習近平新時代青年教育重要論述研究

于偉峰 王雅新

（河北工業大學馬克思主義學院 天津 300401）

一、習近平新時代青年教育重要論述的生成背景

（一）青年一代必將大有可為。青年是實現偉大復興中國夢的生力軍，在實現中華民族偉大復興中國夢的主體力量中，習近平總書記特別強調了青年不可忽視的作用。早在2013年，習近平總書記就指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。”[1]（P49）在黨的十九大報告中，習近平總書記再次強調了這一觀點，并鼓勵廣大青年要在實現中華民族偉大復興中國夢中放飛青春夢想。青年是構建人類命運共同體的重要力量。青年是國家的未來，也是世界的未來。人是文明交流互鑒最好的載體，也是構建人類命運共同體最活躍的因素，“‘國之交在于民相親’，而‘民相親’要從青年做起。”[2]習近平總書記十分重視青年在構建人類命運共同體中發揮的積極作用，認為：“全球青年有理想、有擔當，人類就有希望，推進人類和平與發展的崇高事業就有源源不斷的強大力量。”[3]為此，習近平總書記在出席第十五屆中越青年友好會見活動時對中國和越南青年寄予了美好的期望，希望廣大青年成為兩國間“傳統友誼的傳承者”“友好合作的推動者”“國家關系未來的建設者”[4]。

（二）青年一代必將大有作為。青年在我國歷史發展中的推動作用決定了其必將大有作為。民主革命時期，我國廣大青年自發組織了徹底的反帝反封的“五四運動”，充分發揮了革命先鋒作用，不但取得了階段性的勝利果實，而且進一步傳播了馬克思主義，促使中國革命向縱深發展。新中國成立伊始，面對百廢待興的局面，國內青年響應祖國號召，從戰場走向廣袤荒原，從校園踏入遙遠邊陲，將青春財富奉獻給祖國建設事業；留學青年突破重重阻力，回到祖國，使新中國科學事業的發展實現了從零到一的突破。改革開放時期，在“解放思想，實事求是”的引領下，大批青年投身社會主義市場經濟建設浪潮，為社會主義現代化建設作出了不可磨滅的貢獻。從一代代中國青年的歷史實踐中，習近平總書記看到了蘊涵在廣大青年身上遠大的理想抱負、深厚的家國情懷以及偉大的創造力，對新時代廣大青年寄予厚望，希望廣大青年牢鑄歷史觀，勇做開拓者，繼續在中國共產黨的堅強領導下，為祖國、為民族、為人民貢獻青春力量。

“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表。”[5]一方面，新時代下的青年是見證中華民族由富變強的一代，是感受中國特色社會主義制度不斷煥發強大生機與活力的一代，是在黨和國家發展紅利下不斷成長的一代，理應在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位下謀劃人生、創造歷史。另一方面，這是由青年的時代擔當決定的。中國自身的發展離不開青年，青年的價值取向影響著整個社會的價值取向，青年的理想信念影響著整個民族的長遠發展，青年的未來選擇影響著整個國家的前途命運；中國在與世界各國的綜合競爭中離不開青年，人才資源是推動社會經濟發展的戰略性資源，是國際競爭中的重要潛在動力和后發優勢，應以廣闊的國際視野和長遠的戰略眼光培養與時代同步、與世界接軌的青年人才。

二、習近平新時代青年教育的重要論述

（一）堅持新時代下黨對青年教育的全面領導。

1.習近平總書記的重要論述提高了全黨對青年教育全面領導的重要性認識。新時代，習總書記將優先發展教育事業作為重大戰略，將培養時代新人作為事關黨和國家前途命運的重大戰略任務，將對教師工作極端重要性的認識提升到戰略高度，號召全黨堅守培養時代新人的共同政治責任，將青年培養放到事關黨的發展、國家和民族發展的重要地位。

2.習近平總書記的重要論述為黨對青年教育工作全面領導提供了理論指引。立足于新時代廣大青年的特質，總書記生動地詮釋了黨和廣大青年之間的關系，他創造性地指出，黨“必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年”，要“做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[6]，為新時代下黨和青年構建了一種新型的關系，既充分發揮了廣大青年的主觀能動性，又為廣大青年提供了充分支持和重要保障，為實現黨和青年之間的雙向互動起到了有力的推動作用。

3.習近平總書記重要論述為黨對青年教育工作全面領導提供了實踐遵循。立足于新時代青年教育工作發展現狀，總書記號召各級黨委和政府要高度重視高校工作，為新時代青年培養提供堅強陣地；要高度重視青年實踐創新，為新時代青年搭建成長平臺；要高度重視青年就業創業，為新時代青年服務人民構建良好渠道，對實現新時代下黨對青年教育工作全面領導起到了提綱挈領的作用。

（二）明確新時代下青年教育各主體任務。

1.青年要做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。習總書記曾多次強調：“我們的教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”這一重要論述回答了新時代下“培養什么樣的青年”以及“怎樣培養青年”的問題。

中國特色社會主義進入新時代，廣大青年只有“與時代同步伐、與人民共命運”[6]，將個人夢想融入到家國夢想中，努力為社會主義建設貢獻智慧和力量，才能更好地實現人生價值。習總書記的重要論述從個人價值目標和社會價值目標兩個維度回答了新時代下“培養什么樣的青年”這一根本問題。

對于如何成為“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，習總書記對廣大青年給予了殷切的期盼。2013年，習總書記指出：“沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。”將堅定理想信念作為青年自我完善的重要內容，并且從五個方面勉勵廣大青年，特別是對于留學生，他還提出了堅守愛國主義精神和積極促進對外交流兩點希望。2014年，習總書記強調：“人生的扣子從一開始就要扣好。”[5]號召廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，提出了“四個下功夫”的具體要求。在此基礎上，習總書記于2018年提出了四點希望；2019年，又強調了新時代中國青年要繼續發揚五四精神，進而提出了六點要求。習總書記的一系列重要論述堅持了理論和實踐相統一，感性認識和理性認識相統一，短期目標和長期目標相統一，抓住主要矛盾和不可忽視次要矛盾相統一的辯證關系，為新時代青年提供了精神鼓舞、目標要求。

2.扎根中國大地辦大學。2014年習總書記在北京大學師生座談會上的講話中提出了要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。2016年在全國高校思想政治工作會議上再次強調了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。習總書記的重要論述為新時代“辦什么樣的大學”以及“怎么樣辦好大學”指明了方向。

扎根中國大地辦大學，就要立足于我國的基本國情。習總書記認為，我國是世界上最大的發展中國家，意味著我國的教育體量大，自己的教育質量和效率與發達國家之間還存在著一定的差距，因此走內涵式發展道路是我國高等教育發展的必由之路。我國社會主要矛盾在新時代發生新的變化，意味著我國的教育雖不斷發展，但是與人民的需求還存在一定的差距，因此要改善區域間教育資源不平衡的狀況，促進教育實現更加公平的發展，惠及更多人民。

扎根中國大地辦大學，就要堅持“立德樹人”的根本任務。為此，習總書記在2018年北京大學師生座談會上指出，要抓好堅持辦學正確政治方向、建設高素質教師隊伍、形成高水平人才培養體系等三項基礎性工作。[7]在2018年全國教育大會上，習總書記進一步明確指出，教育工作六處“下功夫”，做到三個“要”，將立德樹人融入到教育的各個環節，貫穿在教育的各個領域，將“立德樹人”作為設計目標、教學目標、學習目標。

3.做黨和人民滿意的教師。習總書記發出“怎樣才能成為一個好老師”時代之問，并為新時代下如何做“黨和人民滿意的教師”提出了具體的要求。2014年在北京師范大學師生代表座談會上，習總書記從教師主體角度出發，將有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心定義為新時代下“好老師”的四個標準，為新時代廣大教師審視自我、追求卓越提供了準則，對新時代廣大教師提出了更高的從教目標。2016年在北京八一學校慰問教師的過程中，習總書記從教師與學生之間的關系出發，提出教師要成為學生的“引路人”，引領學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國，為教師和學生之間形成良好的雙向互動提供了范式，為新時代廣大教師提出了更具體的施教方案。

新時代的青年培養、國際一流大學的建設需要一大批一流的教師，為此，習總書記提出了更為具體的目標和要求，要“大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”[8]對于各級黨委和政府，要認識到教師工作的極端重要性，并將其提高到戰略高度，要進一步加強教師隊伍建設，使之成為一項基礎性工作；對于教師，要堅持“三個相統一”的原則，將師德師風作為評價教師隊伍的第一標準；對于社會而言，要營造尊師重教的良好風氣。通過一系列扎實舉措，讓新時代廣大教師擁有幸福感、成就感和榮譽感。

（三）將思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習總書記指出，辦好思想政治理論課意義重大。中國共產黨向來重視思想政治理論課建設，習總書記以極高的政治站位將思想政治理論課建設提高到新的高度，明確了思想政治理論課在為國家建設發展培養人才以及維護國家意識形態安全等方面的重要作用，明確了思想政治理論課與世情、黨情、國情之間的緊密聯系，明確了思想政治理論課在實現中華民族偉大復興中的現實意義。

習總書記指出，辦好思想政治理論課的根本在于全面貫徹黨的教育方針，關鍵在于發揮教師的積極性、主動性、創造性，動力在于不斷推進思想政治理論課改革創新，“辦好中國的事情，關鍵在黨”，要加強黨對思想政治理論課的領導。習總書記從根本、關鍵、動力、領導多個方面闡釋了如何辦好思想政治理論課，為推動思想政治理論課改革創新指引了方向。

三、習近平新時代青年教育重要論述價值意蘊

（一）習近平新時代青年教育重要論述的理論價值。

1.馬克思主義中國化的最新理論成果。習總書記關于新時代青年教育的一系列重要論述，立足于變化的世情、國情、黨情、民情下的青年特質，堅持了從馬克思主義中來到馬克思主義中去的科學方法，厚植于馬克思主義思想理論體系的沃土，在進一步鞏固人民主體地位、深化為人民服務的意識的基礎上凝練而成，是以習近平同志為主要代表的中國共產黨集體智慧的結晶，是習近平新時代中國特色社會主義思想的有機構成，是馬克思主義中國化的最新理論成果不可或缺的重要內容。

習總書記關于新時代青年教育的一系列重要論述，展示了獨具風格的中國特色，拓寬了馬克思主義的視域，豐富了馬克思主義理論，是與新時代中國特色社會主義的客觀具體實際緊密結合形成的重大原創性、系統性理論成果，使馬克思主義在各個方面開花結果，在新時代下煥發出新的生機與活力，進而把馬克思主義教育理論和中國共產黨關于青年教育的思想推向了一個新的高度。

2.中國特色社會主義教育的科學理論。習總書記新時代青年教育的一系列重要論述是在對教育規律深刻把握的基礎上，從黨、青年、教師、高校等各青年教育主體之間的關系出發，將“立德樹人”作為新時代青年教育的精神內核，系統地回答了新時代青年教育的重要問題，為新時代中國特色社會主義教育指明了方向和道路、揭示了本質和規律、提出了要求和方法，是中國特色社會主義理論在教育領域的豐富和發展。

（二）習近平新時代青年教育重要論述實踐價值。

1.促進新時代中國教育事業的發展。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央作出“教育是國之大計、黨之大計”的重要論斷，將教育事業擺在優先發展的戰略地位，加強宏觀謀劃，注重頂層設計，為深化教育改革、加快教育現代化、回應人民呼聲，制定了一系列方針，用切實的行動保證政策落地，將教育置于社會和經濟發展的核心位置和戰略高度，顯示了黨和國家對教育的重視，為推動中國教育事業總體水平盡快邁入世界中上行列，促進新時代中國教育事業的蓬勃發展起到了重要的作用。

2.促進偉大復興中國夢的實現。習總書記關于新時代青年教育的重要論述，為實現人的全面發展、促進中國特色社會主義教育事業的發展、攜手共圓偉大復興中國夢提供了重要的實踐價值。這一系列論述具有鮮明的人民立場和強烈的使命擔當，彰顯著堅定的理想信念和艱苦創業的斗志，凝聚著求真務實的作風，貫穿著勇于創新的精神，體現著自強不息的民族特質，為中國夢的實現奠定了良好的基礎。