終身體育觀下的高職羽毛球有效教學(xué)方法探析

佘未鑫

摘要：伴隨著新課程教育改革的不斷推進(jìn)，體育課程在高職院校中所占據(jù)的地位是越來(lái)越重。在眾多的體育課程教學(xué)中，羽毛球已經(jīng)成為學(xué)生們喜歡的重點(diǎn)課程。不過(guò)羽毛球課程在我國(guó)的起步相對(duì)較晚，尚且存在著很多的問(wèn)題。從客觀角度來(lái)看，羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有益于學(xué)生們身體健康，且對(duì)于體育器材、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地并沒(méi)有過(guò)多的要求，因此，利用羽毛球教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)較大的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：終身體育觀念：高職院校;羽毛球教學(xué)

近些年來(lái)，羽毛球運(yùn)動(dòng)逐漸被人們所喜愛(ài)，且因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)方式和器材比較簡(jiǎn)單，可以高頻次的開(kāi)展。目前，將羽毛球運(yùn)動(dòng)引入到高校體育課程之中已經(jīng)成為一種發(fā)展的主流趨勢(shì)，尤其是在當(dāng)前終身教育理念下，教師培養(yǎng)學(xué)生羽毛球的技能，對(duì)于他們未來(lái)的身心發(fā)展都有著很大的幫助。不過(guò)當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)存在著一定的問(wèn)題，首先教師在傳授學(xué)生羽毛球技巧的時(shí)候，大多是采用灌輸式或者演授式的教學(xué)方法，僅僅關(guān)注到了學(xué)生的羽毛球技能傳授，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展和人文關(guān)懷。而教師想要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念，就必須要對(duì)于當(dāng)前羽毛球教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行改革，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式是哪個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

一、高校羽毛球教學(xué)實(shí)際情況

生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于新一代的青年學(xué)生來(lái)講，想要培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，那么就必須要積極主動(dòng)進(jìn)行鍛煉，并且采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，以此才能夠保證身體的健康。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，人民的經(jīng)濟(jì)水平顯著上升，羽毛球教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)備等內(nèi)容都得到了較為明顯的優(yōu)化，這有助于羽毛球運(yùn)動(dòng)的推行。其中將羽毛球運(yùn)動(dòng)引入到你高校體育課程之中是一種十分重要的發(fā)展趨勢(shì)。但是在羽毛球進(jìn)入校園的過(guò)程中，不可避免地會(huì)存在著些許的問(wèn)題。首先，教學(xué)思想的束縛，導(dǎo)致羽毛球教學(xué)并沒(méi)有在所有的體育課程中得到充足的重視。其次，教師在設(shè)置羽毛球教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，存在著一定的問(wèn)題。教師過(guò)于重視學(xué)生對(duì)于羽毛球技巧的掌握，但是忽略了學(xué)生價(jià)值觀的形成以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)。最后，教師采用的羽毛球教學(xué)方法比較單一。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，教師占據(jù)著課堂的主體地位，學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致后者的羽毛球?qū)W習(xí)興趣并不高，其教學(xué)效果，勢(shì)必也很難得到提升。

二、高校羽毛球在終身體育觀下改革的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將終身體育觀念融入教學(xué)目標(biāo)之中

想要讓高校師生提起對(duì)于羽毛球的高度重視，那么就必須要在教學(xué)觀念上發(fā)生改變。在高職院校，無(wú)論是教師還是學(xué)生，他們關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容大多是專業(yè)性的技能，對(duì)于學(xué)生的身體健康以及體育人文素養(yǎng)的培育并不是特別的關(guān)注。因此，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在著很大的難度。想要改變這種現(xiàn)狀，教師首先要做的便是從傳統(tǒng)的重視技能思想上轉(zhuǎn)移到學(xué)生全面發(fā)展的思想上來(lái)。教師需要將終身體育思想融入高校羽毛球課程的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)，即除了教師能夠認(rèn)識(shí)到終身體育觀念對(duì)于學(xué)生的綜合成長(zhǎng)有著幫助以外，還要讓學(xué)生同樣認(rèn)識(shí)到該觀念的重要性，提高學(xué)生們的關(guān)注程度，只有這樣，才可以真正地讓教師和學(xué)生同時(shí)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)提起足夠高的重視程度。

（二）優(yōu)化課程體系

當(dāng)前，高職院校羽毛球課程的開(kāi)展僅僅放在了學(xué)生們體育技能的培養(yǎng)上，而出現(xiàn)該種問(wèn)題的主要原因是因?yàn)轶w育課程大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并沒(méi)有理論課程，因此他們對(duì)于體育教育理念、終身體育意識(shí)等內(nèi)容不是特別的了解。基于此種現(xiàn)象，學(xué)校可以嘗試將傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)課程轉(zhuǎn)變成為半理論半實(shí)踐得到方式。具體來(lái)講，學(xué)下可以將全部的體育課時(shí)按照三七開(kāi)的比例來(lái)安排理論與運(yùn)動(dòng)課程，其中理論課程所占的比例為三，運(yùn)動(dòng)課程的比例為七，這樣既可以保證教師有效地鍛煉學(xué)生的羽毛球技巧，還可以將各種體育教學(xué)理念、思想、體育運(yùn)動(dòng)的由來(lái)等內(nèi)容傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中，教師與學(xué)生們很少會(huì)進(jìn)行深入的溝通，一般就是教師在傳授給學(xué)生們羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧的時(shí)候，才會(huì)和學(xué)生們簡(jiǎn)單的交流，這與教學(xué)發(fā)展規(guī)律是存在著一定沖突的。基于此，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，教師可以嘗試開(kāi)創(chuàng)線上線下混合式教學(xué)方法，即教師借助線上網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)向?qū)W生們講解理論知識(shí)，可以借助線下教學(xué)課程來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練。通過(guò)這樣的方式，教師與學(xué)生們之間可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)聯(lián)系，了解學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生們推送一些羽毛球訓(xùn)練小技巧以及各種羽毛球的賽事，增加學(xué)生們對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度，這樣可以顯著增加學(xué)生們對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的感興趣程度。更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)終身體育觀念順應(yīng)人類發(fā)展的規(guī)律。教師在羽毛球課程培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，就需要對(duì)羽毛球的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)他們價(jià)值觀的形成，從而促進(jìn)學(xué)生綜合品質(zhì)的成長(zhǎng)。

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