小學(xué)體育課教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

馮發(fā)容

摘要：在課程改革環(huán)境下，小學(xué)體育與健康教學(xué)有了新的發(fā)展要求。實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課;教學(xué)方法;創(chuàng)新策略;

引言

新時(shí)代我國提高了對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，對于小學(xué)體育課程的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，要求也越來越多，希望能夠?qū)μ嵘w育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極影響，進(jìn)一步促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。目前我國體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀是很多學(xué)校基于學(xué)生學(xué)業(yè)壓力比較大，取消了體育學(xué)科的設(shè)置，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中，在一定程度上減少了學(xué)生的放松時(shí)間，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏體育鍛煉，身體抵抗力低下，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持。

一、營造良好的教學(xué)氛圍

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，良好的教學(xué)氛圍營造是至關(guān)重要的。在此過程中，教師需要選擇科學(xué)、合適的教學(xué)方式，使師生關(guān)系更加和諧融洽，鼓勵學(xué)生與教師積極交流互動。教師在課堂教學(xué)過程中，要更多地創(chuàng)造與學(xué)生交流的機(jī)會，更多地了解學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生存在的問題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都有所收獲，使每一個學(xué)生都更加信賴體育教師，并積極參與體育教學(xué)活動。

二、游戲教學(xué)法

在體育教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)方法要多樣化、多元化，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)。愛玩是學(xué)生的天性，因此，教師可以采用游戲教學(xué)模式，增加課堂的娛樂性，使學(xué)生樂于上體育課，不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在日常的體育教學(xué)中，我十分重視游戲化的教學(xué)模式。從實(shí)際情況來看，體育游戲無疑是小學(xué)生非常喜歡的一種內(nèi)容。以“足球”運(yùn)動中的“腳內(nèi)側(cè)傳球”動作為例，對于學(xué)生來說，單一的傳球練習(xí)無疑是比較枯燥的。因此，我利用課堂游戲組織了教學(xué)活動。具體來講，我首先組織學(xué)生在操場中央圍成了一個大圈，并在圈中任意放置了一些障礙物。然后，由任意一名學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳球的方式發(fā)球。接到球的學(xué)生需要用同樣的方式繼續(xù)將球傳出。在傳球過程中，要做到傳球動作標(biāo)準(zhǔn)，并且傳出的球不能碰到障礙物，否則即被淘汰。最終，通過這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)，而且使學(xué)生產(chǎn)生了主動參與足球運(yùn)動的意愿。

三、個性化的教學(xué)模式

在新時(shí)期，以往十分單一的小學(xué)體育教學(xué)模式已然無法適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求了。為此，小學(xué)體育教師也應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代與素質(zhì)教育發(fā)展的步伐和要求，不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，豐富當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況和需求，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，并設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生從多個角度深入了解和感受體育運(yùn)動的重要性，同時(shí)，也從不同的體育運(yùn)動和訓(xùn)練項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)自己的不足。另外，體育教師還可以充分結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，定期舉辦各種形式的體育活動或體育競賽等等，給予學(xué)生一個表現(xiàn)自己的舞臺和機(jī)會，還可以恰當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)一些與民族特色相結(jié)合的傳統(tǒng)體育活動項(xiàng)目，如扔沙包、滾鐵環(huán)等，讓學(xué)生逐漸從各種形式新穎的活動中認(rèn)識到進(jìn)行體育鍛煉的必要性，通過實(shí)踐的方式切實(shí)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

四、小組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

體育老師可以在完成技能教學(xué)之后，即對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。在進(jìn)行小組劃分時(shí)，要保證小組成員之間的差異性，唯此才能保證小組練習(xí)教學(xué)作用效果的發(fā)揮。其次，在完成小組劃分之后，要對各學(xué)生小組提出練習(xí)要求，比如對不同跑步技能的掌握程度等，以幫助學(xué)生小組明確自身鍛煉和練習(xí)的方向。在各組完成練習(xí)之后，體育老師便可以以組為單位，對不同小組以及組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行考核，此時(shí)考核的重點(diǎn)不僅是學(xué)生對于體育技能的掌握，同時(shí)還包括學(xué)生小組內(nèi)對技能掌握的人數(shù)，即小組內(nèi)對跑步技能掌握人數(shù)越多，則說明該小組內(nèi)團(tuán)隊(duì)意識越強(qiáng)。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣

小學(xué)體育教學(xué)的重要作用是幫助小學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)其自我鍛煉的意識。目前大部分學(xué)校的體育課程是一周一節(jié)課，一節(jié)課40分鐘的結(jié)構(gòu)安排，這40分鐘時(shí)間如果利用不當(dāng)，學(xué)生的鍛煉時(shí)間非常有限，則無法充分發(fā)揮體育課的作用。為此要想體育課的作用充分發(fā)揮，真正促進(jìn)學(xué)生整體身體素質(zhì)的提高，需要讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉的好習(xí)慣，利用好課下的時(shí)間。可以適當(dāng)使用一些健身軟件，教師在上面預(yù)留出鍛煉任務(wù)，組織學(xué)生每天在微信群里打卡。寒暑假期間，由于缺乏良好的時(shí)間規(guī)劃，很多學(xué)生在這一兩個月作息嚴(yán)重失調(diào)。體育鍛煉的缺乏，再加上不健康的飲食習(xí)慣，會導(dǎo)致這段時(shí)間學(xué)生的身體素質(zhì)直線下降，體育教師需要承擔(dān)起監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的職責(zé)。

六、完善教學(xué)評價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)效果

一般來說，我在多元化評價(jià)中會重點(diǎn)關(guān)注以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，多元化評價(jià)主體。除了由教師點(diǎn)評總結(jié)之外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互評價(jià)，以此來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，多元化評價(jià)內(nèi)容。除了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，我還會充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識等方面的表現(xiàn)。第三，多元化評價(jià)手段。教學(xué)評價(jià)主要有形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)、診斷性評價(jià)等多種方式。而在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，我會選擇性地使用不同的評價(jià)手段。

結(jié)束語

總而言之，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中最為重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，因此，教師應(yīng)該對體育教學(xué)方式進(jìn)行合理的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生對于體育鍛煉的興趣和熱情，采取靈活的教學(xué)組織形式，與多元化的教學(xué)模式等，完善學(xué)生對于體育運(yùn)動的認(rèn)識和理解，提升小學(xué)體育課程教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)我國體育教育事業(yè)的長足發(fā)展。

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