高職院校圖書館閱讀推廣模式創新研究

史甜溪

摘要：高職院校建設圖書館，其目的在于為學生提供閱讀的場所，促使學生能夠熱愛閱讀，并且通過閱讀，豐富自身的知識面，增長不同的知識。而這與閱讀推廣工作有著密不可分的聯系，因此，高職院校圖書館必須要對閱讀推廣工作有高度的重視，積極創新推廣模式，來引導更多的學生前往圖書館展開閱讀。基于此，本文將重點圍繞高職院校圖書館創新閱讀推廣模式的策略予以詳細分析。

關鍵詞：高職院校;圖書館;閱讀推廣模式;創新

前言：高職院校圖書館以往所采取的閱讀推廣模式已不再適應讀者現下的閱讀需求，難以吸引更多的學生前往館內閱讀書籍，對學生知識面的擴張、知識量的豐富造成一定的影響。因此，高職院校圖書館必須要積極創新閱讀推廣模式，來吸引更多的學生進入圖書館，促使其更加喜愛閱讀，達成我國目前所提倡的“全民閱讀”目標。

一、充分發揮學生社團作用

高職院校中，往往擁有諸多的學生社團，而與圖書館能夠發生關聯的主要為讀書俱樂部、閱讀協會等。在此學生社團中，學生由于具備一致的年齡、一致的學歷結構、一致的興趣愛好，因此，喜歡聚在一起展開交流與互動。此類學生社團應該成為閱讀推廣模式創新中的主體。圖書館可以對此類學生社團加以運用，從而將圖書館與學生之間的聯系強化，實現書籍與讀者之間感情的加深，邀請其參與至閱讀推廣工作當中，如此，不僅能夠將社團的氣質、視野提高，又可以實現社團作用的充分發揮，在學生中更深層次的營造起閱讀與交流的氛圍，為有效開展閱讀推廣工作起到一定的促進作用。

二、利用信息技術行閱讀推廣

現如今，移動閱讀已經占據了主體的地位，高職院校的圖書館在閱讀推廣期間，應該對微博、微信、QQ等網絡媒介與資源充分加以運用，從而實現宣傳多元化途徑的建設，在日常交流與互動中融入閱讀推廣工作，并且在交流平臺中，促使讀者能夠對內心真實想法、閱讀見解進行表達，實現暢所欲言的效果[1]。同時，也能夠在平臺中了解他人的閱讀體會、閱讀心得，共同擴張知識面。除此以外，圖書館館員還應該利用信息技術，對平臺中讀者的各種閱讀需求做出了解與分析，進而確立出更具針對性的閱讀推廣方案。并且，也可以通過信息技術的運用，將圖書館新引進的書籍資源分享至平臺中，建設一個好書、新書推薦的模塊，從而向讀者更及時的傳達館內動態，引導讀者前往圖書館進行閱讀。同時，還應該利用信息技術建設一個服務模塊，協助讀者更快、更準確的獲取書籍資源。

三、提升館員素質

有效創新高職院校的圖書館閱讀推廣模式，保障閱讀推廣工作的順利、有序進行，同館員的精心安排、策劃與組織有著不可分割的密切關聯。由此可見，高職院校的圖書館需建立一個優秀的閱讀推廣館員隊伍，為閱讀推廣工作的更好完成起到良好的促進作用。館員必須要熱愛閱讀，并且對讀者予以關心，同多領域學科有廣泛的涉獵，平日里積極參與一些培訓、學習等活動，從而實現自身工作視野、思路的持續擴寬。將具備合理性、科學性的考核獎懲機制以及規章制度作為依據，強化自身的職業榮譽感、使命感，鉆研出更多全新的閱讀推廣模式。

四、實踐真人圖書館

針對于真人圖書館來講，最早由丹麥青年羅尼·勃格在1993年所成立的一個“停止暴力”非營利組織，當時的目標在于將不同群體之間的歧視予以消除，實現群眾安全感的強化，并且引導群眾獲取自身較為好奇的知識[2]。發展到至今，已成為一種創新性的閱讀方式，主要以“真人圖書”的方式，從而與讀者之間展開面對面的交流與溝通，達成思維的碰撞與互相學習的目標。讀者能夠打破以往紙質閱讀中難以理解文字背后寓意的瓶頸，通過“真人圖書”配合生活案例、經驗、個人想法的講解，達成有效閱讀的目標。因此，高職院校的圖書館應該嘗試實踐真人圖書館，以對外聘用、校內邀請等方式，定期組織外界人員或在校學生前往圖書館，對自身所掌握的知識、經驗與閱讀的書籍向其他前往圖書館閱讀的學生進行分享與講解。例如：聘請外部參與漢語言相關工作的人員，前往圖書館為學生講解漢字的演變或者是工作中的趣聞;邀請校內熱愛閱讀的學生，前往圖書館為其他同學講解某書籍講述的故事與自身的見解。通過此，來引導更多的學生參與到圖書館閱讀行列中，并且通過閱讀，實現知識視野的豐富，增長更多的見識。

五、加強圖書館建設

針對于高職院校的圖書館來講，屬于學生文化知識學習的“第二課堂”，因此，對圖書館建設工作予以加強，在閱讀推廣工作中起到至關重要的作用。通過此，能夠對服務育人、環境育人、文化育人的優勢充分予以發揮，保障閱讀推廣工作的順利進行。在強化圖書館建設的過程中，必須要對校內的重點科研項目、精品課程、新增專業以及重點學科有全面的了解，從而對這些重點進行圍繞，對資源做出優化配置與館藏資源做出豐富[3]。除此以外，可以對圖書館自動化管理系統加以應用，對各層次、各階段不同讀者實際的閱讀需求進行分析，從而對書籍做出優先采購，實現資源結構的優化。并且，還應該重視為學生營造一個溫馨、舒適的閱讀環境，學校可以采取問卷調查的方式，了解學生閱讀中的各項需求，如在桌邊增設臺燈，方便學生晚間閱讀;做好分類引導，方便學生更快找尋到想要閱讀的書籍等，從而促使學生能夠激發前往圖書館閱讀的興趣，提高閱讀推廣的效率。

結束語：

綜上所述，創新閱讀推廣模式目前已成為高職院校圖書館迫切需要完成的工作任務，通過此，能夠吸引更多的學生前往圖書館展開書籍的閱讀，從而協助學生增加知識的積累量，豐富其知識視野，以便學生在日后能夠得到全面發展，也真正突顯出高職院校圖書館的真正作用。

參考文獻：

[1]陳晨，王碩.高職院校圖書館閱讀推廣模式路徑探索創新之我見[J].東西南北，2020（14）：180-181.

[2]郭斐，賀帥，張雪梅.新時代高職院校圖書館閱讀推廣模式[J].南方農機，2019，50（24）：209-210.

[3]曲素欽，李昱瑾，李巖.論高職院校圖書館閱讀推廣模式的創新和構建[J].新西部，2019（32）：110+130.