高職院校學生黨建工作校企合作探討

近年來，高職教育步入快速發展階段，學生黨建工作在職業教育中的作用進一步凸顯。當前，高職院校學生黨員的培養、教育、管理手段和方法相對陳舊，針對性不強，未能緊密結合高職教育發展的特點，部分學生黨員積極分子在離校實習期間，出現積極主動性下降、思想意志渙散等消極現象。新的形勢對學生黨建工作提出了更高的

要求。

一、職業教育模式轉型——校企合作、互動共贏模式

2005年，《國務院關于大力發展職業教育的決定》明確提出要“大力推行工學結合、校企合作的培養模式”。學校注重市場導向，重視與企業合作，雙向參與，優勢互補。這種模式的提出，促進了頂崗實習學生黨建工作的有序開展，開創了黨支部和校企雙贏發展的局面，使黨建工作從一元主導向多元發展，不論從高職院校黨支部、企業發展，還是對學生的后續培養，都有著深遠的影響。

二、校企合作、互動共贏對高職院校學生黨建工作的現實意義

1.學校黨建工作的延續和補充

通過與企業建立聯系，開展實習期學生黨建工作，有利于對學生黨員的全程教育和管理，有利于對學生黨員的考察和培養，促進學生黨員的發展，增強黨建工作的影響力，擴大黨建工作覆蓋面，達到對學生遠程和全程教育的目的，提高思想政治工作的實效性。

2.資源共享，校企的多角度深度合作

目前所進行的校企合作和工學結合，大多數是在教學教育領域、學生思想教育方面，尤其是優秀黨員積極分子的教育引導，還需進行校企合作的探索。此外，還可利用學校的思想政治教育資源，開展對企業的社會責任教育，開展對企業員工的思想道德教育和優質服務態度的培養。

3.學生管理實踐的深度發展和必然選擇

鑒于高職院校學生實習的特點，如不及時采取措施，不利于學生黨員的發展。受社會不良現象的影響，加之學生自身價值體系未充分建立及實習期間管理相對較薄弱，部分學生黨員組織紀律渙散，為加強學生教育和管理，面對實習期間黨建工作出現的新問題，必須進行認真思考和探索。

三、高職院校學生黨建工作校企合作模式的思路及舉措

1.提高認識，加強組織領導，探索校企合作的新體制和機制

學生黨建工作是一項延伸進實習期的系統工程。要建立健全相關管理機制、校企黨建合作體系和機制、信息反饋和評估體系，做到責任明確、人員結構合理、經費落實到位，由雙方黨組織共同對實習期間的學生進行教育管理。

2.加大校內學生黨員的教育力度，為后續實習打下堅實基礎

著眼于堅定學生理想信念，強化黨員意識，發揮先鋒模范作用，嚴格黨員的發展程序、發展對象的考察、轉正等環節，促進黨建工作的規范化、高質量化，為后續的實習打下堅實的基礎，并做好充分的思想和價值觀念的

準備。

3.拓展黨建工作方式，營造校企對接文化

構建網絡平臺，整合黨建資源，拓展黨建陣地。黨員積極參與走訪企業，為學生在校內外做好服務；邀請企業家、知名社會人士走近校園，開展實習教育和創業指導；吸納社會資源建設黨建基地，探索實訓基地建設的校企組合新模式，提高職業教育與社會對接的基礎，實現資源互補和利益雙贏。

總之，加強高職院校大學生實習期間黨建和管理工作，要通過轉變思想，在總結大學生黨建工作經驗與成效的基礎上，不斷探索與實踐黨建工作管理模式，創新適應新時期的學生黨建工作理念、內涵、機制，拓展黨建工作途徑，從而保證黨建工作的扎實有效開展。

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（作者單位：常州紡織服裝職業技術學院）