高校音樂教學中巴松管演奏技巧與多媒體教育實踐
——評《音樂多媒體課件制作》

書名：《音樂多媒體課件制作》

作者：趙易山，張路路

出版社：中央音樂學院出版社

ISBN：7-81096-054-7

出版時間：2004 年8 月

定價：29 元

巴松管屬于木管類樂器，其獨特的音色旋律能給觀眾帶來別樣的音樂體驗，是管弦樂器表演中不可或缺的重要組成之一。隨著現代人藝術品味的不斷提升，高校音樂教育迎來了全新發展，其中巴松管音樂教學要求學生全面了解巴松管的基本構造和表現方式，熟練掌握巴松管演奏技巧并能夠展現出巴松管的藝術魅力。多媒體教育實踐是一種新興的教育模式，如何運用其多樣化教學手段和現代化教學技術，與高校音樂教學相結合，使巴松管的教學質量及效率得以提高，是廣大音樂教育工作者面臨的重要課題。筆者基于對《音樂多媒體課件制作》一書的深入閱讀，詳細了解音樂多媒體系統知識和多媒體制作技術運用，由此展開有關高校巴松管演奏技巧音樂教學和多媒體教育實踐的分析和探討。

趙易山、張路路編著的《音樂多媒體課件制作》是一部面向全體音樂教育工作者的、有關多媒體課件制作和音樂素材編輯的學習工具書。全書從不同方向詳細闡述了音樂多媒體課件制作的主要內容及步驟，其中理論篇介紹了多媒體計算機輔助教學及電腦音樂系統相關知識；操作篇展示了多媒體輔助教學課件范例，并分析對比傳統教學與多媒體輔助教學的優勢；技術篇主要對文本、圖形圖像、動畫、視頻等多媒體輔助教學素材進行詳細講述，包括素材資源的獲取和素材編輯處理；制作篇在講述音樂課件制作硬件環境的同時，介紹了多種音樂制作軟件；合成篇主要是多媒體課件制作的實例分析。

1 巴松管基本概述

巴松管又名大管，屬于管弦樂中的雙簧氣鳴樂器，具有鮮明的特點和音樂魅力。其結構簡單，主要由管體、接管、哨子和音鍵系統幾部分組成，而且音域寬廣，包含大字一組降B 至小字一組降B，其中低音區音色莊嚴陰沉，中音區音色溫和柔美、平穩飽滿，高音區音色高亢哀痛，富有濃烈的戲劇效果。巴松管獨特的音樂風格既適合獨奏，也可以作為和聲很好地融入于音樂表演中。

2 巴松管演奏技巧

相較其他管弦樂器而言，巴松管的演奏技巧更為復雜，注重指法和吹奏的良好配合。首先，手握樂器管體時要保持均勻用力，五指應當跟隨音鍵變化而靈活調整，使音樂節奏張弛有度，實現和諧演奏。其次，演奏者的口型在演奏時應自然開合，輕縮下顎并用下唇包住牙齒，通過嘴唇自由調節帶來高低音階的變化。最后，舌頭的位置是影響巴松管演奏效果的關鍵因素，演奏者應該將舌頭放松至自然狀態，以避免舌頭對吹奏過程造成影響。此外，良好的氣息節奏對巴松管演奏也十分重要，演奏者應當在練習中不斷加強自身肺活量，掌握正確的呼吸與換氣方法，以有效保障巴松管演奏質量。

3 巴松管教學研究

巴松管演奏技巧要求嚴格，高校音樂教學應該從以下方面不斷加強：一是大量的訓練。巴松管演奏需要演奏者具備良好的指法技巧、氣息控制力和靈活調節能力，這些能力的養成離不開日復一日的基礎訓練，教師需要將理論知識講解與科學訓練實踐有機結合，為學生的巴松管演奏奠定夯實的基礎。二是針對性強化。教師在教學過程中要經常與學生進行問題交流，便于及時發現問題并能夠根據實際情況展開強化訓練，幫助學生提高巴松管演奏水平。三是感情的融合。任何樂器的演奏過程都具有傳遞情感的作用，教師不僅要教授學生演奏技巧，還應該引導學生理解巴松管樂譜的情感內涵，激發其音樂熱情，進而使他們掌握可以深入人心的巴松管演奏技巧。

4 多媒體教育實踐

多媒體教育技術的實踐應用有利于高校巴松管演奏教學的有效展開，促進師生之間的學習交流，營造和諧積極的教學課堂氛圍。一方面多媒體技術制作的教學課件可以通過音頻、視頻等多種形式展現，不僅能讓學生直觀地學習巴松管演奏技巧和全面地了解知識細節，還有助于提高教學效率，為課堂實踐訓練提供更多時長。另一方面，運用多媒體教學設備記錄學生的訓練實況，既可以讓學生對個人演奏水平產生準確認知，進而查漏補缺，制定個人學習計劃，還便于教師深入了解每位學生的學習情況，以幫助他們及時改善問題并開展針對性培訓，使學生的巴松管演奏能力能夠不斷加強。