新發展理念視域下高職院校學生文化自信培育研究

摘要：以新發展理念為指導，明確新發展理念對高職院校學生文化自信培育的重要意義，分析高職院校學生文化自信培育的困境，尋找高職院校學生文化自信培育的有效路徑。

關鍵詞：新發展理念 學生文化自信 ?高職院校

2021年1月28日，習近平總書記主持中央政治局集體學習時強調：完整準確全面貫徹新發展理念，確保“十四五”時期我國發展開好局起好步。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上講話中指出：“中華民族是世界上偉大的民族，有著5000多年源遠流長的文明歷史，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。” ?“理論自覺、文化自信，是一個民族進步的力量;價值先進、思想解放，是一個社會活力的來源。國家之魂，文以化之，文以鑄之” 抓好高職院校教育工作及培育具有高度文化自信的高職院校學生，對我國高校落實“立德樹人”根本任務至關重要。

一、新發展理念對高職院校學生文化自信培育的指導意義

1.創新發展理念為高職院校學生文化自信培育指明了方向。創新是引領發展的第一動力，堅持創新發展，是分析近代以來世界發展歷程特別是總結我國改革開放成功實踐得出的結論，要把創新擺在國家發展全局的核心位置。高職院校肩負著為國家培養創新型技能人才的任務，更要不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等，讓創新貫穿高職院校一切工作，在校園蔚然成風。

2.協調發展理念為高職院校學生文化自信培育提供了方法。協調是持續健康發展的內在要求，樹立協調發展理念，必須從整體上牢牢把握高職院校發展，全盤把握、統籌全局、協調各方顯得尤為重要。高職院校學生文化自信教育要注重從整體性上實現要素的優化組合，激發高職院校學生文化自信教育的內在動力。

3.綠色發展理念為高職院校學生文化自信培育提出了要求。綠色是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現，高職院校學生文化自信教育需要積極貫徹綠色工作理念，引導學生在文化自信方面樹立資源節約和保護意識，充分提高文化自信教育資源的運用效率，加強對文化自信教育資源的利用與保護。

4.開放發展理念為高職院校學生文化自信培育表明了決心。開放是國家繁榮發展的必由之路，樹立開放發展理念，發展更高層次的開放型經濟，構建廣泛的利益共同體。高等職業教育應順應時代潮流發展，在大力繼承與弘揚中華優秀傳統文化的基礎上，學習借鑒其他各國人民創造的文明成果，形成我們的民族特色。

5.共享發展理念為高職院校學生文化自信培育明確了目標。共享是中國特色社會主義的本質要求，樹立共享發展理念，必須堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，高職院校應努力實現院校之間經驗互鑒和信息共享，努力實現學生理論知識、人文素養和綜合能力等的整體提升。

新時代高職院校學生文化自信培育中存在著一些問題，主要有學生教育方式較單一，學生教育目標不明確，校園環境有待優化，學生文化素養有待提高，學生文化自信培育機制不健全等，針對這些問題，本文從新發展理念出發，做出一些探討。

二、新發展理念視域下高職院校學生文化自信培育的路徑選擇

1.創新學生文化教育的方法。一方面，利用“互聯網+”文化教育，以大數據、云計算、人工智能等科學技術為依托，大力推進智慧校園文化建設，構建集文化資源、文化學習、文化交流、文化實踐于一體的高職院校學生文化自信網絡教育平臺;另一方面，不斷深化文化課堂教學、實踐教學和網絡教學等方面教學方法的改革創新，在傳統的授課方式的基礎上，積極探索科學高效的文化自信教育教學方法。

2.協調校內部門形成工作合力。一方面需要積極發揮思政課課堂教學這一“立德樹人”主陣地和主渠道的作用，爭取學校各部門支持，通過協同努力，形成強大的學生文化自信教育合力。另一方面將文化自信教育的理論教學和實踐教學統一起來，調動學生的積極主動性，讓學生在實踐中增強對文化知識的認知認同，不斷夯實文化自信培育的基礎。

3.綠色推動校園環境美化。一是要培育和弘揚優良的校風學風和師德師風，將中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀等與日常學習融為一體，在文化教育實踐中引導學生樹立正確的文化價值觀。二要凈化校園網絡文化教育環境，營造風清氣正的網絡文化教育環境，強化師生網絡安全意識，提升師生網絡文明素養。三是加強校園精神文明建設，營造濃厚文化育人氛圍，借助校園環境宣傳社會主義核心價值觀，營造綠色美麗的文化自信環境。

4.開放拓展豐富學生知識面。一方面要立足于中國的歷史文化與社會現實，引導學生在品讀中華優秀文化中找到文化自信的歷史淵源和發展脈絡。另一方面，要學習借鑒各國人民創造的優秀文明成果，在不斷汲取各種文明養分中豐富和發展中華文化。

5.共享機制助力學生成長。一是建立高職院校學生文化自信教育激勵機制。如積極表彰弘揚和踐行中華優秀傳統文化、中國特色社會主義先進文化的師生，給予一定的精神鼓勵和物質支持，激發學生堅定文化自信的內生動力。二是建立全方位、多元化、高層次的文化自信教育評價體系，借助互聯網大數據平臺參與文化教育的各個評價環節，確保高職院校學生文化自信教育評價結果的科學性和準確性。

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4.習近平：《在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話》，2021-07-02.

5.習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社2018年版，第19頁。

作者：劉晗，女，漢族，1985年8月，山東省臨沂市河東區人，就職重慶工業職業技術學院，研究方向為馬克思主義理論，研究生，講師，重慶，401120。

項目來源：本文系2021年重慶工業職業技術學院黨建專項《新時代高職院校學生文化自信教育研究》（項目編號：GZY2021-ZX-52）的研究成果。