基于佛山本土的幼兒園民間傳統體育游戲傳承的研究

陳桂英

一、課題的提出

具有鮮明民族特色的本土體育游戲是我國優秀的民族文化遺產，更是體育教學的寶貴資源。而佛山是一座歷史悠久的城市，是一座著名的武術之城、體育之鄉，很多佛山本土的民間傳統體育游戲也是有著深深的時代印記，讓我們情不自禁想要去追尋、開發與傳承的，如：非常具有佛山本土特色的童謠體育游戲“凼凼轉，菊花園”、“點指兵兵”、?“木頭公仔”等，還有跳山羊、跳橡皮筋、滾鐵環、彈玻珠等等，這些本土傳統體育游戲都非常具有鮮明的民族風格和佛山本土特色，在幼兒園開展這些傳統的本土民間傳統體育游戲活動，既能夠讓佛山本土的文化和民族精神得到傳承，也能促進孩子身體健康發展，幫助孩子感受家鄉人的智慧，增強孩子的民族自豪感，弘揚佛山本土文化精髓。

二、理論基礎

習近平總書記提出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊涵的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展示出永久魅力和時代風采。”

《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》指出：因地制宜，積極穩妥推進，鼓勵依據民族特色和地方傳統，大膽探索創新，不斷提高學校體育工作水平。

三、核心概念的界定

（一）佛山本土

本土，指當地、本地的意思，佛山本土即指佛山當地的，本地的。本課題立足于佛山本土，讓孩子從家鄉身邊最熟悉的傳統游戲開始，更有利于孩子認識民族特色、本土特色、更樂意參與游戲，激發孩子熱愛家鄉的情感。

（二）民間傳統體育游戲

民間傳統體育游戲源于中國民間傳統游戲或體育項目，是由勞動人民自發創編并在民間廣泛流傳的游戲。它具有鮮明的民族特點和地方特色，內容豐富，組織靈活，集趣味性、教育性為一體。

（三）傳承

在本文中是指結合現代社會的時代特點以及《3——6歲兒童學習與發展指南》的指導思想，對佛山本土民間傳統體育游戲的傳承，傳承其文化、玩法、民族精神，促進幼兒在佛山本土民間傳統體育游戲中得到更好的發展。

課題的界定：通過本課題的研究，幫助幼兒了解佛山本土民間傳統體育游戲，體驗參與的愉悅，促進幼兒的身體健康發展，激發幼兒愛家鄉的情感，更好的傳承民族精神。

四、研究目標

（一）有效開發各類佛山本土民間傳統體育游戲，讓幼兒從中獲得愉悅的體驗，喜歡佛山本土民間體育游戲，促進幼兒動作的全面發展，強健幼兒的體魄，促幼兒身體健康發展。

（二）幼兒了解佛山本土民間傳統體育游戲的內涵，繼承佛山本土傳統文化和民族精神。將之與幼兒游戲、生活、語言、情感、審美等方面的教育結合起來，使佛山本土體育游戲成為培養幼兒興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

（三）在佛山本土民間傳統體育游戲的不斷挖掘、整理、應用的過程中，教師不斷探索佛山本土體育游戲的教育策略與途徑，幫助教師教育觀、兒童觀、游戲觀的更新，從而進一步提高教師的體育教育水平和教科研能力。通過課題研究，提升幼兒園整體的管理水平，促進管理工作，優化教育質量。

五、研究內容

1.在幼兒園不同年齡班的實施策略與指導方法

有些游戲可以在小中大班平行開展一種民間傳統體育游戲在不同的年齡班可以有不同的實施策略與指導方法，如“跳房子”，在小班，我們可以讓孩子雙腳跳，中班單腳跳、單雙腳交替跳，到了大班，我們就可以給一塊瓦片孩子，邊踢邊跳。

2.在幼兒身體發育中的促進作用

本土民間傳統體育游戲種類繁多，形式多樣。其中很多游戲都能夠促進幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動作的發展，為幼兒的運動能力奠定良好的基礎。如在“跳格子”、“菊花菊花幾時開”游戲中，幼兒的大肌肉動作得到發展;在“跳山羊”游戲中，鍛煉孩子跳躍能力等。

3.在社會領域中對幼兒的促進作用

在幼兒園開展本土民間傳統體育游戲，不僅能夠促進幼兒身體的正常發育，而且對幼兒思想品德、意志力和社會適應能力等方面的培養具有不可替代的潛在功能。在民間傳統體育游戲中，許多游戲都需要幼兒合作才能夠完成的，如集體游戲：跳大繩、跳橡皮筋、老鷹捉小雞、老狼老狼幾點鐘、搶龍等等，孩子通過游戲學會互相協調、與人友好相處等等的品質。

六、研究歷程

（一）準備階段

1.架構搭建：

建立課題研究保障機制，明確分工，形成組織結構。

2.經驗準備：

開展專題教研活動，組織全體教師查閱文獻資料，學習有關體能游戲教育、素質教育等方面的教育理論，提高全體教師對體育游戲開展的相關指導理論水平。征集和整理了各種佛山本土民間傳統體育游戲，并且由老師先進行游戲體驗與探討。

3.物資、場地準備：

根據相應的佛山本土民間傳統體育游戲采購、制作、收集相應的游戲道具，并根據本園的戶外實際情況充分利用空間，為開展民間傳統體育游戲創設良好的環境條件。

（二）實踐階段

具體實施策略與措施：

1.級長主持，?立項園本子課題

2.合理安排，“固定與靈活”相結合

3.不同層次，一戲多玩滿足不同需求

4.結合節慶，多元化表現體育游戲

5.以大帶小，混齡混班帶出新玩法

6.舉辦競技，培養富具韌性的品格

7.家園互動，共同傳承齊推進

8.游戲大循環，改變單一體驗

（三）總結階段

在課題研究的過程中把大量的有參考價值的資料進行篩選，選出具有分享價值和推廣意義的資料，建立了一定的交流資料體系。

七、研究成果

（一）有效傳承佛山本土民間傳統體育游戲

（二）孩子通過游戲，獲得了多元智能發展

（三）教師教科研能力獲得提升

（四）整理了一套系統的交流資料：《成果交流集》《心得論文集》《游戲小指南》《游戲匯編》等等