著優秀的歷史，已經形成了很好的管理體制，因此，課堂教學仍然是學校主要的教學模式。特別是現代技術融入到教學中，進一步豐富了教學內容，課堂教學的形式也變的豐富多彩。作為一名計算機教師，針對不同的課程內容，可以采用靈活的教學手段。特別是計算機課程已經成為所有職業高中學生必修課之一，那么豐富課程教學對于提高學生計算機興趣具有重要意義。本人在計算機教學中，主要圍繞實踐操作展開，堅持以學生為主體的教學模式，教學中注重調動學生的積極性、主動性，提高學生學習的能力和興趣。

一、創新教學方法，提高教學質量

立足學生的實際，創新教學方法，充分運用各種教學載體，提高教學的實際效果。具體到課堂教學中，可以充分運用多媒體把文字、動畫、圖像等信息進行整合，豐富教程內容，有效刺激學生的視覺神經，激發學生的學校興趣，讓學生都教學內容產生強烈的學習欲望，從而提高學生學習的主動性，提升教學的質量和效果。例如，在學習計算機常見故障診斷這些內容時，如果只用簡單的語言進行講解，學生會很難理解，那么教學效果就不會太好。如果用多媒體技術把這些知識做出動畫、視頻等等，通過擬人化的手段，講解這些知識，把計算機看作是一個病人，那么計算機通過語言和醫生交流的過程就是排除故障的過程。采用這種方式講解，可以把難理解的知識具體化，從而把計算機知識形象生動地展示給學生。一個故事講完了，計算機知識也就學完了，學生們在愉悅中便會把生僻的知識學懂、學會、學好。

二、注重情感培育，激發學生潛力

真正的教學不僅僅要教會學生知識，更重要的是激發學生的學習動能。因此，在教學過程中，對學生的鼓勵是相當重要的，教師必須善于發現學生的特長，鼓勵學生克服各種學習困難，增強學生的信心，讓學生主動去學習，在學習中獲得樂趣。特別是高中職業教育，學生一般都是差等生，這些學生長期受到家長的批評，一般都有一些逆反情緒，產生一定的自卑感。因此，職業教育就必須更加注重對學生品格的塑造。這些學生骨子里也渴望成功，也想在別人面前表現自己，他們只不過沒有信心而已。針對這些問題，教師在教學過程中，必須注重情感培育，帶著情感去進行教學，對待每一個學生要公平、公正，與每一個學生成為朋友。不斷創新方式，融入到學生的情感中，讓學生體會到溫暖，真正提高他們對學習的認識，變“要我學”為“我要學”。

三、采取個性化教學，實現教學目標

雖然職業高中學生素質整體偏低，但每個孩子又有不同的特點和個性。因此，作為教師，應該采取個性化的教學方法，因材施教。首先，教師要認真備課，做好上課前的充分準備，只有自己儲備足量的知識，才能更好地傳授給自己的學生。老師應該充分利用各種平臺，收集相關個性化教育的素材，然后進行梳理匯總，在統計大量素材的基礎上，形成自己獨特的教育教學方法。其次，教師應該充分分析每個孩子的特點，利用課余時間與學生進行互動交流，掌握學生的長處和不足，理解每個孩子想學習的內容，然后梳理匯總形成總體框架。最后，要根據整理好的學生的個性需求，采取個性化的教育，不同孩子可能教學的側重點不同。這樣就會讓每一個學生學到自己想學的知識。例如，有寫學生想重點學習操作系統，有寫學生想學習辦公軟件，有些學生想學習圖片美化等等，如果采取單一的模式教學，這可能就根據教程進行，這樣導致的結果就是學生學習是機械的。如果采取個性化的教學，學生們能夠真正學到想學的知識，這樣就會激發他們學習的積極性，他們會專心去研究這一小的領域，直到把這些知識學好、學扎實。

四、培養師生情感，激發學習激情

一個好的老師，必須與學生成為朋友。既使是最差的學生，他們也有上進的信心。因此，老師要嘗試走進學生的內心，聆聽他們的難處，傾聽他們的建議，與他們進行心理的溝通。讓學生體會到老師給予的溫暖與關懷，增強學生學習的激情。優秀的老師，總是會想盡辦法調動學生的樂趣，而不是一味地體罰學生或者是威脅學生，采取暴力的手段往往是被動的，沒有實質性效果。老師不僅是傳道受業解惑，而且也是學生最信任的親人，學生最愿意交往的朋友。職業高中的學生往往心理都比較脆弱，因為他們總是覺得自己比別人差。所以，老師在教學過程中，更要注重與學生培養感情，當學生有什么困難時，會第一時間找老師解決，這樣會很快解開心中的疙瘩，讓學生從新回到學習中去，這樣的教學無疑是最好的，也是最有效果的。

總之，在教學實踐過程中，如何高效地進行課堂教學，是擺在每一名教師面前的難題。教師要認真總結，大膽探索，創新突破，運用高效的教學方式，激發學生學習的積極性。教師在與學生培養情感的基礎上，采取個性化的教學方式，生動地傳授知識，真正把學生的潛能激發出來。這些都是職業高中教師應盡的義務和責任。

參考文獻：

[1]淺談中等職業學校計算機專業教學改革[J]. 陳旭. ?通訊世界. 2017（05）

[2]提高職業教育計算機專業教學效率的有益探索[J]. 林俊靖. ?赤子（上中旬）. 2016（03）

[3]中職計算機專業教學的思考[J]. 羅振昱. ?學園. 2015（10）

[4]職業教育中計算機專業教學改革的思考[J]. 李小丹. ?黑龍江科技信息. 2014（31）

[5]職業教育中計算機專業教學改革探討[J]. 崔力升. ?考試周刊. 2014（08）

[6]職業教育中的計算機專業教學改革探索[J]. 魏勇. ?考試周刊. 2013（02）

作者簡介：姓名：靳文蘭 ?民族：漢 ?籍貫：河北省張家口張北縣 ?單位：張家口市張北縣職教中心

研究方向：職業高中計算機教育教學方向 ?單位所在省市及郵編：河北省張家口 ? 076450