核心素養(yǎng)背景下高中思想政治教學(xué)改革與創(chuàng)新的思考

溫鵬宇

（黑龍江省大興安嶺實驗中學(xué)西校區(qū)，黑龍江大興安嶺 165000）

引 言

在新高考背景下，高中思想政治教學(xué)改革與創(chuàng)新是實現(xiàn)思想政治課與時俱進、服務(wù)時代的必然要求，也是落實全國教育大會精神，實現(xiàn)立德樹人的需要。本文依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，圍繞政治學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、核心素養(yǎng)的落實、生涯規(guī)劃教育的引入等展開分析，探討思想政治學(xué)科教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)堅持的原則，目的在于總結(jié)核心素養(yǎng)背景下高中思想政治教學(xué)改革與創(chuàng)新的實際問題，為更好地落實思想政治教學(xué)目標(biāo)提供理論依據(jù)和參考。

一、堅持政治性原則

高中思想政治教育要想在學(xué)生成長過程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，就要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，旗幟鮮明地弘揚、宣講馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，要舉對旗、走對路；要堅決宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹全國教育工作會議精神，要講對課、傳對聲；要在新時代背景下，正確發(fā)揮主觀能動性，堅持辯證法思想，創(chuàng)造性地開展思想政治教學(xué)工作。

二、堅持科學(xué)性原則

推動學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，離不開學(xué)科的理論滋養(yǎng)和智慧支持，在新時代背景下，更離不開社會實踐提供的客觀物質(zhì)前提。

首先，要重新定位高中思想政治學(xué)科的歷史地位?；谒枷胝螌W(xué)科的特殊性，教師要明確以馬克思主義為指導(dǎo)，凸顯思想政治學(xué)科的意識形態(tài)功能。政治教師應(yīng)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義方向，將馬克思主義的指導(dǎo)地位和基本立場堅決貫徹下去，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有“四個自信”、積極落實“四個全面”，能以“兩個一百年”奮斗目標(biāo)為努力方向，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的社會主義建設(shè)者和接班人。

其次，要與時俱進構(gòu)建學(xué)科框架。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式較為單一，局限于理論對理論的單線傳授，存在機械灌輸、缺少啟發(fā)式教學(xué)、形式主義嚴(yán)重，教學(xué)缺乏有效性、過度利用多媒體設(shè)備等問題[1]。同時，傳統(tǒng)的考查方式也較為單一，標(biāo)準(zhǔn)化評價模式對實際問題的解決和學(xué)生綜合思維能力的形成幫助有限，難以體現(xiàn)“一核四層四翼”改革的要義。思想政治學(xué)科教學(xué)改革與創(chuàng)新要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生終身發(fā)展需要、滿足社會多層次需求、滿足政治學(xué)科為社會主義服務(wù)的要義[2]。如表1所示，新版高中教材緊密結(jié)合上述需要和規(guī)律，對原有政治教材進行科學(xué)整合，合理分布知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)科架構(gòu)更為清晰、科學(xué)。

表1 高中思想政治課程結(jié)構(gòu)表

最后，適應(yīng)新高考改革開展生涯規(guī)劃教育。陶行知先生強調(diào)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”立足新時代中國特色社會主義的建設(shè)需求，人才培養(yǎng)中的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革顯得十分必要且緊迫，這就要求教師在完成對學(xué)生“一核四層四翼”能力的構(gòu)建、完成核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加積極主動地引入生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生在內(nèi)心深處明晰“我是誰？我要去哪里？我要如何去？”通過引入生涯規(guī)劃教育，將生涯適應(yīng)、生涯平衡、生涯匹配、生涯決策等方面與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)相結(jié)合，使高中生涯規(guī)劃更好地契合國家整體發(fā)展戰(zhàn)略，滿足學(xué)生自身發(fā)展需要，適應(yīng)核心素養(yǎng)實踐的功能，培育具有綜合素質(zhì)能力又不失個性發(fā)展的新時代復(fù)合型人才。

三、堅持實踐性原則

教師應(yīng)構(gòu)建以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程，在活動中學(xué)、在學(xué)中思、在思中信、在信中拓展學(xué)習(xí)和思維的空間，通過活動型課程的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、獨立思考、互相合作、綜合探究等能力。這樣既體現(xiàn)學(xué)生的獨特性，又充分發(fā)揮了團隊的合作性。正如陶行知先生所說：“人像樹木一樣,要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！闭谓逃顒踊位顒娱L效化，德育載體生活化，理想信念堅定化，這種教育方式符合學(xué)生個性成長的規(guī)律，符合學(xué)生的普遍認(rèn)知規(guī)律。

（一）圍繞議題，開設(shè)活動型課程，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式

陶行知先生曾說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！睘榱藝椅磥淼陌l(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，適應(yīng)新時代的要求?；顒有蛯W(xué)科課程的實施能夠改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和簡單的情景導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過議題討論、互動參與、小組合作的方式進行教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

（二）強化辨析，注重中國特色社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)，調(diào)整應(yīng)試模式為樹人模式

思想政治學(xué)科的教學(xué)與評價，必須凸顯價值引領(lǐng)的意義，要牢牢掌握思想政治教育在學(xué)生意識形態(tài)中的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，就必須推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入心入腦，凝聚民族復(fù)興的堅定意志和磅礴力量，調(diào)整應(yīng)試模式為樹人模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境，引導(dǎo)他們自覺接受、主動實踐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做到“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。

（三）堅持實踐第一的觀點，用實踐檢驗真理，改變唯書唯分的學(xué)習(xí)觀

思想政治教育是解放人、培育人的課程。思想政治教學(xué)既要把學(xué)生看作教育的對象，又要把學(xué)生看作教育的主體，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，要堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，著眼于學(xué)生的真實生活和長遠(yuǎn)發(fā)展，使理論觀點與生活經(jīng)驗、勞動經(jīng)歷有機結(jié)合，在社會實踐中歷練、在辨析中思考，在思考中悟道，從而自覺踐行中國特色社會主義思想。開展社會實踐活動，要從學(xué)生的成長需要出發(fā)，注重從身邊的小事、身邊的生活開發(fā)與利用資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)以致用的道理，在實踐中體會變化、辨別是非、鍛煉意志、淬煉品質(zhì)。

結(jié) 語

綜上所述，在新時代背景下，高中思想政治教師必須順應(yīng)時代的發(fā)展與新課程改革的需要，充分結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和全國教育大會的精神，及時轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，積極在教學(xué)中滲透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，開設(shè)活動型課程，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中不斷踐行所學(xué)知識，不斷在活動中反思自身不足，從而鍛煉其意志品質(zhì)，促進其全面發(fā)展。