小學體育課教學方法的創新策略

馮發容

摘要：在課程改革環境下，小學體育與健康教學有了新的發展要求。實際教學過程中，教師需要激發學生的體育運動積極性，培養學生終身運動意識。

關鍵詞：小學體育課;教學方法;創新策略;

引言

新時代我國提高了對小學體育教學的重視程度，對于小學體育課程的標準越來越高，要求也越來越多，希望能夠對提升體育教學質量產生積極影響，進一步促進體育事業的發展。目前我國體育教育的發展現狀是很多學校基于學生學業壓力比較大，取消了體育學科的設置，讓學生全身心投入學習中，在一定程度上減少了學生的放松時間，導致很多學生缺乏體育鍛煉，身體抵抗力低下，不利于學生良好學習狀態的保持。

一、營造良好的教學氛圍

在小學體育與健康教學中，良好的教學氛圍營造是至關重要的。在此過程中，教師需要選擇科學、合適的教學方式，使師生關系更加和諧融洽，鼓勵學生與教師積極交流互動。教師在課堂教學過程中，要更多地創造與學生交流的機會，更多地了解學生的興趣愛好以及學習狀況，針對學生存在的問題給予適當的點撥和引導，讓每一個學生都有所收獲，使每一個學生都更加信賴體育教師，并積極參與體育教學活動。

二、游戲教學法

在體育教學過程中，教師要創新教學方法，教學方法要多樣化、多元化，采用多種教學方式相結合的原則進行教學。愛玩是學生的天性，因此，教師可以采用游戲教學模式，增加課堂的娛樂性，使學生樂于上體育課，不僅可以完成教學任務，還可以提高學生的學習興趣。如：在日常的體育教學中，我十分重視游戲化的教學模式。從實際情況來看，體育游戲無疑是小學生非常喜歡的一種內容。以“足球”運動中的“腳內側傳球”動作為例，對于學生來說，單一的傳球練習無疑是比較枯燥的。因此，我利用課堂游戲組織了教學活動。具體來講，我首先組織學生在操場中央圍成了一個大圈，并在圈中任意放置了一些障礙物。然后，由任意一名學生用腳內側傳球的方式發球。接到球的學生需要用同樣的方式繼續將球傳出。在傳球過程中，要做到傳球動作標準，并且傳出的球不能碰到障礙物，否則即被淘汰。最終，通過這種寓教于樂的學習方式，不但鞏固了學生的所學，而且使學生產生了主動參與足球運動的意愿。

三、個性化的教學模式

在新時期，以往十分單一的小學體育教學模式已然無法適應學生的實際需求了。為此，小學體育教師也應及時調整教學思路，與時俱進，跟隨時代與素質教育發展的步伐和要求，不斷地進行教學模式的創新，豐富當前的教學內容，結合學生的具體情況和需求，充分激發學生的主觀能動性，并設計多元化的教學模式，幫助學生從多個角度深入了解和感受體育運動的重要性，同時，也從不同的體育運動和訓練項目中發現自己的不足。另外，體育教師還可以充分結合小學生的性格特點，定期舉辦各種形式的體育活動或體育競賽等等，給予學生一個表現自己的舞臺和機會，還可以恰當地增設一些與民族特色相結合的傳統體育活動項目，如扔沙包、滾鐵環等，讓學生逐漸從各種形式新穎的活動中認識到進行體育鍛煉的必要性，通過實踐的方式切實實現體育教學的目標。

四、小組練習，培養團隊意識

體育老師可以在完成技能教學之后，即對學生進行小組劃分，進而引導學生進行小組練習。在進行小組劃分時，要保證小組成員之間的差異性，唯此才能保證小組練習教學作用效果的發揮。其次，在完成小組劃分之后，要對各學生小組提出練習要求，比如對不同跑步技能的掌握程度等，以幫助學生小組明確自身鍛煉和練習的方向。在各組完成練習之后，體育老師便可以以組為單位，對不同小組以及組內學生進行考核，此時考核的重點不僅是學生對于體育技能的掌握，同時還包括學生小組內對技能掌握的人數，即小組內對跑步技能掌握人數越多，則說明該小組內團隊意識越強。

五、培養學生良好的運動習慣

小學體育教學的重要作用是幫助小學生鍛煉身體，提高身體素質，培養其自我鍛煉的意識。目前大部分學校的體育課程是一周一節課，一節課40分鐘的結構安排，這40分鐘時間如果利用不當，學生的鍛煉時間非常有限，則無法充分發揮體育課的作用。為此要想體育課的作用充分發揮，真正促進學生整體身體素質的提高，需要讓學生養成日常鍛煉的好習慣，利用好課下的時間。可以適當使用一些健身軟件，教師在上面預留出鍛煉任務，組織學生每天在微信群里打卡。寒暑假期間，由于缺乏良好的時間規劃，很多學生在這一兩個月作息嚴重失調。體育鍛煉的缺乏，再加上不健康的飲食習慣，會導致這段時間學生的身體素質直線下降，體育教師需要承擔起監督學生進行體育鍛煉的職責。

六、完善教學評價，強化教學效果

一般來說，我在多元化評價中會重點關注以下幾項內容：第一，多元化評價主體。除了由教師點評總結之外，我還會組織學生進行自我反思和相互評價，以此來全面了解學生的學習情況。第二，多元化評價內容。除了學生的學習結果之外，我還會充分關注學生的學習態度、合作意識等方面的表現。第三，多元化評價手段。教學評價主要有形成性評價、總結性評價、診斷性評價等多種方式。而在不同的教學環節，我會選擇性地使用不同的評價手段。

結束語

總而言之，增強小學生的身體素質，促進其全面發展，是當前小學體育教學中最為重要的教學任務和教學目標，因此，教師應該對體育教學方式進行合理的創新，調動學生對于體育鍛煉的興趣和熱情，采取靈活的教學組織形式，與多元化的教學模式等，完善學生對于體育運動的認識和理解，提升小學體育課程教學的質量和效率，促進我國體育教育事業的長足發展。

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