信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性

李媛媛

摘要：現(xiàn)如今，推動(dòng)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的最為關(guān)鍵的兩大因素，一是課程改革的新要求，二是信息時(shí)代的快速發(fā)展。根據(jù)新課程改革的要求，教師們需進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，及時(shí)更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)有效性的提升，信息技術(shù)作為推動(dòng)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)走上信息化道路的動(dòng)力，更是發(fā)揮了極其重要的作用。天津市近年來(lái)也在積極推進(jìn)并開展豐富的中小學(xué)思政課堂活動(dòng)，重視對(duì)思政教師的培養(yǎng)，加大對(duì)中小學(xué)思政課進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的改革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)道德與法治;重要性;有效性

信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用帶給我們新鮮感和時(shí)效感，但現(xiàn)代信息技術(shù)日益紛繁雜亂，為更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)道德與法治教學(xué)的相互融合，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)教學(xué)中的疑難困惑，這就要求我們教師只有謹(jǐn)慎的選擇好、利用好現(xiàn)代信息技術(shù)。

一、信息技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的重要性

道德與法治這一科目自身涉及到的知識(shí)內(nèi)容范圍就十分廣泛，內(nèi)容同其他學(xué)科相比跨度大，理解難度大，重點(diǎn)是小學(xué)生年齡小，知識(shí)面窄，他們的形象思維很難去理解抽象內(nèi)容，如果我們用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生會(huì)無(wú)法有效地融入到課堂中，從而影響教學(xué)效果。但信息技術(shù)作為新的教學(xué)手段，可以將它與教材進(jìn)行結(jié)合，將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)變的具體化直觀化，將感性知識(shí)轉(zhuǎn)化為理性知識(shí)，將課堂氛圍活躍起來(lái)。將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維方式得到進(jìn)一步滿足，學(xué)習(xí)熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，教學(xué)整體效率得到進(jìn)一步提升，教師的專業(yè)水平也可以得到進(jìn)一步提高。?通過(guò)視頻等方式教給學(xué)生更多的人生道理和人生哲學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)道德與法治科目所要達(dá)到的育人目的。

二、信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性

（一）信息技術(shù)的應(yīng)用可營(yíng)造歡樂(lè)愉悅的課堂氛圍

學(xué)習(xí)效果是否有效與學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性有很大關(guān)系，教師要多多關(guān)注學(xué)生在道德與法治課堂上的心理情緒變化，因此，教師要有更多的辦法去營(yíng)造歡樂(lè)、愉悅、生動(dòng)的課堂氛圍。信息技術(shù)的應(yīng)用能將抽象知識(shí)變得具體，將靜態(tài)知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)知識(shí)，讓復(fù)雜問(wèn)題變得簡(jiǎn)單易懂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫橙ノ龑W(xué)生的關(guān)注度，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生快速高效地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到預(yù)期想要的教學(xué)效果。

比如，在六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我們愛和平》一課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)書中圖片并不能完全感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的來(lái)之不易，我們可以通過(guò)多媒體播放第一次世界大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺等真實(shí)紀(jì)錄片以及生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中人民生活的圖片，還可以播放《開國(guó)大典》等影片，讓學(xué)生充分全面的了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的痛苦災(zāi)難，感受侵略者在戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的種種罪行，了解人類文明在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的毀滅性打擊，更加明白和平的深刻含義，從而激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛和平的感情。

（二）信息技術(shù)的應(yīng)用可強(qiáng)化學(xué)生的道德踐行力

道德與法治學(xué)科是讓學(xué)生在知識(shí)中感受社會(huì)生活的真善美，丑與惡，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生的心理朝著積極、樂(lè)觀、善良的方向去成長(zhǎng)，避免走上違法犯罪的道路，提高學(xué)生的道德踐行力。

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已基本有了分辨是非的能力，但思想觀念與其行為會(huì)有些叛逆。例如，在五年級(jí)上冊(cè)《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)并不全面，我們通過(guò)信息技術(shù)搜集大量的毒品種類圖片以及現(xiàn)實(shí)中販毒吸毒的真實(shí)案例，觀看《破冰行動(dòng)》等影片，讓學(xué)生了解毒品對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的傷害，從而拒絕煙酒與毒品，避免誤入歧途，在學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的相關(guān)知識(shí)后，可向自己的父母、家人宣傳防范毒品的重要性，這就是道德與法治所要做到的，不僅教育學(xué)生，也可教育每個(gè)人。

（三）信息技術(shù)的應(yīng)用可提供豐富的教學(xué)資源

其實(shí)在所有科目的教學(xué)中，道德與法治學(xué)科最能讓信息技術(shù)展現(xiàn)出超強(qiáng)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)環(huán)境最為逼真，圖片、音頻、視頻等能充分將知識(shí)內(nèi)容展示，拓寬知識(shí)范圍，讓學(xué)生思維更活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就更加輕松，豐富的教學(xué)資源可以讓學(xué)生去真實(shí)感受知識(shí)，從而發(fā)表自己內(nèi)心的體會(huì)。

比如，在五年級(jí)上冊(cè)《我們神圣的國(guó)土》一課教學(xué)中，農(nóng)村孩子對(duì)于世界、國(guó)家的了解不全面，很少有出去的時(shí)間，對(duì)于祖國(guó)國(guó)土以及大好河山的認(rèn)識(shí)不夠，在介紹臺(tái)灣省時(shí)可搜集日月潭美景圖片等，通過(guò)視頻介紹青藏高原、四川盆地、華北平原等，我們可以通過(guò)多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解祖國(guó)的全貌，每片土地有什么特點(diǎn)，每個(gè)地域的風(fēng)土人情、自然景觀等感受祖國(guó)的偉大，感受各民族的文化，從而更加熱愛祖國(guó)以及大好河山，更好的去建設(shè)祖國(guó)，成為習(xí)近平總書記所期望的新時(shí)代的好少年。

（四）信息技術(shù)的應(yīng)用可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

道德與法制科目是教育性與思想性相結(jié)合的科目，會(huì)影響人的一生，每一課都有它豐富的人生哲理，僅僅通過(guò)教師的口頭傳授學(xué)生是理解不了的，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)展示豐富多彩的圖片，生動(dòng)的動(dòng)態(tài)視頻加以幫助，就能解決學(xué)生的困惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

總之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展更新，在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中更加需要信息技術(shù)的參與，作為教師，我們要把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，將其作用充分發(fā)揮出來(lái)。在這條路上還有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們，但是，相信通過(guò)我們教師的不懈探索與追求，最終會(huì)讓信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)的應(yīng)用中彰顯更加突出的作用。

參考文獻(xiàn)：

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4.自軍：信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂中應(yīng)用的有效性。

5.松成：信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用。

6.立梅：信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課中的運(yùn)用。