開發高中英語校本課程的原則與方法

齊杏芝

校本課程是具有學校特色的一類課程，它能體現出學校的資源優勢與辦學宗旨，并且能夠滿足學生的特殊需求。校本課程具有多樣性和選擇性。開發英語校本課程的目的是培養學生學習英語的興趣，以英語知識作為載體，讓學生能夠真正地愛上英語，進而提升學生的英語素養。教師可以根據學生的情況，按照英語課程標準去開發新的英語課程，促進學生的個性發展，提升學生的英語水平。為此，高中英語教師要針對當地的具體情況和學校的特色，了解學生的需求，不斷反思，大膽地嘗試，對教材內容進行有效的擴展，開發有價值的校本課程。

一、開發高中英語校本課程的原則

1.以學生為主體

在高中英語校本課程的開發過程中，教師要以學生為本，要以所有學生的英語知識水平和生活經驗作為基礎，進而打造出更加適合學生發展的英語課程。教師在英語校本課程的開發過程中要注重整體性，同時也要注重學生之間的個體差異，針對不同水平學生的具體情況，開發出他們所需要的內容。

在高中英語校本課程開發的過程中，教師要注意培養學生對英語學習的興趣。比如在內容選擇上可以和學生的實際生活相貼近，開發自然地理，文化娛樂，體育項目，流行話題等相應內容的校本課程，用生動有趣的內容去吸引學生。

2.可持續性的原則

高中英語校本課程的開發并不是短暫的，而是一個持續性的過程，需要不斷地去補充和調整。所以在此過程中教師要加強與學生的交流和互動，在設計的過程中要給學生選擇和反饋的渠道。同時可以把課程分成語言應用，語言技能和綜合類，列出相應的清單，在具體教學中不斷去補充，完善。在具體開發校本課程的過程中，教師要凸顯學校的特點，展現學校的特色文化以及教學理念。在進行課程開發之前，教師要深入到學生中去，了解學生關心的問題和感興趣的問題，把學校發展與英語課程相結合，不斷注入新的元素。

二、開發高中英語校本課程的方法

1.開發經典英文歌曲欣賞課程

在高中英語校本課程開發的過程中，為了鍛煉學生的聽力能力，提升學生的口語水平，教師要注重糾正學生的英文發音。具體來說，教師可以開發經典英文歌曲欣賞課程，在每堂課開始之前通過播放經典的英文歌曲，充分利用先進的多媒體設備輔助教學，讓學生在歌曲中感受到純正的發音，為糾正英語發音打下基礎。

比如，《斯卡波羅集市》這首歌傳唱度非常高。教師在課前五分鐘可以把學生耳熟能詳的這幾句歌詞“Are you going to Scarborough Fair，parsley， sage， rosemary and thyme ，remember me to one who lives there，he was once a true love of mine.”放到大屏幕上，讓學生一邊感受到優美的旋律，一邊對著歌詞來哼唱，通過和演唱的原音相對比，找到自己哪些單詞的發音不準確，哪些句型沒有連貫性。利用這種方式教師能夠在現場給學生進行糾正，通過大量的訓練，學生的發音越來越純正了。

2.開發鄉土文化的校本課程

校本課程要緊緊聯系學生的實際生活，讓學生能夠用英語去表達自己身邊的人或者事。在結束了英美文化的教學之后，筆者了進行校本課程開發，讓學生用英語談談自己的家鄉，發現家鄉的美麗，培養學生的民族自信心。我們開發了鄉土中國的課程（如下表所示），要求學生參考課文中的思路，從 1.famous scenery、2.local custom、3.historical culture三個角度介紹自己的家鄉，并鼓勵同學們自由發言，去挖掘祖國的美，家鄉的美，起到了良好的效果。

另外在英語校本課程開發中，也要注意和教材內容銜接起來，英語教材內容當中有相關內容是關于文化和旅游的。為此，我們在開發當地文化和旅游校本課程的過程中，也要體現出課本中學到的知識，這樣能夠讓校本課程和課本知識相輔相成。

綜上所述，在高中英語校本課程的開發中，教師要遵循主體性、可持續性的原則。真正地讓學生喜歡英語，開闊學生的視野，讓學生受到良好的熏陶，提升學生的英語核心素養。

（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪姜堰高級中學）